第一篇：保育员培训教学计划

保育员培训教学计划

一、教学说明

本培训计划依据《保育员》职业标准编制，适用于保育员职业技能培训。各培训机构根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的培训计划大纲。

二、教学目标

通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解婴幼儿生理、心理发展的基本特点；婴幼儿卫生保健的基础知识；婴幼儿常见病及保障基础知识；熟悉托幼机构的安全、卫生工作要求以及预防性消毒的方法；初步掌握婴幼儿生活活动中的保育工作操作常规；能初步配合教师开展婴幼儿的生活、游戏、学习、运动，具备托幼机构保育员工作的基本能力。

三、课时计划、婴幼儿心理保育与发展 63课时 2、婴幼儿各系统生理卫生89课时 3、婴幼儿安全常识68时 4.生活管理83课时 5、对学前教育的认知和理解60课时 6、婴幼儿常见病及保障83课时 7、保育员的职业道德38课时 8.卫生清洁与消毒 44课时 总课时270课时。

四、教学要求与教学内容 1.保育员的职业道德

【目的要求】 ：使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的内涵，树立高尚的职业道德

【主要内容】：1.职业的概念、特征，职业道德的概念。

2.保育员职业道德内涵，作用，基本要求，及职业守则。2.对学前教育的认识和理解

【目的要求】 ：使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。

【主要内容】：1.教育的含义、学前教育的含义。

2.学前教育的产生和发展。

3.学前教育思想的发展。

4.我国学前教育发展的概况。

5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。3.婴幼儿各系统的生理卫生

【目的要求】 ：使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点，掌握婴幼儿各系统的卫生保健知识。

【主要内容】：1.婴幼儿运动系统：腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。

2.婴幼儿呼吸系统：鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。

3.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。4.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。5.婴幼儿消化系统：乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位的特点及保育。

6.婴幼儿泌尿系统部位的特点及保育。7.婴幼儿皮肤的特点及保育。8.婴幼儿内分泌系统的特点及保育。9.婴幼儿神经系统的特点及保育。

10.婴幼儿视学器官：眼睛，耳朵各部位的特点及保育。

4.婴儿的心理保育与发展

【目的要求】 ：使学员进一步了解影响婴幼儿心理发展的因素，掌握婴幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视婴幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。

【主要内容】：1.婴儿动作的发展及规律。

2.婴儿语言的发展。

3.婴儿的认知活动和自我意识的发展。5.婴幼儿常见病及保障

【目的要求】 ：使学员进一步了解婴幼儿常见病和寄生虫病、传染病的预防。【主要内容】：1.婴幼儿常见病和寄生虫病：上呼吸道感染、腹泻、佝偻病、缺铁性贫血、龋齿、肥胖症、蛔虫病、蛲虫病的常识与预防。

2.婴幼儿传染病的常识与预防措施。

3.流感、水痘、风疹、幼儿急疹、猩红热、流行性腮腺炎、传染性肝炎、细菌性痢疾的症状及护理预防措施。

最重要任务。6.卫生清洁与消毒

【目的要求】 ：使学员重视活动室和寝室的卫生工作，掌握每日小、大扫除工作顺序和操作流程，做到盥洗室清洁、无味、无蝇，能够根据具体情况开窗通风，保持空气清新，能够做好幼儿园的日常消毒工作，会配制消毒液。

【主要内容】：1.活动室和寝室的卫生工作、工作顺序和准备工作、注意事项。

2．盥洗室卫生的工作程序和注意事项。3.开窗通风的工作程序、注意事项及相关知识。4.幼儿园日常消毒工作的程序、方法及注意事项。5.配制消毒液的工作程序及注意事项。7.生活管理

【目的要求】 ：使学员能够协助教师和保健医生进行晨、午、晚检；能够给婴幼儿喂药；能够协助保健医生对婴幼儿进行体检；能够根据天气情况做好三餐的保温和保洁工作；能够按照婴幼儿的年龄特点、能力及教育的要求分发餐具；能够根据婴幼儿的个体差异，分发、添加饭菜；能够为婴幼儿营造适宜的进餐环境；能够清洁水桶，并更换当日的饮用水；能够组织不同年龄的婴幼儿饮水；能够培养婴幼儿良好的饮水习惯；能够为婴幼儿准备消毒毛巾、能够照顾婴幼儿洗手、洗脸、洗脚、洗臀部等；能够做好婴幼儿大小便的照顾和清洁工作；能够为婴幼儿提供安静的睡眠环境；能够发现和纠正婴幼儿不良的睡眠姿势；能够正确处理婴幼儿的遗尿问题；能够帮助、指导婴幼儿穿脱衣服和整理床铺；能够管理本班的物品；能够做好本班设备的更换和维修工作。

