第一篇：巴州区人文学校工作总结

巴州区人文学校2010年春期末工作总结

学校工作总结

2010年春期

本学年学校工作以邓小平理论为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，努力提高教学质量，全面落实素质教育，改进管理方法，有收获也有教训，现总结如下：

学校工作，必须以人为本，科学发展。因此必须始终坚持情感管理为基础，以制度约束为底线，尽力做到民主化、科学化。以仁者之心融化教师之心，对于教师在工作中出现的失误我们均坚持情理融人，尽力做到心悦诚服，乐意自觉改过，对于原则问题必须按法规处理。

一、建造学习型教师队伍

1、学习时间常规化。每周星期五下午学校组织教师学习2小时；单周学习政治，双周学习业务，要求有节录，有心德体会。在季度检查学习记录中，教师普遍有学习记录，但心德体会偏少。

2、学习内容规范化。集体学习时间，组织教师学习

（1）《教师职业道德规范》、《公民道德实施细则》、《两必须》、《八不准》和学校《十条规定》，每学习前均小结上周学习对照检查情况，使教师的行为得以规范，做到了：依法执教、爱岗敬业，热爱每个学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。

（2）学习“科学发展观读本”。通过学习，教师普遍认识到科学发展观的核心是以人为本，实施素质教育是落实以人为本的重要环节，把培养什么人，怎样培养人作为我们教育工作的主题，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。把提高教育教学质量作为自己工作的重心。把学为人师，行为示范作为教师的行为准则，建造一支终身学习型教师队伍。

（3）学习党的方针政策和时事政治。做到与时俱进，结合学习改革开放以来所取得的成绩，特别是世博会的成功举办，我国的国际地位一跃再跃，进一步激励了师生爱祖国、爱共产党。提高了教师工作，学习激情。-1-

（4）进一步学习“教师法”教育法“未成年人保护法”等法律法规，并积极组织教职工参加“五五”普法考试均得到了优异成绩，并表彰了学习认真，成绩优异的户远宏、陈仁益老师。同时组织两个宣传队在市口进行宣传，发传单2000多份，深受社会好评。

通过以上内容的学习、自查，师德师风正。爱岗敬业，为人师表。

（5）支持鼓励教师积极参加“三心一德”学习，对在每次考试成绩在90分以上的户远宏、陈仁益、周国建、蔡佳玲等老师予以了表彰。

（6）组织教师学习教育教学经典文章，领会基础教育的新理念，不断探索新模式，新教学方法，采取多种形式提高教师实践新课标的能力。

通过学习，教师业务的理论水平上升较快，对指导实际教学工作具备了理论指导。

3、检查、督促常态化。

学习是基础，检查督促是关键。学校行政、工会、团队一周一次碰头会，总结上周存在的问题，添措施，有的放矢安排下周工作，做到了问题发现及时，处理及时，减少了失误机率。

学校与教师签订了“师德责任书”印发了“教师职业道德要求”“两必须”“八不准”。针对教师思想实际一月一小结和六认真工作一月一检查，把问题消灭在萌芽状态。本学年来，我校教师在师德上未出现一例不良现象，但在业务上出现有两种的失误情况：一是个别教师在教学和备课中因知识或认识不足而产生的失误，我们针对其情况，教研组在教研活动中列入专题教研、培训予以解决。二是个别教师出现的失误带有主观随意性的，我们就采取个别谈话和戒免谈话方式，并限期改正。并在大会上不点名，针对现象进行批评，以引他人警戒。本学期，进行个别谈话的有4人次，戒免谈话的两人次。广大教师对此方法均乐意接受，效果好。同时对在六认真中做得好的教师：户远宏、陈仁益、李奇国、冉毕华、张文生等予以了表彰。

二、理论与实践相结合在业务理论学习中，教师均有较大收获，但把理论运用于教学实践还有较大差距。教研组组织教师对备课，课堂教学进行了专题研究。一是充分了解本班学生实际；二是在此基础上把所学得的先进教育理念灵活地运3-

效果好。

3、检查整改及时

学校安保主任带领相关人员，开学前，开学后每月检查一次校内设施设备，及时添制了消防器材，更换了老化电线，设置了门卫管理人员，坚持了夜间巡校，每天晨检和清点人数工作。

