第一篇：琼软职[2008]48号

琼软院[2011]107号

海南软件职业技术学院

关于做好2011年教师系列专业技术资格评审

工作的通知

各处室、图书馆、各系部：

根据《海南省教育厅 海南省人力资源和社会保障厅关于做好2011年全省高校教师系列专业技术资格评审工作的通知》（琼教师

[2011]59号）文件精神，结合我院实际情况，现将做好2011年教师系列专业技术资格评审工作的有关事项通知如下：

一、时间安排

拟申报参加2011年海南省教师系列专业技术资格评审的我院在职在聘的教师，可参照《海南省高等学校教师专业技术资格条件（暂行）》（琼人劳保专[2006]36号）文件规定的相应专业技术资格条件，自行做好个人申报材料的准备工作。学院各部门应按照通知要求做好对申报人2011年度专业技术资格评审材料的评审鉴定、公示及上报工作，具体时间安排如下：

（一）2011年7月3日，印发有关文件及公布相关评审条件，各部门须传达到有关全体教师。

（二）2011年7月4日至7月5日，申请人认真学习资格评审

条件后向所在教学系部提出申请，如实认真填写《海南软件职业技术学院2011年申报教师系列专业技术资格评审人员情况一览表》（附件4，可登录人事处网站下载），所在教学系部须认真核实申报人员信息，并于7月6日下午4时前送交人事处（电子文本）。

（三）2011年7月6日前，申请人到相关职能部门进行教学业

绩和科研成果认定，认定结果请于2011年7月7日前到相关职能部门领取（具体要求详见附件2、3）。

对高校教师系列评审副高级以上专业技术资格的申报者提供的学术刊物和学术著作实行网上检索、验证，以查证真伪。在申报人科研成果认定时将学术刊物、著作与网上检索页一同附上，上报时加盖学院人事处公章。未经网上检索、验证，又没有充分的材料证明其真实性的，不予受理。检索方法和步骤如下：

1.学术期刊检索。《中国学术期刊网络出版总库》数据库基本囊

括了我国近百年来6000多种学术期刊的每篇文章全文、引文目录、作者简介，全部可以查询。可登陆“中国知网”（）进入CIP数据中心检索，输入要查询的书名、作者、出版社、书号（ISBN），即可查证真伪。

（四）2011年7月7日，各教学系部受理申报材料。

申报海南省教师系列专业技术资格评审应提交材料包括：

1.《专业技术资格评审表》一式两份（可登陆人事处网站下载）。

要求在“本人专业技术工作述评”栏最后填写承诺语：“本人承诺：所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负”。

2.按《海南省教师系列专业技术资格评审申报材料目录》（附件

1）装订的申报材料册（一册）。

3.在规定期限内的科研业绩、成果原件（部分代表作）。申报副

高以上职称，上报材料时，提交的论文代表作应同时报送电子文本（用U盘拷贝）。

4.申报人须提交最高学历证书、资历证书、高等学校教师资格

证书、职称外语、计算机等级证书的原件及在任职以来的聘书原件。

（五）2011年7月8日，各教学系部对申请材料进行审核，并

送交人事处。

（六）2011年9月初，学院成立2011年教师专业技术资格审核

推荐领导小组对申请材料进行审核推荐。经公示无异议后，人事处全面整理材料上报。

二、工作要求

（一）对申报人的思想政治表现，职业道德和履行现职责情况的考核，必须坚持实事求是的原则，其考核结论分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，考核结果为“良好”以上等级的，方可参加教师系列专业技术资格评审。

（二）对申报材料真实性进行审核鉴定，必须认真负责，层层

把关。各部门按以下分工开展相关工作：申报人所在单位的党总支（直属党支部）负责对申报人的思想政治表现和职业道德情况进行考核与材料审核；教务处负责审核教学业绩；科研设备处负责审核

科研（教研）工作情况；人事处负责审核教师资格、学历、资历、年度考核等各考核结果等情况及负责审核工作的协调汇总。各类材料必须以证书原件及初始存档记录为依据，各系部审核后要在相关材料上签署意见及负责人签名并加盖公章。

（三）对申报人通过鉴定确认其真实性的申报材料，须在系部

范围内展示，公示时间为3天，未经公示的申报材料人事处不予受理。如果对申报人提供的申报材料有异议的应当以书面材料向公示所在系部反映。

三、几点说明

（一）申报人员的任职资历，职称外语免试年龄的截止时间为

2011年12月31日。其他申报材料的截止时间为2011年8月30日。

（二）职称外语政策按（琼人劳保[2007]24号）文件，计算机

政策按（琼人劳保[2009]17号）文件执行。

（三）对伪造学历、资历、论文著作、教学科研成果、获奖证

书、工作业绩及工作量等弄虚作假、违反学术道德行为的，实行“一票否决”制，一律取消其参评资格，已取得专业技术资格的予以撤消。自查实之日起，3年内不得参加评审，并视情节轻重予以纪律处分。