【主要内容】：1.幼儿园的晨、午、晚检工作程序和注意事项。

2．幼儿体检的工作程序。

3.幼儿园三餐的保温和保洁工作程序和注意事项。4.幼儿园分发餐具的工作程序及注意事项。5.幼儿园分发饭菜的工作程序及注意事项。

6.幼儿园营造进餐环境的工作程序及注意事项和相关知识。7.幼儿园准备饮用水的工作程序及注意事项和相关知识。8.幼儿园组织饮水和培养良好饮水习惯的工作程序和注意事项。9.幼儿园盥洗和入厕的工作程序及注意事项和相关知识。10.创设婴幼儿良好睡眠环境的工作程序及注意事项。

11.培养婴幼儿正确的睡眠姿势的工作程序及注意事项。00 12.处理婴幼儿遗尿问题的工作程序及注意事项。

13.指导婴幼儿穿脱衣服与整理床铺的工作程序及注意事项。14.幼儿园物品管理、更换维修设备的工作程序 8.婴幼儿安全常识

【目的要求】使学员能够根据活动的内容帮助教师选择安全的、符合活动内容的活动材料和活动场地；能够根据天气和活动量的变化，提醒婴幼儿增减衣服，能随时检查婴幼儿的衣着，排除安全隐患；妥善保管好幼儿园的危险物品，防止意外事故的发生。了解并掌握一些常用的护理技术；了解常见小外伤的处理常识，并能及时处理常见小外伤。

【主要内容】1.保育员在婴幼儿活动材料和场地选择中的工作程序和相关的卫生常识`。

2．保育员在婴幼儿着装检查中的工作程序、相关知识。3.保育员对危险用品及药品妥善保管的工作程序。4.保育员应掌握的常用护理技术的工作程序。5.保育员应掌握的常见小外伤的处理的工作程序。

第二篇：保育员教学计划

中级保育员教学计划

一、教学说明

本培训计划依据《保育员》职业标准编制，适用于保育员（中级）职业技能培训。

各培训机构根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的培训计划大纲。

二、教学目标

通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解婴幼儿生理、心理发展的基本特点；婴幼儿卫生保健的基础知识；托幼机构法规的基础知识；熟悉托幼机构的安全、卫生工作要求以及预防性消毒的方法；初步掌握婴幼儿生活活动中的保育工作操作常规；能初步配合教师开展婴幼儿的生活、游戏、学习、运动，具备托幼机构保育员工作的基本能力。

