第一篇：2012公岭中心校学校工作总结

公岭镇中心学校2012年学校工作总结

2012年，公岭镇中心学校在县教育局和公岭镇党委政府的领导、关怀下，在全体教职员工的共同努力下，以党的十七大精神以及“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领学校全局工作，以深化内涵发展，办人民满意教育为主题，以创建和谐校园为主线，深入开展了创建平安和谐校园系列主题活动。狠抓教育民生工程落实，注重学校品味提升及师生素质提高。各方面工作取得了优异成绩。

一、健全制度、完善机制，提升学校管理水平

1、完善各项规章制度。为了让学校的制度更加完善，年初在研究学校原有制度的基础上，重新修订了考核、考勤等各项制度。新制度操作性强，重在激励和引导，得到了广大教师的认可，保障了学校各项工作的开展。

2、加强领导班子建设。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实加强领导班子建设，先后开展了政治理论学习、学校廉政风险防控和集中考察学习、校长培训等活动。始终把发展作为第一要务，始终把党的建设作为办学立校的根本保证，着力提高领导科学管理的能力，全面推进学校又好又快发展。

3、充分利用家长资源。家长是重要的教育资源，学校通过开家长会、发放“致家长的一封信”、签订“学生安全管理责任书”等活动，逐步形成家校齐抓共管的局面，同时进一步唤起家长参与教育的意识。

4、安全管理常抓不懈。安全无小事，我们对待安全的态度是：狠抓落实，严加防范，把各种安全隐患消除在萌芽状态。年初，学校便成立了“平安和谐校园创建”工作领导小组，同时，成立了普法小组、治保小组和调解小组，从校长、各处室主任到班主任、授课教师乃至全校学生全员参与。以“安全责任重于泰山”为工作口号全面开展工作。制订了《公岭镇中心学校平安校园创建工作实施方案》，明确分工，责任到人。⑴层层签订责任书。中心校校长和各校校长签订了安全责任书，各校校长和班主任、班主任和学生监护人都相继签订了安全责任书，建立了创建平安校园工作台帐，所有档案资料定期都整理归档，有效保障了全校师生和财产的安全。

⑵发放《关于学生安全工作致家长的一封信》，向家长宣传安全防范知识。

⑶利用班班通组织师生观看教育部基础教育司发布的《春夏秋冬话安全》专题影片及中央电视台“开学第一课”。

⑷每学期开展一次“防自然灾害逃生演练”活动。⑸始终坚持学生到校晨午检、缺课学生跟踪观察制度。

二、搭建平台、创设氛围，促进教师专业成长

中心校通过开展校本研修、派员外出学习、参加“国培计划”、开展各级课赛、撰写学科论文等不同形式的活动，为教师创设氛围、搭建平台，在活动中提升素质。以教研组为核心积极开展校本教研活动，形成了网络式教研体系，所有教师每学年完成了一百多学时的学习、上一节校际校内公开课，听10节课及撰写两篇特色教案、两篇教学案例、两篇学习心得任务。

1、加强教学常规管理。学校严格执行《公岭镇小学教学常规管理规范》，每学期期初、期中、期末都对各校教育工作及教师教学行为进行督查，要求教师计划制定齐全，备课超前一周，课程开齐开足，作业批改及时，学困生耐心辅导。

2、开展丰富多彩教研活动。坚持每学期各小学开展两次以上校本教研活动，坚持每学年进行一次学科论文、电教论文评比活动，合理安排教师参加县教育局组织的各种听课活动。本学年共安排42人次参加了“联片送教”听课活动，积极创造条件派员到县外学习听课、参与培训，提升教师教育教学水平。

3、教学教研成果。

⑴“三新”课赛获奖情况：在县第四届小学“三新”课赛中，我镇语文教师胡顺娣获三等奖，数学教师赵永红获一等奖。

⑵学科论文获奖情况：在县小学学科论文评比中，我镇有1篇论文获一等奖，2篇论文获二等奖，3篇论文获三等奖。其中有1篇论文获市级三等奖。

⑶电教论文获奖情况：共有16篇电教论文获县级奖，其中一等奖1篇，二等奖3篇，三等奖12篇，还有1篇获市级二等奖，1篇获市级三等奖。

⑷班主任工作论文获奖情况：有1篇班主任工作论文获市级二等奖。

⑸教学质量奖：在学年末教学质量监测中，我镇所抽测年级学科成绩均居全县前列。

⑹各类表彰情况：①学校集体获“全市师德建设先进集体”及“青年文明号”称号。②在全县创先争优活动中，胡善斌同志被评为“优秀共产党员”。③刘小芬同志被评为“全县模范教师”。

