第一篇：班主任培训学习心得

为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，我校政教处和团委组织了校本全员班主任教师的理论知识学习，这次班主任教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、语言的规范与标准的常识和特点等诸多方面的系统学习，通过认真的培训和自己的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、以身作则，为人为表

俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说；“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。

二、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

三、注重原则，教育学生

纪律上要注重“先专政后民主“，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任主任一定要坚守自己的原则，一但有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任的在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，班主任的工作是任重而道远的，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。

四、提高认识，更新观念。

新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。我总是认为新课标实施起来有

四、些困难，班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。

五、提高素质，增强能力。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强”教育艺术“的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习”如何提高教学的有效性“、”如何做好班主任工作“、”如何对学生进行教育“、”新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

六、推动课改，做实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。自觉努力参加每周政治学习,热爱自己的学校，关心爱护每一位学生，落实《教师法》要求。自觉执行我校教学常规要求，履行各项工作职责，按时到校，准时上下课，不歧视、挖苦、讽刺后进生或残疾生，更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部热情温暖同学的心，尽最大努力蹲下来与学生相处，在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校，教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重，共同探索的胸襟，要维护其他教师在学生中的威信，切忌在学生面前数落其他教师的是非，也不能在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说，不利团结的事不做。

第二篇：班主任培训学习心得

班主任培训学习心得2012年11月29日下午，我与本校其他1位老师有幸参加了昭苏县教育局组织的为期半天的班主任培训。本次培训先后聆听了来自昭苏县育英学校的一节《中学生上网的利与弊》主题班会课，昭苏县公安局网络安全队长韩慧的网络安全专题讲座以及江苏教育专家廖文初的《做一个幸福的班主任》知识讲座。虽然今天下着鹅毛大雪，天气非常寒冷，感觉很辛苦，但还是有所收获的。通过此次培训学习，学到了一些科学、优秀的管理方法，对班会课的开展有了深刻的认识，尤其是使我对班主任工作有了更深刻的认识，使我懂得如何做一个幸福的班主任。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一、充分认识到了班主任工作的重要性。

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”。

二、经受了一次思想的磨砺与升华。

培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜。在班级管理过程中，实行人人参与的民主管理方式，提倡互相监督，在制度面前人人平等，不能搞特殊化，作为班集体中的一员班主任，也不得例外。相反，在抓班集体的管理和建设过程中，班主任必须要以身作则，言传身教，时时处处以模范的行为去影响学生。班主任的模范行为，是对学生的一种无声的教育，也是对学生的一种潜移默化，甚至会影响他们的一生。

三、进一步明确了班主任今后的发展方向。

专家老师讲要做好班主任，首先是要上好班会课，告诉我们必须注意以下九点：

1、精心选题使班会课有魅力；

2、八方的合力使班会课有魅力；

3、知识的魅力使班会课有魅力；

4、合理的结构使班会课有魅力；

5、全员的努力使班会课有魅力；

6、认真组织教案使班会课有魅力；

7、创新的形式使班会课有魅力；

8、课后的反思能使班会课有魅力；

9、新课型研究使班会课有魅力。教育，要让学生感到快乐。首先老师要自寻欢乐，要有自信。把快乐和自信传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人。要探索自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目复制和粘贴。我们要从实际出发积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色。感谢这次培训为我们提供了一个交流平台，让我们这些中小学班主任走到一起来。从这里学到最先进的班级管理方法，最具魅力的班会课堂

模式，给我们今后的工作以启迪。

四、努力形成融洽的师生关系。

通过学习，作为一名班主任必须对每一位学生不仅关心他们的学习，更关心他们在德、智、体等方面的发展，设身处地为他们着想。四年级学生正处于身心发展的重要时期，可塑性很强，发展潜力也很大，我满怀热情地关心爱护他们，善于发现他们的“闪光点”，引导他们挖掘自己的长处和优势。比如，在校开展各项比赛中，要以此为契机，鼓励学生积极参加，培养和激发他们奋发向上和克服困难的勇气与力量，他们在各项比赛中均取得优异的成绩，偿到了成功的滋味，同时也增强了学习的自信心。在学习方面，善于调动学生积极思维的技巧，使学生的主体作用得到创造性发挥。学生思维天生更具活力，具有提出问题的灵活性，鼓励学生大胆思维，积极愉快学习，不要一切都依赖老师，把老师的话当圣旨；师生之间应该是相互尊重、互相学习、相互信任、相互理解的平等、民主、合作关系，从而营造出一个良好的学习环境。