三、课时计划 第一章 卫生管理

第一节 清洁

12课时

１、婴幼儿撒饭后的清洁

4课时

２、婴幼儿呕吐物及排泄物的清洁

12课时

３、装修房屋启用后的清洁

12课时

４、特殊天气下的室内清洁

8课时

５、开窗通风

第二节 消毒

时

配置常用消毒液

时

第二章 生活管理

时

第一节 健康观察

1、身体观察、情绪观察、预防接种后的观察

时

第二节 组织进餐

时

8课时

8课

16课

16课课时

4课时

32课时

26课16课

8、向婴幼儿介绍饭菜的主要营养成分

4课时、指导婴幼儿独立进餐

32课时

3、营造良好的进餐环境 第三节 组织盥洗如厕

1、指导婴幼儿盥洗

2、指导婴幼儿如厕 第四节 组织睡眠

1、培养婴幼儿良好的睡眠习惯 2.婴幼儿睡眠中遗尿问题的处理

第三章 配合教育活动 第一节

活动准备

制作玩教具 第二节 活动过程配合

1、观察婴幼儿的一般方法

2、活动过程中对体弱儿的个别指导

3、活动过程中对肥胖儿的个别指导

4、活动过程中对多动婴幼儿的个别指导

5、活动过程中对胆怯儿的个别指导 第三节 参与家长工作

组织学前教育机构和家庭合作共育活动

第一章

卫生管理 1、教学要求

通过本模块的教学，教学对象能够

（1）了解微生物的概念及细菌、常见致病病毒的基础知识（2）掌握托幼机构卫生工作要求；熟悉托幼机构消毒工作的有关知识

（3）会对托幼园所环境及各种物品进行预防性消毒 2、教学主要内容（1）理论教学内容 1.1 微生物基础知识

1.2 托幼机构的卫生工作和消毒要求（2）技能实训内容 2.1 环境清洁消毒 2.2 餐具清洁消毒 2.3 毛巾清洁消毒 2.4 茶桶清洁消毒 2.5 玩具清洁消毒 2.6 席子清洁消毒

2.7 桌椅清洁消毒 2.8 厕所、便器清洁消毒 2.9 配制消毒液 3、教学方式建议

（1）理论教学：教学 方式采用课堂授课的形式。

（2）技能实训：本模块建议可开展 教师示范操作、学员分组实践操作的方式

模块 2 生活管理 1、教学要求

通过本模块的教学，教学对象能够（1）了解热能及营养素的名称（2）了解集体儿童膳食管理的原则 2、教学主要内容（1）理论教学内容

1.1 热能的需要及七大营养素

1.2 幼儿膳食安排与集体儿童膳食管理 3、教学方式建议

教学 方式采用 理论授课方式为主，并结合托幼园所现场观摩。

模块3

小儿常见病预防 1、教学要求

通过本模块的教学，教学对象能够（1）了解小儿营养性疾病的主要症状

（2）了解小儿常见呼吸道、消化道、肠道寄生虫、皮肤、小儿外科病的主要症状

（3）了解小儿五官疾病及保健要求

（4）掌握四种常见传染病的主要临床特征及预防措施 2、教学主要内容（1）理论教学内容 1.1 常见传染病 1.2 小儿常见内科疾病

1.3 小儿常见外科、皮肤科、五官科疾病（2）技能实训内容

2.1 辨别上感的主要症状并采取相应的预防措施 2.2 辨别水痘的主要症状并采取相应的预防措施 2.3 辨别腮腺炎的主要症状并采取相应的预防措施 2.4 辨别菌痢的主要症状并采取相应的预防措施 2.5 辨别甲肝的主要症状并采取相应的预防措施 3、教学方式建议

（1）理论教学：培训 方式采用课堂授课的形式。

（2）技能实训：本模块建议可开展 教师示范操作、学员分组实践操作的方式

模块 4 托幼机构常用护理法 1、教学要求

通过本模块的教学，教学对象能够（1）了解托幼机构四种常用的护理法（2）初步掌握四种基本护理法的操作方法（3）知道常见症状的简单处理要求（4）掌握小儿身高、体重的测量方法 2、教学主要内容（1）理论教学内容 1.1 常用的护理法 1.2 常见症状的护理法 1.3 小儿身高、体重的测量方法（2）技能实训内容 2.1 晨检 2.2 全日观察 2.3 体温测量

2.4 小儿身高、体重测量 3、教学方式建议

（1）理论教学：教学 方式采用课堂授课的形式。

（2）技能实训：本模块建议可开展 教师示范操作、学员分组实践操作的方式

模块 5 婴幼儿生活活动中的保育 1、教学要求

通过本模块的教学，教学对象能够

（1）明确婴幼儿生活活动的重要性及主要内容（2）初步掌握婴幼儿生活活动中的保育任务及注意事项（3）按照常规要求开展婴幼儿生活活动中的各项保育工作。2、教学主要内容（1）理论教学内容