4、落实教师培训。本年度，学校根据上级教育部门统一部署共安排中心校校长研修班学习、培训和教学2次，完小校长集中考察14人次。3人参加市级语文、数学、学前教育培训，3人参加语文新教材培训，5人参加数学新教材培训，7人参加音乐培训，3人参加英语培训，2人参加体育培训，5人参加美术培训，45人参加班班通培训，1人参加第七届“中华颂经典教育论坛”活动，10人参加“国培计划”学习。1人参加县级少先队辅导员培训。

三、严抓常规、强化养成，注重学生德育教育

本年度，学校确立了以养成教育、感恩教育、责任教育为主要内容的德育教育主线，充分发挥少先队的主阵地作用。从规范学生文明礼仪、纪律卫生等细节入手，制定了《公岭镇中心学校文明班级评比细则》，严格 规范学生行为，通过开展主题教育系列活动，加强学生思想行为教育，全面提升学生素质。

⑴在全镇开展了以“放飞梦想，童心飞扬”为主题的文艺汇演、以“建设幸福中国”为主题的讲故事比赛及征文活动、以“党旗引领成长、红色点亮童年”为主题的征文活动，其中3名学生征文获市级三等奖，1名获县级三等奖。

(2)组队参加了少先队鼓号队比赛，获县级三等奖。

(3)积极在全镇开展“阳光下成长”小学生艺术展演活动，组队参加了县级竞赛，其中舞蹈《放飞梦想》获县级二等奖、舞蹈《雪山唱歌》获县级三等奖。

(4)组织开展秋季小学田径运动会，在怀宁县中小学生体运会中共有7个单项获奖，并获得总分第十一名的较好成绩。

(5)开展了“文明班级”评比活动，对学生实施文明礼仪、纪律卫生行为规范教育。

(6)邀请县关心下一代委员会领导来校做“争做雷锋传承人”德育专题讲座。

(7)协助上级相关部门开展了爱心温暖农村家庭经济困难留守儿童及老人活动，发放每人400元补助。

8)组织开展“学雷锋，献爱心”捐款活动，向本镇及马庙镇重病儿童捐款共计4000余元。

四、加强管理、狠抓落实，大力推进教育民生工程

学校始终坚持以人为本、执教为民的教育理念，以办人民满意的教育为目标，求真务实，开拓创新，积极配合上级教育主管部门，倾情打造教育民生工程，千方百计解决教育民生中最现实问题。通过成立工作领导小组，完善工作制度，加大宣传力度，强化工作落实，确保了党和政府的惠民政策深入民心，并着实让人民群众真切感受教育民生工程带来的实惠。

（一）严格农村义务教育机制保障经费管理使用

1、严格执行国家规定的收费范围和收费标准，春季开学每生收取作业本费10元，秋季开学未收任何费用。

2、教科书循环使用办法实施效果良好，地方教材按照学生自愿征订的原则，学校没有出现巧立名目和搭车收费现象。

3、实行收费公示制度。学校设有永久性收费公示栏，每期向学生和家长公示收费项目和收费标准。

4、学校发生的其它收入全部纳入一本帐管理。

⑴学校严格执行国家和省规定的公用经费开支范围及标准，每学期初中心校根据所属各校的实际情况核定各校支出定额基数，对偏远学校、师生数较少的学校，在经费上开支给予适当倾斜。

⑵健全财务管理制度，学校成立由多方参加的民主理财小组，实行财务公开，接受群众监督。

⑶坚持“一笔三签”报销制，每张支出条据必须有经办人、证明人、批报人签名，校长一支笔审批。

⑷坚持“量入为主、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则，保证教育教学活动的需要，保证教师培训费不低于每年公用经费支出预算的5%，设备购臵及校舍小型维修不低于公用经费支出预算的20%，从严控制业务招待费支出，厉行节约，自求平衡，把经费真正用在刀刃上。

（二）强化校安工程落实

1、加强组织领导

根据《怀宁县2012年五项教育民生工程实施办法》的通知精神和相关文件要求，我镇立足实际制订了《公岭镇2012年教育民生工程实施方案》，成立了分管副镇长为组长，以中心学校校长为副组长，分管副校长和各校校长为成员的民生工程领导小组，统一部署组织实施全镇民生工程。按照《实施方案》，在校安工程和幼儿园建设方面多次召开专题会议 和协调会议，对项目学校工程进行统一安排，明确分工，责任到人，确保了各项工程高质量并如期完成。