（四）关于同级转评问题。根据琼人劳保专[2006]36号文件规

定，专业技术资格转评是指专业技术人员工作岗位发生变更，且变更前后的岗位属不同专业技术职务系列，申报评审同级别专业技术资格。工作岗位未变更的，原则上不实行转评。专业技术人员变更工作岗位后，转岗一年后可申请转评同级专业技术资格，转评一年后可按规定申报晋升高一级专业技术资格，转评前后其任职年限可以合并计算。

（五）中级职务任职资格评审费为210元/人，高级职务任职资

格评审费为320元/人。

（六）相关文件，附件及表格均可登录人事处网站查阅和下载。

附件：1.海南省教师系列专业技术资格申报材料册目录

2.科研成果认定注意事项

3.教师业绩认定注意事项

4.海南软件职业技术学院2011年申请教师系列专业技术

资格评审人员情况一览表

二〇一一年七月三日

主题词：人事职称聘任通知

抄送：学院领导、组织宣传部（统战部）、纪检监察审计处、工会、团委、机关党总支。海南软件职业技术学院党政办公室2011年7月3日印发校对：姚坚打印：符丹霞（共印31份）

第二篇：琼软职[2008]48号

琼软院[2011]107号

海南软件职业技术学院

关于做好2011年教师系列专业技术资格评审

工作的通知

各处室、图书馆、各系部：

根据《海南省教育厅 海南省人力资源和社会保障厅关于做好2011年全省高校教师系列专业技术资格评审工作的通知》（琼教师[2011]59号）文件精神，结合我院实际情况，现将做好2011年教师系列专业技术资格评审工作的有关事项通知如下：

一、时间安排

拟申报参加2011年海南省教师系列专业技术资格评审的我院在职在聘的教师，可参照《海南省高等学校教师专业技术资格条件（暂行）》（琼人劳保专[2006]36号）文件规定的相应专业技术资格条件，自行做好个人申报材料的准备工作。学院各部门应按照通知要求做好对申报人2011专业技术资格评审材料的评审鉴定、公示及上报工作，具体时间安排如下：

（一）2011年7月3日，印发有关文件及公布相关评审条件，各部门须传达到有关全体教师。

（二）2011年7月4日至7月5日，申请人认真学习资格评审条件后向所在教学系部提出申请，如实认真填写《海南软件职业技术学院2011年申报教师系列专业技术资格评审人员情况一览表》（附件4，可登录人事处网站下载），所在教学系部须认真核实申报人员信息，并于7月6日下午4时前送交人事处（电子文本）。

（三）2011年7月6日前，申请人到相关职能部门进行教学业绩和科研成果认定，认定结果请于2011年7月7日前到相关职能部门领取（具体要求详见附件2、3）。

对高校教师系列评审副高级以上专业技术资格的申报者提供的学术刊物和学术著作实行网上检索、验证，以查证真伪。在申报人科研成果认定时将学术刊物、著作与网上检索页一同附上，上报时加盖学院人事处公章。未经网上检索、验证，又没有充分的材料证明其真实性的，不予受理。检索方法和步骤如下：

1.学术期刊检索。《中国学术期刊网络出版总库》数据库基本囊括了我国近百年来6000多种学术期刊的每篇文章全文、引文目录、作者简介，全部可以查询。可登陆“中国知网”（www.)进入CIP数据中心检索，输入要查询的书名、作者、出版社、书号（ISBN），即可查证真伪。

（四）2011年7月7日，各教学系部受理申报材料。申报海南省教师系列专业技术资格评审应提交材料包括： 1.《专业技术资格评审表》一式两份（可登陆人事处网站下载）。要求在“本人专业技术工作述评”栏最后填写承诺语：“本人承诺：所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负”。

2.按《海南省教师系列专业技术资格评审申报材料目录》（附件1）装订的申报材料册（一册）。

3.在规定期限内的科研业绩、成果原件（部分代表作）。申报副高以上职称，上报材料时，提交的论文代表作应同时报送电子文本（用U盘拷贝）。

4.申报人须提交最高学历证书、资历证书、高等学校教师资格证书、职称外语、计算机等级证书的原件及在任职以来的聘书原件。

（五）2011年7月8日，各教学系部对申请材料进行审核，并送交人事处。

（六）2011年9月初，学院成立2011年教师专业技术资格审核推荐领导小组对申请材料进行审核推荐。经公示无异议后，人事处全面整理材料上报。

二、工作要求

（一）对申报人的思想政治表现，职业道德和履行现职责情况的考核，必须坚持实事求是的原则，其考核结论分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，考核结果为“良好”以上等级的，方可参加教师系列专业技术资格评审。