1.1 生活活动的重要性及保育概念 1.2 各项生活活动的保育（2）技能实训内容 2.1 进餐的保育

2.2 进餐中不同情况幼儿的保育 2.3 饮水的保育

2.4 盥洗的保育(洗澡 洗手 洗脸)2.5 大小便的保育 2.6 观察大小便 2.7 睡眠的保育

2.8 睡眠中不同情况幼儿的保育

2.9 进餐、睡眠、盥洗活动中的安全工作 3、教学方式建议

（1）理论教学：教学 方式采用课堂授课的形式。

（2）技能实训：本模块建议可开展 教师示范操作、学员分组实践操作的方式

模块6

保育员专业技能技巧 1、教学基本要求

通过本模块的教学，教学对象能够

1.初步掌握婴幼儿体操、美工、音乐的基本技能技巧 2.能配合教师开展各项活动。3.提高保育员自身的专业素养 2、教学主要内容（1）理论教学内容

1.1 婴幼儿体操的基本知识

1.2 婴幼儿美工活动的基本知识

1.3 婴幼儿音乐活动的基本知识（2）技能实训内容

2.1 做婴幼儿模仿操（托儿所托大班模仿操：小鸟飞、小手小脚、公鸡母鸡和小鸡、我的本领多么大）

2.2 简谱视唱（内容见培训教材）

2.3 绘画：（青菜、萝卜、苹果、梨、香焦、毛巾、牙刷、茶杯、花、树）用铅笔绘画不涂色

2.4 纸工：（猪头、狗头、风琴、鱼、猴子、桌子、碗、宝塔、帆船、飞镖）

2.5 泥工：（大饼油条、糖葫芦、碗、苹果、麻花）3、教学方式建议

（1）理论教学：教学方式采用课堂授课的形式。

（2）技能实训：本模块建议可开展 教师示范、个别与分组练习、指导相结合的形式

2017.3.15

第三篇：保育员培训

幼儿园保育员的职责

一、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作；

二、在教师指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动；

三、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

四、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。

以上一、三、四为保育员的专门性职责外，二是保育员配合教育活动的有关职责，保育员应在教师和医务人员指导下进行工作。

幼儿生活技能

 晨、午检：

质量标准：协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查。技能技巧：

一摸：摸摸幼儿头额部有无发热；

二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况；

四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。

 洗 手：

质量标准：协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。

手腕、手指、手指缝，均要洗干净，注意节约用水和香皂（人手一巾）。技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行：

1、卷好袖子；

2、拧开水龙头，将手打湿；

3、关水龙头、搓香皂；

4、两手心相搓；

5、右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；

6、两手五指分开，手指交叉洗手指缝；

7、打开水龙头冲洗干净；

8、关水龙头，在水池内甩手；

9、摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；

10、挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。

 进 餐：

质量标准：

桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗。技能技巧 ：

掌握常用消毒液的配置及使用；

饭前10——15分钟消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的湿布擦桌面，待间隔5——8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦两张桌面，不能一擦到底。质量标准：

分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯。技能技巧：

掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。质量标准： 准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。技能技巧：

饭后协助主班指导幼儿漱口，正确使用餐巾纸，从嘴角两边向中间擦，——对折，再擦一次，然后把餐巾纸扔在指定的地方。将用过的饭碗、勺分放在指定的容器内。

 入 厕：

质量标准：

照顾年龄小的幼儿入厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的入厕习惯。将手纸裁好放在固定位置上。技能技巧：

教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦），对折、叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不漏肚脐与后背。教育幼儿便后冲净、洗手。

 饮 水：

质量标准：

协助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜的开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒适量的水，中大班幼儿自己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐相同。技能技巧：

要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处。

 穿脱衣服、睡眠： 质量标准：

1、做好幼儿睡前卧室环境的准备工作 空气清新、温度适宜、光线柔和

2、帮助并指导幼儿正确穿脱衣服。

按顺序穿衣服：袜子——裤子——鞋——上衣

检查幼儿衣服是否穿得整齐，领子翻平，内衣放进裤腰内，两条腿是否分别伸进左右裤腿内，避免穿成三条腿，使幼儿着凉。按顺序脱衣服：上衣——鞋——裤子——袜子。

检查指导幼儿将衣服脱下，在小椅子上叠放整齐，袜子搭在椅子棱上，鞋放在床一侧，摆放整齐。

3、检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口。技能技巧：

1、幼儿睡前放好被子（两位幼儿交叉各睡一头，避免口对口呼吸），拉好窗帘，根据季节掌握通风及卧室气温。秋、冬、春季，穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿。

2、教幼儿按顺序穿、脱衣服。穿袜子：

让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒，手捏袜尖（大拇指在内，四肢在外），将脚伸入袜内，将袜筒向上拉。穿裤子：