2、确保工程进程 ⑴三祝幼儿园改造工程

三祝幼儿园按三个班设臵，原规划利用闲臵校舍改造960m2，规划投入53万元。2011年已实施加固改造校舍490m2，投入资金20万元。另拆除旧校舍470m2，新建综合楼一幢面积612m2（含幼儿园餐厅）总投入60多万元。改造工程已于8月底交付使用，确保了9月1日幼儿园正式开园办班，园内配套设施基本齐全，综合楼于2012年7月初动工新建，目前主体工程已完工并顺利通过验收，该工程现正加大工程进度，确保年底竣工，2013年春季开学前交付使用。

⑵瓦窑小学幼儿园按三个班设臵，原规划用闲臵校舍改造（一幢教学楼382m2，平房688m2），但闲臵校舍是危房，需拆除新建，拆除旧危房后在老校区新建幼儿园一所，现教学楼主体工程已通过验收，建筑面积570.2m2，工程总投资59万元，主楼确保年底竣工，2013年春季开学前交付使用，瓦窑幼儿园附属工程也正在启动筹建中。另外宝福小学、三铺小学、檀桥小学改扩建幼儿园工程均在暑期改造完工，三所小学改扩建幼儿园改造面积为1049m2，总投资52余万元。园内配套游乐设施符合要求。

⑶加固工程：我镇2012年校舍加固工程共有3所小学，单体工程3个，分别为宝福小学2号教学楼（310m2），瓦窑小学2号教学楼（600m2），檀桥小学2号教学楼（400m2），总加固面积为1310m2，工程总造价为52万元。加固工程均于2012年8月底完工，工程质量优良，安全措施到位，得到各级质检部门和领导的认可，确保了把校安工程办成人民满意的放心工程。

⑷各校附属工程建设

公岭中心学校为更好地改善办学条件，优化、美化校园环境，排除安 全隐患，多方筹措资金，结合各校实际，全镇8所小学建设情况如下：中心学校投资新建了标准化操场，三铺小学、宝福小学新建了厨房，三铺、宝福、三祝、檀桥4所小学均新建了厕所，各小学共浇水泥路面约2000余千米，铺花砖地面约4100平方米，新建围墙约520米，钢构车棚5个，各校附属工程总投资110多万元。

（三）狠抓“留守儿童之家”建设

学校本着精细化管理、开放式办学、全方位育人原则。在充实2010年和2011年创建的“留守儿童之家”的基础上，于今年挂牌创建中心学校和中心幼儿园两所“留守儿童之家”。全镇各“留守儿童之家”以现代化的教学设施、优秀的老师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、突出的教育业绩，受到社会各界的高度赞誉。积极开展各项关爱活动。

⑴建好一个“留守儿童之家”

中心学校将留守儿童之家设在多媒体大厅，在原有配臵基础上增配了视频摄像头，同时新增了图书、报刊、艺体器材等，以满足留守儿童的文化娱乐需求和便于留守儿童与父母交流沟通。

⑵充分利用一部亲情电话。

学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在空余时间与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

⑶举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。要求各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心健康成长。

⑷引导学生参加一项课外兴趣小组活动。各班成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

⑸和学生谈一次心。要求代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

⑹指导学生读一本好书。老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。

⑺鼓励学生写一封亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

五、创设条件，分类管理，稳步推进学校标准化建设

2012年中心学校、三祝小学两个项目学校标准化建设均已顺利通过县级验收，硬件建设达到要求，软件资料类目齐全，内容祥实，“一扩三建四提高”的目标基本实现。

六、抢抓机遇，争先进位，强力推进学前教育

2012年公岭中心学校对辖区内的一所中心幼儿园和五所改扩建幼儿园，按照教育局的总体要求，在确保工程质量和进度的情况下，加大园内配套游乐设施的投入，优化幼儿活动形式，多次安排幼儿教师外出学习培训，强化园务管理，提升教师专业水平，园务档案资料建设逐步规范，幼儿入园率显著提升，其中中心园和三祝幼儿园均在12月份高质量通过县局学前教育督导评估。

七、转变作风，关心教师，努力做到为师生服务

我校始终把班子作风建设放在重要位臵，强化中心校班子的凝聚力，切实提高了班子成员团结协作的大局意识，始终坚持领导为教师服务，为教学服务，为学生服务，除学校工会安排相应资金帮助重病、大病、特困教师外，还争取了县工会和教育局对重病、大病、特困教师的资金补助，学校班子作风建设赢得了教师的广泛美誉。