（二）对申报材料真实性进行审核鉴定，必须认真负责，层层把关。各部门按以下分工开展相关工作：申报人所在单位的党总支（直属党支部）负责对申报人的思想政治表现和职业道德情况进行考核与材料审核；教务处负责审核教学业绩；科研设备处负责审核 科研（教研）工作情况；人事处负责审核教师资格、学历、资历、考核等各考核结果等情况及负责审核工作的协调汇总。各类材料必须以证书原件及初始存档记录为依据，各系部审核后要在相关材料上签署意见及负责人签名并加盖公章。

（三）对申报人通过鉴定确认其真实性的申报材料，须在系部范围内展示，公示时间为3天，未经公示的申报材料人事处不予受理。如果对申报人提供的申报材料有异议的应当以书面材料向公示所在系部反映。

三、几点说明

（一）申报人员的任职资历，职称外语免试年龄的截止时间为2011年12月31日。其他申报材料的截止时间为2011年8月30日。

（二）职称外语政策按（琼人劳保[2007]24号）文件，计算机政策按（琼人劳保[2009]17号）文件执行。

（三）对伪造学历、资历、论文著作、教学科研成果、获奖证书、工作业绩及工作量等弄虚作假、违反学术道德行为的，实行“一票否决”制，一律取消其参评资格，已取得专业技术资格的予以撤消。自查实之日起，3年内不得参加评审，并视情节轻重予以纪律处分。

（四）关于同级转评问题。根据琼人劳保专[2006]36号文件规定，专业技术资格转评是指专业技术人员工作岗位发生变更，且变更前后的岗位属不同专业技术职务系列，申报评审同级别专业技术资格。工作岗位未变更的，原则上不实行转评。专业技术人员变更工作岗位后，转岗一年后可申请转评同级专业技术资格，转评一年后可按规定申报晋升高一级专业技术资格，转评前后其任职年限可以合并计算。

（五）中级职务任职资格评审费为210元/人，高级职务任职资 格评审费为320元/人。

（六）相关文件，附件及表格均可登录人事处网站查阅和下载。

附件：1.海南省教师系列专业技术资格申报材料册目录 2.科研成果认定注意事项 3.教师业绩认定注意事项

4.海南软件职业技术学院2011年申请教师系列专业技术资格评审人员情况一览表

二〇一一年七月三日

主题词：人事

职称

聘任

通知

抄送：学院领导、组织宣传部（统战部）、纪检监察审计处、工会、团委、机关党总支。海南软件职业技术学院党政办公室 2011年7月3日印发 校对：姚坚 打印：符丹霞（共印31份）

第三篇：评职工作总结.doc许琼

工 作 总 结

许琼，女，汉族，身体健康，1977年6月25日出生于四川省仪陇县周河镇方坝村三社，最高学历大学专科，毕业于四川师范大学（小学教育专业），自1997年8月参加工作至今，主要从事数学教学工作，现任中学数学二级教师，职业技能考核均已达四等级，普通话水平测试确认为二级甲等，历年工作考核均为 “称职”以上等次，2005——2006学为“优秀”。现就自己的工作，作一个总结汇报。

一、为师德馨

自工作以来，我始终坚持党的四项基本原则，拥护党的方针、政策，忠诚党的教育事业，以“三个代表”思想为指针，强化政治学习，强化法律法规的学习，积极参加教师“形象工程”活动，积极参加“铸师魂，展师风，树形象”活动。我热爱学生，敬业爱岗，工作勤勤恳恳，任劳任怨，从不挑肥拣瘦，以实际行动履行了自己应该履行的职责。因此，常受到领导的表扬，同行的称赞，家长、学生的爱戴。我也曾被评为校级 “师德标兵”。这进一步坚定了我献身教育事业的信念，也激励我把心中的关爱送给每一个学生的心田。对学生，每次面对面的交往，都捧出了一颗真心，想学生之所想，急学生之所急。

二、学为高师

前苏联的伟大教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“应使教科书成为你科学知识海洋中的一滴水。”的确，作为一个教师，必须有扎实的基础知识、广博的相关学科知识、精深的专业知识（其中包括教育科学知识）。“学高为师”，我始终把它作为我的座右铭。

怎样才能学高？一个字——学。刻苦地学、不间断地学，“活到老，学到老”嘛。学什么？学基础知识、学相关学科知识、学专业知识（其中包括教育科学知识），主要是学专业知识。为此，在前些年来，我不间断地提高自己的学历层次，2003年获得专科学历后，现又通过数学本科的各科考核，学历证书下月即可到手。我还将进一步充实自己，为自己更为党的教育事业永不停息地积聚。