让幼儿知道裤子前后，两手抓住裤腰，两脚伸入裤腿内，向上拉，两脚露出裤腿时，站在地上把鞋穿好，将裤子提起，学会把内衣塞进裤腰内。穿 鞋：

学会把脚伸入鞋后，将鞋提起，分清左右脚。穿上衣：

两手握住衣领、衣里向外，大拇指握在衣领处，四指握在衣里，右手经头上，从左绕到右边，将衣服披在肩上，先将左手伸进左边袖子里，然后再将右手伸进右边袖子里。将上衣穿好，前襟对齐，从下往上逐个扣扣子。

 整理床铺：

质量标准：

幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。注意检查床上、褥子下是否有异物，被里被头是否有开线。

床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。（幼儿睡觉时爱出汗，应注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面）。技能技巧：

教幼儿学习叠被子：现将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通风一会儿），然后先叠好自己的一边，往中间折——再折里边一边。折时要与床的宽窄一样。最后两头对折，先叠左边一头，再叠左边一头。叠好放在统一规定的一边。环境卫生

环境卫生天天要打扫干净。每周卫生小扫除一次（扫纱窗、擦玻璃），每月大扫除、清洁彻底一次。

 活动室（质量标准）空气新鲜，地面整洁。玻璃明亮，光线充足。室内家具，舒适，摆放整齐，布置无尘垢。

 睡眠室（质量标准）

通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子等无尘土。墙壁干净，灯罩无灰尘。操作技能技巧

1、空气新鲜 注意开窗通风

每日早晨入园准备工作中，开窗通风，是使内空气清新。根据气候及风力大小，掌握开窗的大小和通风时间。冬季一般开窗通风10——15分钟。室内温度保持在16℃——18℃。

2、玻璃明亮

清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹。

3、家具设备

边、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，无尘垢、无积土。

4、床铺整齐

床单平整，被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。

幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘。

 盥洗室（质量标准）清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着的地方。便池、水池及时冲洗、无尿硷、无臭味、无苍蝇。操作技能技巧

根据气候及风力掌握通风情况。便池 随时冲水、中晚各消毒一次。

水池 每日要打扫干净，用洗衣粉（去污粉）将油腻刷洗干净。地面 地面无积水，无污渍，无死角，透亮。墙面 无污渍

玻璃 每周用半干的抹布擦1——2次。

测量体温

体温测量常用的方法有口腔测量法、腋下测量法和肛门测量法三种。用于口腔测量的体温表叫口表，用于腋下测量的体温表叫腋表，用于肛门测量的体温表叫肛表。无论用哪种测量方法，测量前都应将体温表内的水银柱甩至35℃以下。测量体温的具体方法如下：

（1）口腔测量法：将口表消毒、擦干，将水银头端放于患者舌下，让患者紧闭口唇，切勿用牙咬，也不要说话，以免体温表被咬碎或脱落。3分钟后取出，在光亮处，将体温表横持，并慢慢转动，观察水平线位置的水银柱所在刻度。正常的口腔温度为36.2～37.2℃。

（2）腋下测量法：擦干患者腋下，将腋表轻轻放入患者 腋下，使水银头端位于腋窝的顶部，让患者夹紧腋窝。5～10 分钟后取出，查看方法同口表。正常腋下体温为36～37℃。（3）肛门测量法：让患者屈膝侧卧或俯卧，露出臀部，将涂有凡士林或肥皂液的肛表水银端，轻轻插入肛门内约3～4厘米。3分钟后取出，用软纸擦净体温表后，读出体温刻度。正常肛门体温为36.5～37.7℃。

局部烫伤的处理

万一发生烫伤，首先不要惊慌，也不要急于脱掉贴身单薄的诸如汗衫、丝袜之类衣服，应迅即用冷水冲洗。等冷却后才可小心地将贴身衣服脱去，以免撕破烫伤后形成的水泡。冷水冲洗的目的是止痛、减少渗出和肿胀，从而避免或减少水泡形成。冲洗时间约半小时以上，以停止冲洗时不感到疼痛为止。一般水温约20℃左右即可。切忌用冰水，以免冻伤。如果烫伤在手指，也可用冷水浸浴。面部等不能冲洗或浸浴的部位可用冷敷。冷水处理后把创面拭干，然后薄薄地涂些蓝油烃、绿药膏等油膏类药物，再适当包扎1~2天，以防止起水泡。但面部只能暴露，不必包扎。如有水泡形成可用消毒针筒抽吸或剪个小孔放出水液即可；如水泡已破则用消毒棉球拭干，以保持干燥，不能使水液积聚成块。如烫伤1~2个手指也可用简单的方法——浸入酱油内，即用一小杯酱油将手指侵入，约半小时即可止痛，且不起水泡。烫伤后切忌用紫药水或红汞涂搽，以免影响观察伤后创面的变化。