2013年重点工作

2013年我们将以党的十八精神为指导，紧紧围绕“努力办好人民满意教育”这一目标，在县教育局的领导和支持下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，服务公岭人民。

一、为使中心学校高标准达到学校标准化建设目标，拟提请教育局支持，为中心学校新建一幢科教楼。

二、为使中心学校校园达到绿化、美化、文化和教育化的目标，2013年对中心学校校园绿化和文化进行科学、合理布局。

三、为使三祝小学标准化建设上档次，拟整修三祝小学操场和学生活动场地。

四、对瓦窑、檀桥标准化建设学校宽带网建设。

五、中心学校及中心幼儿园安全技防设施配臵。

六、改善学校办公条件，合理配臵资源。加大教师培训力度，以网络培训为主线，以校本研修为核心，鼓励教师走出去，把先进的理念和教法引进来。

七、关注学生发展，坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展，不断加强和改进德育、智育、美育，引导学生树立远大理想，刻苦学习，报效祖国，服务人民，使之成为大有希望的一代、值得信赖的一代。

八、强化现有学校标准化建设、留守儿童之家的资源利用和管护措施。

九、进一步推进学前教育上水平、上档次，努力提升入园率。

十、加快瓦窑幼儿园新建和配套设施建设，确保2013年新园开班。

公岭镇中心学校 2012年12月8日

第二篇：双岭中心校学校文化建设工作总结

双岭中心校学校文化建设工作汇报

校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩，积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造了一个文明和谐的校园，我们的主要做法是：

一，开展丰富的文化活动。

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：一是养成教育（主题有：要做一个讲诚信的人，做一个有责任的人，自信与成功等）；二是感恩教育（主题有：感恩父母、感恩教师、关爱等）；三是心理辅导（主题有：如何克服心理压力，做生活的强者，心理调适——相信自己等，有时还会邀请家长参加。收到了较好的教育效果。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校教育大德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话，对学生进行正面教育，如集体主义教育，文明礼貌教育，诚实守信教育等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的高效的渠道。

3、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长，搭建起一个又一个发展平台，如“珍爱生活，拒绝毒品”，“节约从我做起”等专项活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开阔了同学们的眼界。消防应急演练，地震应急演练的实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

二，扎实做好品行养成教育。

良好的行为习惯养成教育是德育工作中最“实”的部分，是看得见摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。

1、完善“他律”倡导“自律”。

通过《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的实施，及校规、班规的制定与实施，使学生熟知并达到学生在学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训，在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成他律。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好的言行习惯的养成通常都需要经过自觉的练习和实验才能定型。我们鼓励并倡导学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得要做自己言行习惯的主人。

2、扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“千里之行始于足下”，“学校无小事，事事皆育人”，“教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，倡导“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正从我做起，从身边做起，从小事做起，逐渐养成良好的行为习惯。

我校育人目标是，让学生学会学习，让学生学会做人，让学生学会生活，让学生学会健体，为学生的终身发展打下坚实基础，具体做到以下几点：

①当同学们来到学校，学校还未到开门时间，同学们便会自觉在大门两侧有序的，向两侧贴墙排队延伸等候，以防在学校门口拥堵发生交通事故，既保障了交通安全，又保障了学生们的人身安全，当学生们进入学校，便遵循排序的好习惯，自觉排队经过操场进入教学楼，避免学生随意奔跑导致的摔伤等危害。另外，课间出入上厕所打水时，同学们都能够自觉有序进行，整个校园里形成了一道道亮丽的风景线，家长和社会人士都赞叹不已。

②在生活中，孩子们也养成了良好的习惯，干净整洁的教学楼让同学们喜爱不已,养成了进教学楼前他们先将脚底的泥土清除干净;垃圾随手捡,卫生时时刻刻要保持;学生们还自觉地把花盆/标牌擦的非常干净，花盆底下的泡沫纸，自觉带回家清洗干净.在家庭中他们也养成了早起刷牙洗脸，傍晚先做作业再活动，晚上自己洗衣洗脚，空闲之余帮父母做一些力所能及的事情，他们不仅学会了生活，也为将来健康积极向上的人生奠定了基础。

③同学们进入教学楼时，抬头可见大厅内的，“入楼即静 入室即学 入学即专”。九个大字时，他们懂得在良好的学习氛围中，他们必须要把全部的精力投入到学习中去，养成入了入楼无声，入室无声，学习专心积极向上的好习惯。