4、制订了环卫、消毒防病、防水、防雷、防火、防电、防交通、防治安、防意外事故发生的预案和演练。确保了我校无一例安全事故发生。

四、课外活动丰富多彩

课外活动是发展学生个性特长，寓思想教育于活动中，收效较好的一种方法。本期除各班以班为单位开展丰富多彩的各种活动外，以学校为单位开展了清明节到革命烈士陵园扫墓，六一文艺汇演，师生书画展和游乐活动，上街宣传五五普法和环卫知识两次宣传活动。做到了有组织，有专人负责，有宗旨，有评比，有表彰，搞出了特色。特别是游乐活动人人参与，项目多，得奖率达98%。上街两次宣传深受市民好评。师生文艺汇演和书画展各显才艺，受到家长高度好评，六一班、四年级、七年级均受到嘉奖。

五、强化班主任工作，加强对学生良好行为的养成训练。

班主任每周班会总结一周来学生与“中小学生行为规范”对照检查存在的问题，及时纠正不良习惯。对于全校性问题在每周例会于以小结力添措施，任务、督促、责任落实，班风正、学风浓，无严重违纪或违法学生出现。

学校在通道处设置了大幅“中小学生守则”和“中小学生行为规范”细节和文明用语，要求学生示范遵守。期末各班以民主投票方式评出了三名优秀学生和两名优秀学生干部，进步显著生4名予以大会表彰。评出优秀班主任三名分别交流了经验并给予了物质和荣誉奖。

六、狠抓毕业班工作。成立了毕业班工作领导小组。一月一次任课教师碰头会，了解学生思想、学习、生活情况，及时与家长通报情况，互提要求，共管学生。一月一次毕业班学生谈心会，听取学生的建议和要求，充分发挥他们的主观能动作用，自己管好自已。科任教师一单元一检测。及时查漏补缺，收效好。

总之，本学年的工作，在教育办公室的领导和指导下取得了较好成绩，但也存在很多不足：

1、教研工作还停留在学习实践，体验阶段，未形成上档次的经验文章。

2、信息报导不力，学校知名度还需进一步提升。

3、民校教师流动性大，不利于教学工作。

4、民校的经费运转困难，无力改善办学条件。

5、对新的教育教学理念还需加强学习，不断提高理论水平和业务素质。

6、还需进一步学习探索学校管理的好方法，不断提高其管理水平。总之，学习无止境，观念需更新，方法需不断改进。

巴州区人文学校

2010年7月5日

第二篇：巴州区人文学校教师安全工作目标管理责任书

巴州区人文学校教师安全工作目标管理责任书

为了贯彻《巴州区中小学学生安全工作暂行规定》文件精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，进一步完善学校安全工作，明确教师安全工作管理责任。根据上级文件要求，学校与教师签订此责任书。

一、班主任安全管理责任。

1、班级安全管理班主任为第一责任人。

2、班主任要加强对学生交通、卫生防疫与食品卫生、青春期知识等教育，加强心理健康指导工作。开展好每年三月份安全教育月活动，安全教育要纳入班级工作计划，每学期至少要有一次安全主题队会，专题教育要有方案和记录。

3、加强环境综合治理，对学生进行环境知识教育明确相关规定，使学生养成良好的行为习惯，自觉保护环境。

4、重视家访工作，把安全教育作为家访的一项重要内容，及时与家长沟通信息，让家长明确作息时间与家长签订好午休管理责任书并存档。

5、多与科任教师联系，发现隐患要及时排查，做到防患于未然。

6、外出活动要申请，学校通过后并安排足够的带队教师，职责明确。

7、班级学生安全工作直接、间接与班主任挂钩、直接责任扣全年班主任津贴、考核班主任不得加分，严重者追究个人责任。

二、值周、值日教师安全管理责任。

1、值周、值日教师要按时到校，课间和课外时间要加强巡视并及时处理偶发事件，发现安全隐患要及时排查、报告。

２、值周、值日教师在学生上学，放学时间按时在学校及周边指挥学生安全过路，未尽职责而发生严重交通事故的，首追值周、值日教师责任。

三、科任教师安全管理职责。

1、教师在教学过程中要渗透安全教育，坚持“安全第一，预防为主”的方针，学校安全人人有责；每天的第一节课必须用十分钟对学生进行安全行为规定和安全常识教育，每节课必须用1-5分钟时间对学生进行安全教育，每个教师必须认真执行，并作好记录，做到安全万无一失。