流鼻血的处理

首先稳定幼儿的情绪，马上以拇指和食指捏孩子脚后跟（踝关节及足跟骨之间的凹陷处），左鼻出血捏右足跟，右鼻出血捏左足跟，应当可止血；用手按住鼻软骨的两侧（鼻翼），大约5分钟，也可用干净的棉球、纱布或纸巾塞入出血的鼻孔，用口呼吸；坐在椅子或床上靠着，头稍向后仰但不要过于向后；可在额头或鼻梁上放一条用冷水浸湿的毛巾或冰袋，这样有助于止血；如果一段时间后，血仍止不住，就要赶快去附近的医院。特别应该注意的是，当鼻子出血时，头部要保持正确的姿势，如果低头，会使面部静脉血管压力增大，容易加重鼻出血；但头过于后仰，鼻血会倒流入口腔，也不利于止血。

第四篇：保育员培训

保育员培训：高级保育员理论知识复习题

（四）一、判断题：

1、我国学前教育的根本任务是要“为幼儿上小学打好基础”。（N）

2、学前教育机构就是对学前儿童进行体、智、德、美全面发展教育。（N）

3、随着儿童年龄的增长，遗传素质对儿童发展的影响呈递减趋势。（Y）

4、世界上第一所正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构是由英国人欧文创办的。（N）

5、“身体娇嫩，发展迅速”是学前儿童身体发展的主要特点。（Y）

6、幼儿的手部小肌肉群发育早，走、跑、跳等大肌肉动作发育较晚。（N）７、婴幼儿一日生活内容的安排要动静交替。（Y）８、制定和执行合理生活制度，有利于婴幼儿生长发育。（Y）９、日光和锻炼是婴幼儿骨骼生长的“营养素”。（Y）

１０、保育员要组织婴幼儿充分利用空气、阳光和水进行锻炼，提高婴幼儿身体素质。（Y）１１、幼儿读书、写字、绘画时，光线应来自身体的正上方。（N）１２、婴幼儿年龄越小，视力越好。（N）

１３、感知是学前儿童认识周围世界，进行学习的基础。（Y）１４、４～５岁与５～６岁幼儿的视敏度水平相差不大。（N）１５、３～６岁幼儿思维的主要形式是抽象逻辑思维。（N）

１６、在教育活动中对个别注意力不集中的幼儿，保育员最好使用眼神、提问或细微的动作进行提醒。（Y）１７、幼儿的有意注意先于无意注意开始发展。（N）１８、口吃是幼儿语言发展中的一种常见病。（Y）１９、责任感是幼儿的基本高级情感之一。（N）２０、两三岁的幼儿已经有了明显的竞争行为。（N）２１、儿童的性格尚未出现明显的个别差异。（N）２２、３～７岁儿童一日睡眠时间为１２～１３小时。（N）２３、儿童正确的睡姿是左侧卧或仰卧。（N）

２４、喝水、盥洗和入厕是学前儿童每天都要进行多次的基本生活活动。（Y）２５、保育员应该允许并鼓励学前儿童用自己的方式进行学习。（Y）２６、健康内容包括生理健康、心理健康和社会适应良好。（Y）２７、幼儿记忆的特点是记得快忘得快，不易持久。（Y）

２８、儿童在学习的速率、进度、方式、效率、水平等方面差异不大。（N）２９、儿童在游戏过程中常有“以物代物”“一物多用”等假想手段。（Y）３０、保育员应为学前儿童创设真实的交往环境。（Y）

３１、幼儿鼻出血，应捏住鼻翼，略抬高头，冷敷前额，不做剧烈运动。（Y）３２、学前教育机构场所的布置应该是动态的。（Y）３３、人体内维生素Ｃ若长期摄取不足，易得坏血病。（Y）３５、母乳喂养婴儿有利于其发育，不易出现营养缺乏症。（Y）３６、幼儿期是培养其良好饮食习惯的重要时期。（Y）

３７、幼儿所掌握的概念主要是一些日常的、具体的概念，而不是科学概念。（Y）３８、防