五、更加热爱学校这片成长的土地。

首先在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间。我校的班主任无论在校内还是校外，参加比赛还是什么培训活动，领导都会密切关注，积极支持我们的工作，时刻给我们加油鼓励，学校是我们成长发展的基础，是动力的源泉。思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，既然我们选择了这份职业，我们就应该背负着责任，在这片土地上播种着、耕耘着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙。蓦然回首，我们会发现，我们能左右只有自己，用自己的思想来指导自己的行动，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自身的理论修养，在实践中不断完善自己，理论联系实际，一切从实际出发，实事求是，形成一个系统的工作方法，服务于学生，奉献于班级，力争创建一个完美的班级体。

班主任是班级学生的组织者、领导者、教育者、引领者、服务者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学生健康成长、全面发展的指导者。班主任的责任心、爱心和管理水平很大程度上决定一个班级孩子一生发展的思想道德基础，关系到全部孩子一生的发展和许多家庭的幸福与成就。所以我们选择了当班主任的老师，我们就应该无怨无悔、全无保留的爱我们所有的孩子。

总之，这次半天的学习收获颇多，感受深刻，我一定会把这些宝贵的经验运用到学校和班级管理中，为我们学校的发展贡献自己的一份力量。最后我想说：让我们随着专家的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧！

刘娟2012、11、29、

第三篇：班主任培训学习心得

班主任培训学习心得

2013年3月23、24号，我有幸聆听了一线教育讲坛专家王全乐《班主任的魅力修炼技能》, 邢艳《守住平凡做幸福的教师》,李梦莉《让班主任的生活更加精彩》、刘正荣《班主任分析学生的技能》四名专家的精彩讲座，感觉受益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解和认识。教授王全乐的班主任个人魅力的修炼，让我学会了课堂管理的技巧。积累了班级管理的妙招。

王全乐教授讲到班主任的“掌控力”从何而来？来自于魅力、制度、教育等，而班主任的魅力是提升管理者掌控力最高明和最厉害的因素。魅力是班主任幸福的源泉，它能换得学生对班主任的的关爱、崇拜与臣服，换得学生对班主任和班级主动的甘心情愿的付出。班主任的魅力能够焕发起自身强烈的工作热情。班主任的魅力是引发学生努力学习的强大动力。班主任的魅力能够使学生对班主任的教诲深信不疑。结合王教授的观点我认为班主任要具有个人魅力要修炼以下几个方面：

一、品端仪美，语言文明

班主任的穿着打扮，是其个人魅力的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生传递着对人生真、善、美的认识与追求，对生活的热爱与信心。鲁迅先生的老师藤野先生，虽然是个心地善良、治学严谨的好教师，却因为经常衣冠不整而倍受本国学生嘲笑，从而影响了教育的效果。衣着打扮潜在的教育功能对教师魅力的作用，由此可见一斑。

语言作为交流的工具，亦特殊的教育作用。文明礼貌、亲切温柔的用语适时、适当使用，会让学生感觉到班主任的善解人意、亲切友好。

二、以身作则、品端行正

“高山仰止，景行行止”。实践证明，班主任能否得到学生的拥戴，首先决定于其“德”行。纵观那些治班有方、成绩显著的班主任，无一不是具有良好的道德品质和高尚的人格魅力。班主任要以身作则，率先垂范，言行一致。在工作中要坚持原则，秉公办事，赏罚分明；能深入实际，密切联系学生，多为学生办好事、实事；能认真开展批评与自我批评，做到随时坚持真理，修正错误等。在工作实践即社会生活中要遵守普通人的道德规范，千万不能以“恶小”而为之。这是班主任建立威信之大忌，一旦“东窗事发”，其威信将迅即扫地。

《论语》中所述：“子帅以正，孰敢不正”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，班主任良好的道德品质是学生服从管理、教育收效的根本保证。

三、博学多才、耐心宽容

如果说班主任的品德是决定班主任个人魅力的根本性因素，那么班主任的“才”可以影响个人魅力的大小。

现代社会、现代教育的急剧变革更是向教师提出了新的挑战。在教学与管理实践中，我们常看到那些知识渊博、多才多艺的老师、班主任最受学生欢迎。如讲课洒脱，文笔生辉，写得一手好字，弹得一首好曲，能与学生共同参加文体活动。这些都能引起学生强烈的共鸣与好感，从而在学生心目中树立起美好的形象和威信，由对老师的敬佩之情转为自觉服从老师的教导。就如王教授所说的班主任的魅力能换得学生对班主任的关爱、崇拜与臣服。

此外，班主任应具备的主要能力有：驾驭