④见人有礼貌，主动帮助同学，积极的为老师服务，又是学校的习惯养成教育的一大特色，我们本着让学生团结合作，互帮互助文明礼貌，为营造一个文明和谐的班级校园而做准备。

通过不懈努力，我校全体师生讲学习，讲文明，讲礼貌，讲卫生已蔚然成风，已经形成良好的校风和学风，“人人是学校形象，个个是学校主人”的局面已经形成。

三、创建优美的物质环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的硬件系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚校园文化氛围，我们从办学宗旨，办学理念，学校历史发展规范，师生规范等综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1.学校文化，怡情怡性。

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，“环境是无声的教材”，与这一规划相配套的是儒雅而富有现代气息的校园环境，这是校园文化的有机组成部分，也是一种难得的课程资源，发挥着“润物细无声”的育人功效。

① 环顾校园四周的围墙，已被改成了文化墙，除了介绍基本的体育项目，让学生学会健体外，还包括了现今的本土文化，如有献县张庄大教堂、献县献王刘德、民族英雄马本斋等，让学生了解家乡、热爱家乡，激发学习兴趣，操场上除了崭新的体育器材，还有师生合力种植的花木。楼道、教室内摆满了学生们的自制花卉，既增添了绿意和生机，又锻炼了学生们的动手动脑能力，各班级还在大厅用鲜花摆成了自己年级的数字，充分调动了学生们的积极性，体现了各班的团结力和凝聚力。② 楼道内学生自创的作品琳琅满目，包括国学、感恩、安全、环保、教师节、儿童节、消防等多方面，课间同学们都驻足观看，取长补短，学生们既长了见识，又保证了课间安全寂静。

③ 建筑物的墙面、楼道的拐角、走廊的墙上，墙柱的立面„„随时随地让人感悟孔孟之道、品读名言警句、鉴赏美文名句、感触“温馨提示”，努力创设一个“时时受教育、处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，陶冶情操。

2.人人参与构建各具特色的班级文化

教室，是学生在校园里感情最深、影响最大，最主要的学习、生活场所，为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每位学生提供展示才华、挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地，走进教室，如同走进了知识的海洋，不同的班级有不同的栏目，彰显个性的班风，折射出班级特色，室内的环境设计别有新意，“学生作品”散发出浓郁的文化气息，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。“我最优秀”带动了全班，坚定了信心，孩子们看到自己的点滴进步，骄傲地告诉同学和老师：我能行、我最行。每个栏目都体现着我校的育人目标，经过近来实践和不断完善，班级文化建设，又成了我校另一道美丽的风景线，得到局领导的认可与表扬。

四、我校大力发展国学教育

国学教育以融入我校的文化生活，文明儒雅的校风已逐步形成。在体育活动区、楼道墙壁、走廊横梁上张贴国学经典、名句，为师生随时随地的欣赏诗词文赋，营造了良好的环境，做到了每一面墙壁会说话，每一株花草能育人。

1.韵味十足的课程文化，我校把国学教育作为校本课程，将经典读物引入课堂，通过诵读，培养学生对中华优秀传统文化的热爱之情，学校充分利用大课间站队集合时间，学生一边诵读一边摆“双岭”两字，成为我校一道独特而亮丽的风景线。我校将弟子规作为辅助课程开展，在课安排上，每班每周一节学校课程，教师带领学生进行国学教育。

一、二年级以故事带讲，熟读成诵；

三、四年级自读自悟，导读成诵；

五、六年级升华内涵，吟读成诵。通过国学教育校本课程的开设，充分发掘了学生的个性及潜能，进一步推进了课程改革。同时我校将“国学教育”理念渗透到各个学科领域：语文课堂交融诗词文赋、数学课堂的解答经典名题、体育课程引入中华武术、写字课堂飘逸墨海书香、英语课堂渗透经典国学文化情感。通过构建丰富的课程体系，继承和发扬中华优秀传统文化，培养师生民族自豪感和爱国主义。

2.潜移默化的行为文化

我们提倡通过国学经典及传统美德的教育，让师生逐步达成言谈举止皆文雅，坐立、行走尽风范的目标。我校把《弟子规》作为德育课本，使之成为师生行为检查的标准。在熟背《弟子规》的基础上，每个班形成自己的践行特色。积极开展评选“孝心标兵”“文明标兵”等活动，同时，我校还组织了“文明行为，从我做起”的活动，配合国学经典的学习，要求同学们从起床进出校门等小事做起，看自己哪些行为是否合乎规范的，哪些地方做得不够，需要叫矫正的。