2、科任教师在本节上课及课间为任课班级安全第一责任人，严格遵守作息时间，每节课提前2分钟在教室门口侯课，下课后管理好本班学生安全有序休息，不在楼道、楼梯上玩耍，负责对班级学生安全的全面监控责任。

3、每天上、下午最后一节课，任课教师必须组织学生背诵三句话并强调执行：按时回家，注意交通安全，不到河塘、水边玩耍。

4、教师不得体罚或变相体罚学生，不得让学生逃离课堂，学生因教师体罚脱离学校而造成安全事故及损失的本教师负直接责任。

5、科任教师未经请假而旷课导致学生无人管理造成安全事故及损失的科任教师负直接责任。

6、科任教师要实行学生点名制度，一但发现学生未经请假未到校的要及时追查，追究原因，对学生生病等意外事件，教师要及时采取有效措施把损失降到最低限度，并及时报告班主任，共同做好善后工作。

7、课外活动和体育锻炼，要按学校有关安全规则进行，体育教师视学生身体状况适当安排活动内容。参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。

8、幼儿园上学、放学实行家长接送制度，做到对幼儿交接到责任人。

四、门卫严格进出校人员的询问登记工作。上课时间不得随意开门，学生出校门必须持班主任批准的假条方可。

以上因教师自已失职造成安全事故及损失的，要与其经济及考核挂钩，严重的要追究个人责任。本责任书一式二份，本人、学校各执一份，自签字日起生效。

教师签字：

学校签字：

巴州区人文小学

年月日

第三篇：巴州区人文学校2010年秋学期教学工作计划

巴州区人文学校2010年秋学期教学工作计划

全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，对我国教育改革发展面临的形势、任务进行了深刻阐述和全面部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，指明了今后教育改革发展的方向，对推动教育事业科学发展、办好人民满意的教育、建设人力资源强国具有重大历史意义和重要指导作用。本学期，教务处本着“育人为本，和谐为贵，教学为重，质量为先”的思想，将学校工作与新时期的教育精神相结合，与开展创先争优活动相结合，围绕“学知识、学先进，比作风、比贡献”的主题，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，立足常规强化重点，不断提升教师队伍素质、提高教育教学质量、推动学校内涵发展。

一、完善教学常规工作，狠抓教学质量管理。

教务处是学校教学的职能部门，要切实规范办学行为，落实国家和省颁布的课程计划，开足开齐各门课程，促进学校进一步发展，使教学常规管理制度化、规范化，全面提高教育教学质量。

1、加强学籍档案管理。按上级文件精神要求，做好学生学籍的整理和管理工作，进行信息化处理。进一步充实和完善教师业务档案。

2、抓好常规教学的检查工作。学生方面，主要抓上课、自习出勤及纪律，作业完成的质量，课外活动和兴趣小组的开展情况。本学期加强随机教学检查，重点督查各班上课和自习的纪律，教师要确保所授课和辅导班级的课堂及自习纪律。教师方面，本期继续实行教学“月检”制度，将检查结果与绩效工资挂钩，做到有检查、有公布、有整改。

3、年级组统一协调教学进度，共同加强对学生的管理，小

六、初三年级将“月考”和“月评”结合，发挥阶段考试的检查、反馈和提高作用。

4、（加强图书室和阅览室建设，发挥图书室、阅览室的功能，积极引导学生拓宽视野，丰富知识，提高阅读和写作能力。）

5、抓好义务教育阶段学生综合素质测评工作，做好部分教科书循环使用工作。16、实行“师生结对帮扶计划”。将优秀学生和问题学生与部分领导、工作经验丰富的老师结对，加强对所辅导的学生进行思想品德教育、日常行为习惯教育、促进学生成人；加强学生学习指导，特别是弱势科目学习指导，协调授课教师制定所辅导学生相关学科成绩提升措施，帮助学生提高成绩；关心所辅导学生的生活，给予力所能及的帮助。要求导师每1-2周与所辅导学生至少谈心一次，并做好记录；同时将所辅导学生的思想、学习、生活等情况向班主任、授课教师及学生家长反馈。

7、开展文体活动：遵循教育规律和学生的身心特点、依据学校的实际情况，坚持教育性、科学性、趣味性和普及与提高相结合的原则，在体育、文化艺术、科学普及、游戏娱乐诸方面，开展积极健康的各项活动，并在此基础上形成学校的特色，使广大学生在全面发展的基础上学有特长。

