第一篇：2016-2017年度第二学期高庄小学学校工作总结

2016-2017学年第二学期高庄小学学校工作总结

本学期我校认真贯彻落实教育局和镇校办的工作部署，坚持以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量，认真贯彻落实教育主管部门提出的教育工作主要任务，增强学校的凝聚力、战斗力，培育优秀教师群体，全面提升教育质量。在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、教学质量

1、本年度我校一如既往地坚持以教学为中心，严格遵照新课标的要求开展教学工作，严格执行国家颁发的课程标准，开齐课程，开足课时，按教学大纲规定组织好学科和活动的教学教研活动。在教学环节上，以教师为主导，学生为主体，努力做到当堂达标，注重培养学生的特长，注重学生的全面发展。因此，我校教学质量在以往的基础上又上了一个新台阶。

2、本学期学校进行两次业务检查。由校领导牵头，教研主任具体实施，对全体教师进行教学检查，包括计划、备课、基础训练、作业和批改、试卷、教学反思、随笔、纠错本和各项纪录等。发现问题及时反馈。并对教师业务进行量化，作为教师评模、晋级、聘任的依据。这样对教学进行有效的监控，确保教学质量。

3、在教学上，我校注重提升教师基本功，积极组织教师参与镇、县、市等各级组织的教研活动。本学期我校参与的各级教研活动56人次。3月13日至3月23日，我校组织了一次“互教互学”的听课 活动，所有一线教师人人讲课，同科听课评课，校委会全程参与，相互学习，共同提高。3月15日我校组织五位青年教师进行录课，并上传“一师一优课”网，积极参与网络教研活动。4月10日和5月26日由教导处牵头全体一线教师参与进行了两次集体备课。教导处制定计划，骨干教师主持，青年教师主讲，教师共同讨论，各抒己见共同提高。

二、德育工作

在贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施方案的统一部署下，我校加强和改进了师德建设，使全体教师树立了正确的世界观、价值观、质量观、人才观和教育观，增强了从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。具体建立健全德育工作的组织机构，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，制定好学校的德育工作计划，并按计划认真执行，做好德育工作记录。

1、要求思想品德课教师认真上好每一节思想品德课，且把思想品德课与生活实际联系起来。同时还利用其他课程进行德育渗透。

2、还利用纪念节日进行主题班会教育。4月1日，我校进行了“缅怀先烈、传承美德”主题班会教育。5月2日我校组织了“勤劳过‘

五、一’、记录不文明”主题班会。5月12日我校组织了“感恩母亲”主题班会。

3、我校每周星期一举行升国旗仪式，进行国旗下讲话，对学生加强思想品德教育。

由于德育工作落实到位，一年来学校未发生一件违纪、违法事故； 且校风校貌比以前有明显好转。

三、安全工作

我校始终把安全工作放在学校工作的一个重要位理工作。

安全工作是学校的头等大事，学校随时紧崩这根弦，警钟长鸣。一是组织机构建全。二是分工负责、任务明确。三是坚持每次会议必讲安全，天天必讲安全，营造了一个“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的氛围。四是每学期召开两次家长会，组织学习有关安全文件和《学生伤害事故处理办法》，并和家长签定责任书，形成了学校、家庭齐抓共管安全工作的格局。

1、我校为搞好安全工作，健全了安全管理机制，进一步完善了安全管理制度，适当地配备人员，组成强有力的安全领导小组，岗位明确，管理机制严密，安全工作呈良性运行。

2、加强门卫管理，保安实行培训合格上岗，出入学校进行登记。

课下和午饭后学校教师轮流值班，实行安全责任到人，通过全体教师的不懈努力，维护了学校的教学秩序，保障了我校师生的安全，一年来，校内没有发生一起安全事故。

3、我校适时结合实际需要，利用团队活动、班会、校会和纪念日对学生进行了防火、防溺水、用电安全和国防、禁毒、拒邪等教育，4月18日和6月27日学校组织两次安全逃生演练，时刻提醒学生注意安全，防患于未然。

4、为及时消除安全隐患，我校加强了校舍房屋用火、用电、食品置，全力加强安全管卫生等的定期检查，保证我校师生用火、用电 和食品卫生安全。

5、加强校园治安管理，为杜绝不法分子扰乱学校秩序，侵害师生人身和财产安全，学校加强夜间安全防范，有三位教师夜间值班，学校监控全覆盖。

四、校园文化建设

1、学校制定卫生工作制度，学校每天不定时对卫生进行检查，作好记录，每周一公布，每月一小节，每学期一总结。教育学生从小养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，勤洗手脸、穿衣整洁。