为了学好教育科学知识，我不满足于学校仅有的教育报刊与《教学技能》、《教师素质

与形象》、《现代教育技术》、《四川教育》、《南充教研》、《仪陇教研》等教育教学杂志，自费订阅了《教师博览》、《中学数学参考》、《读者》等杂志，尽其所能地使自己成为一个博览教师。

三、力做能师

教师应具有的能力，主要娴熟的教学能力、有效的思想教育能力、坚定的教育科研能

力、良好的创造能力。

以上能力中最基本的又是娴熟的教学能力。因为它是教师从事教学工作的实际本领，是教师顺利有效地进行教学活动的保证，是开发学生智力，培养学生能力的重要条件，是

提高工作效率和工作质量的重要基础，也是巩固教师思想的重要因素，还是教师进行教学

改革，开拓教育科学新领域的基本条件。

那么怎样才能使自己的教学能力娴熟呢？两个字——“学”、“练”。一学有关教学的理论书刊，以把握最新的教学理念，用以指导教学实践。二学优秀教师的课堂教学。在观

摩时，我除了认真地做好笔记外，还和自己的课堂教学结合起来，总结出可资借鉴的经验

和应努力避免的过失，并以教学手记的形式把它记载下来。数年来，我年年都有成册的理

论学习笔记，我的听课笔记、教学手记都是我校份量最多的。学的方式呢？除了毫不缺席

地参加学校安排的各种大大小小的培训，我还自费参加了一些培训，并挤出大量时间在校

在家为自己“充电”，使学习无时不在，无处不在。那么练又练什么呢？当然首先是练课

堂教学。我把所学来的东西（教学理论、观摩所得），大胆地运用于实践，在实践中及时

反思得失，收集学生反馈的意见，并请同行前来参考，指导，以利于自己教学的扬长避短。其次是练教师职业技能。为了使我的字不得罪学生，我曾长时间地临帖。为了矫正我的普

通话，我一遍又一遍地模仿电视主持人的说话，这也使我在语委会第一次检测中就顺利地

获得了二级甲等。为了掌握现代教育技术，200１年督导组举办此项培训时，白天机房电

压不稳，我就改在晚上11点后上机，一直熬练到凌晨6点。这些学、练，也确确实实使

我的教学能力娴熟了，因而我在学校举行的竞教中，能数次拿到了较好的名次。

四、勤奋执教

执教以来，勤奋是我主要特点，我的勤奋体现在教学的各个环节上。

备课是教师上好课的前提。因此我首先抓的就是备课。

大纲是教师从事教学活动的纲领，教材是教师从事教学活动的重要资料。因此，在备

每一节课时，我都力图熟悉大纲，深钻教材，准确把握教材结构体系，并在此基础上熟悉

学情，确定出科学的目标及重难点，并力图探幽发微以求“深”，辨别比较以求“准”，变

幻角度以求“新”，纵横联系以求“活”。使教学方案做到理论性和实践性的统一，为下

一步的课堂教学作好充分的准备。

第二、认真抓好课堂教学这一关键环节，向45分钟要质量。

“授人与鱼，不如授人与渔。”差的教师是奉献给学生真理，好的教师是教会学生如

何发现真理。在我的课堂上，我尽可能地只充当“导师”、“主持”，让学生充当“主角”，让学生积极参与，积极思考，积极探索，把课堂真正地交给了学生。其次是灵活运用各种

教学媒体，实现了课堂教学的多样性。再次是灵活处理教与学的关系，注重学法指导，使

学生真正地学会学习。

第三、认真批改作业、加强课外辅导。

布卢姆认为：“只要给予学生充分的学习时间，95%的学生可以达到教学规定的要求，其差异仅在于掌握快慢，而不在于能否学会。”这说明学生课堂学习虽是接受知识的主渠

道，但有部分学生要消化、巩固知识，还离不开课外。为此，我利用我的休息时间，为该

部分学困生提供了力所能及的帮助，使他们也得以发展，尽可能的使全体学生都得到发展。为了寓教于乐，我组织了数学知识应用大赛、奥林匹克数学竞赛等系列活动，这既丰富了

学生的课余生活，又培养了学生的成就感和自信心，还使学生的学习训练课内外有机结合了起来，弥补了课堂教学的不足。

第四、勤检测。

为了对“教学目标”达成情况进行监控，我常对学生的达标情况进行及时的检测；每一次检测后，及时整理反馈信息，对学生在学习上还存在的问题及时进行收集，并对尚未

达标的学生及时进行补救，以促使达标最大化。

勤奋执教，时间是保障。我数年来如一日，我无一旷课，几乎没有迟到、早退，每每出工差，都马不停蹄，使教学有了时间保障。

五、硕果累累

“丹心育桃李，热血铸辉煌。”有了付出，就会收获。数年来的辛勤耕耘，可谓是硕

果累累。现只