现在，我们的校园中出现了“五多五少”现象：举止文明多了，乱丢纸屑的少了；诚实守信的多了，说谎骗人的少了；尊敬师长的多了，任性叛逆的少了；勤俭节约的多了，盲目攀比得少了；刻苦学习的多了，不求上进的少了。学习国学经典，让我们学生的道德素质普遍提高，我们家长也是看在眼里，喜在心里。天道酬勤，付出必有收获。近来的工作，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，提高全体师生的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异成绩，创造出一个欣欣向荣、充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决定以文明学校这一崇高的荣誉为目标，激励自己、要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强学校文化建设，创建文明和谐的校园，使精神文明之花越开越红，越开越艳。

双岭中心校 2016年12月6日

第三篇：2013.7小岭中心校工作总结

工

作

总

结

2013年7月12日

阿城区小岭中心校小岭中心校工作总结

在这鸟语花香、骄阳似火的季节里。一学年的工作已经结束，回顾一学年的工作，在平稳中得到发展，全面落实了区教育局工作部署。办学条件得到全面改善，教育教学成绩稳步提升，教育综合实力全面提高，安全信访及学校综合治理工作取得佳绩。

一、加强行风政风建设，创建和谐发展的育人环境

抓师德建设，树教师形象，强化教师的责任感和爱岗敬业意识。为了强化教师的服务意识，积极开展“三满意”主题实践活动，先后组织教师学习了“最美教师张丽莉”和“阿城好人--雷玉梅”的典型事迹，开展 “学先进、找差距、强境界、树形象”的学习讨论活动，通过交流，统一思想、确定发展方向。开展“我是活雷锋”主题实践活动，让老师从自身做起，立足本职工作，学雷锋做好事，铸就了一批师德先进的教师队伍，树立教师新形象。

二、深化德育管理，提升学校育人功能。

1、完善德育工作组织、健全德育工作机制

为了保障德育工作能够顺畅有效的开展，各校建立了强有力的德育领导队伍，健全组织、完善制度。在学期初各校根据实际情况，健全德育领导小组，并选派能力强、有经验的教师或领导来主抓德育工作，中学选拔了新生力量为政工副校长的同时积极开展班主任岗位练兵活动，5月末邀请进修学校德育部李佳主任来小岭，组织中小学班主任专项培训活动，提高班主任队伍的育人能力。强有力的德育组织，打造了强有力的育人环境。

2、加强校园文化建设，优化育人环境。1）精心管理宣传阵地。加强对升旗仪式、红领巾广播站、墙报、板报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，声情并茂，充分发挥宣传教育功能。

2）充分利用节日开展丰富多彩的教育活动。

3）大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“处处受感染，时时受教育”的德育环境。围墙有醒目的标语和生动绘画；走廊有栩栩如生的艺术作品和教育意义深远的展板；部室有催人奋进的标语和画框等等。这些布置都充分体现了校园环境的教育性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

4）加强学生的思想道德教育和养成教育。丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。利用远程教育资源深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。

5）深化艺体教育，强化德育工作的实效性。各学校积极开发校本课，开设艺术教育校本课，小岭中心小学的竖笛、舞蹈，小岭一中的纸浮雕、口琴等已经初具规模，已经形成了校本课程教材，教案，纳入到课程计划，学生的参与率已经达到70%。

6）强化助学工作，提升德育工作实效性。助学工作政策性强、涉及面广、影响面大，为了做好这项“民心工程”，中心校组建了以校长维为组长、德育主管分管助学工作、各校校长为兼管成员的助学领导小组。做到了分工明确具体，职责落实到人，做到了一级抓一级，层层抓落实。贫困学生的资助工作得到了小岭街道的高度关注，在政府领导的运作与协调下，省妇联、省妇女儿童基金会为小岭中学送来了近万元教学用品和体育器材；哈尔滨市建筑工程公司出资近万元，资助了8名中小学孤困儿童。在教育局领导的极力协调下，国际慈善组织“狮子会”为新平小学、西川小学送来了近2万元的办公用品和体育器材，为地处偏远的农村家庭的孩子送来了温暖。

三、建设队伍、常规管理、强化教育教学成果。

3、狠抓常规教学管理，提升教育教学质量。

1）为了加强对学校的指导与管理，中心校每月对学校进行两次常规检查，对学校的日常管理、队伍建设、教学管理、教学进度、教研活动、德育管理、教师培训、教师听课、学生作业等进行全面检查。校长的听课笔记均达到50