二、建立教学监控体系，促进教学质量提高。

通过推门听课、学生座谈会、质量分析、常规检查、问卷调查等建立教学质量监控体系，完善学校教学质量管理系统。

（1）推门听课：本学期除了配合教科室组织好“公开课”、“示范课”、“教研课”等之外，重点引导教师上好“常态课”，通过学校领导、学科组长、备课组长、骨干教师、学科带头人等参加推门听课，还原教师的真实课堂，真诚地指出不足或改进的建议，促进教师专业化成长。本学期，要求每一位教师至少听8节“推门课”，管理人员至少听12节，使推门课成为学校监控课堂教学质量的重要抓手。

（2）学生座谈会：根据教学安排，学校将在第4周和第14周召开部分学生座谈会，原则上每月召开一次由年级组组织的学生座谈会，各学科或备课组也要定期召开科代表会议，及时了解学生对教学的意见和建议。

（3）作业量、作业批改和评讲情况调查：为了较好的控制作业量，学校期中进行一次作业量的问卷调查，对作业量控制较差的学科教师学校将会给出提醒。同时，还进行作业批改、评讲情况的调查，对作业批改马虎、不及时评讲的老师将提出批评和整改意见。

（4）平时的测试成绩（比较）：各年级各学科单元测试后年级组要进行认真的量化比较分析，对成绩较差的班级要找出原因和解决问题的办法。

（5）期中期末考后的教学质量分析：期中、期末考试后各年级、各学科组、各备课组要对成绩进行认真分析和总结，并要求写出质量比较高的质量分析报告。

（6）教师问卷调查结果：本学期期中、期末将进行两次教师教学情况问卷调查，调查结果将作为教师教学情况评价的参考依据。对学生评价较差的教师，学校将责成有关领导进行谈话。

三、加强年级组管理，发挥团队作战的优势。

本学期要加强对年级组教学工作的指导，重点是教学过程中的教学事务上的管理和对整个年级组教学工作的落实及调控方面的指导，积极发挥其团队作战的组织、协调、监控、信息反馈和评价的作用。

1、教务处将每月召开一次年级组长会议，并形成例会，明确各阶段年级教学管理工作的重点和要求。

2、重视教学过程监控，教务处将指导各年级开好备课组长、班主任会议，开好学生座谈会，做好学生问卷调查工作，及时反馈信息，并作出相应的调整。

3、年级组要指导班主任协调本班各学科的教学，定期召开科任老师会议。

4、年级组要根据情况定期召开学科备课组长会议，督促课堂教学的“两个落实”，即课内知识的落实和课外作业练习巩固的落实，了解教学基本情况，反馈有关教学信息，及时作出教学策略上的调整或提出建议和要求。

5、年级组必须重视考后的质量分析和目标跟踪，落实质量评价体系。期中、期末考试后要从年级的角度全方位认真分析教与学的情况，总结经验找出差距，并找出解决问题的办法。

6、年级组长对每位老师的教学工作具有评价职责。

四、深化课堂教学改革，提升教育教学质量。

在做好安全工作的前提下，要切实将提高教育质量的关注点由面向一部分学生向面向全体学生转变、由单纯面向学生智力向面向学生综合素质转变；将提高升学率的着力点由埋头苦干向提高课堂教学有效性转变、由教师填鸭式的“满堂灌”向学生自主探究转变，努力破解新课程教学中出现的新课程标准与升学目标、减负与增效、课改要求与教师教学能力等矛盾与问题。

要求教师杜绝抄袭教案，针对实际，备教材、备学生、备教法、备作业等，将新课程的理念运用到教学设计当中。课堂上，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，科学地把握“预设”与“生成”的关系，落实新课程的三维目标（即“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”），重视学生的参与面、活动量、达成度。

五、抓好毕业班工作，树立学校良好形象。

小学毕业考试、中考升学率是衡量一个学校教育教学质量的一个重要标尺，教务处一如既往地把毕业班工作放在重中之重的位置，强化措施，狠抓落实。

1、继续实行班子成员联系毕业班制度，加强对毕业班的领导与管理，班子成员要全面了解所联系班级的基本情况，协助班主任定期或不定期深入班级开展工作，并加强对学生的个别辅导，确保“苗子”拔高、中等生全面提升成绩、学困生稳定。

2、实行毕业班会议制度。召开好毕业班教师协商会，制定目标，每月召开一次毕业班教