2、校园做到了绿化、净化、美化、“文”化。学校建立了楼道文化长廊，班级文化宣传栏。

3、开全开足音、体、美、劳等课程，建立各种兴趣活动小组，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。利用六一节举办校园文化展示活动，展示师生才艺。

4、3月18日，我校在镇组织的春季运动会中取得5个第一名和4个第二名的好成绩，并代表镇参加县运动会，取得优异成绩。5、4月26日，学校组织全体师生进行“国学经典”诵读活动，修生养性，提高个人修养。6、5月23日，学校组织了“趣味运动会”学生全员参与，即锻炼了学生身体，又增强了集体凝聚力。

回顾一学期的工作，在管理上已经初显成效，但与教育发展的形势要求，与上级的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有一定差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。

汶上县次丘镇高庄小学

2017年7月6日

第二篇：高垴庄中心学校2010——2011学年第二学期教学工作计划

加强内涵发展提高教学质量——高垴庄中心学校2010——2011学年第二学期教学工作计划

一、指导思想新学年，我们将紧紧围绕区乡教育工作会议精神和学校工作要点，加强内涵式发展，以科学发展观统揽教学工作，牢固树立“质量立校，服务育人”理念，强化教学管理，推进课程改革，加强队伍建设，努力提高小学教育教学质量和全体教师的服务质量，凸显小学教学优势特色，全面推进素质教育，高垴庄中心学校2010——2011学年第二学期教学工作计划。我们的目标是“加强内涵发展·提高教学质量”。

二、基本理念创造适合学生和谐学习的教育，创建适合教师和谐发展的管理。

三、工作宗旨教育服务于学生的生命成长，管理服务于教师的专业发展。

四、工作重点本学期我们将在学部校长的具体指导下着力抓好“六大工程”：一是“质量工程”质量是立校之本，我们将以“打造精品课堂，追求教学质量”为研究主题，通过落实内涵式发展，扎扎实实地狠抓教学质量；二是“队伍工程”队伍是质量的保证。我们将通过“学科、班级、连片、网络”系列教研与评比活动，努力建立一支师德高尚、业务精良、结构合理，能为家长、学校提供优质教育服务的师资队伍，尤其是分层教学队伍和教育科研队伍；三是“常规工程”我们将在上一学期的基础上，强化教学管理，进一步提高、规范教学常规，向管理要质量，向管理要特色；四是“分层、合作工程”分层教学、小组合作仍然是我们教学工作中的重中之重，我们将加强对分层教学和小组合作的研究与建设，努力发挥其优势；五是“特色工程”我们要继续把“一校一品”作为硬性指标落实，以分层教学、写字教学、行政特色班子建设为抓手，凸显学校特色。六是“竞赛工程” 我们要通过开展系列竞赛活动，激发学生的兴趣，提高学生的成绩。

五、主要措施

（一）教学管理：增强服务意识。1．教学管理人员，将本着一切为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想，增强服务意识，做好服务工作，提高服务水平，做到以人为本，充分信赖、尊重、依靠教师，努力营造一个适合教师、学生发展的工作、学习环境。2．教学管理人员要努力学习，开拓进取，不断提高自身的综合素质和服务水平，要勇于发现人才、培养人才、尊重人才、团结人才、使用人才，充分调动全体教师的工作积极性与主动性。3．加强对教研组长、课改攻坚小组组长的管理。增强教研组长、课改攻坚小组组长的创新意识，特色意识，榜样意识，质量意识，提升教研组长、课改攻坚小组组长的管理品位，发挥两级组长在管理中的作用，提高两级组长在教师、尤其在管理人员心目中的位置。引导两级组长在品质、业务方面能率先垂范，在管理与执行上能立竿见影，在教研上能标新立异，富有特色。两级组长都要有意识地开展好“有意”教研与“无意”教研工作，继续让我们的教研活动实起来、活起来。

（二）校本培训：重在教师专业发展教师素质是学校发展的核心竞争力。我们认为：只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校。本学年，我们将通过校本培训，继续推进教师专业化成长，打造学习型教师团队。具体措施如下：1．学校要求教研组长要有意识地组织教师学习新课标、新理念。2．继续开展教学领导教学视导制度，以此推动教师课堂教学水平和质量的提升。本学期，我们将继续实施教学领导听课研课制度（坚持每天听课1节）。教学领导要深入课堂，对教师的课前准备、课堂教学行为、导学案应用情况进行定量与定性相结合的评估、指导，在给教师理论指导的同时，能给予生动直观的实践展示。同时坚持教学例会议课制度与教学督导反馈制度，发现典型，树立榜样；矫正问题，促进提高。3．积极创造条件，为优秀教师成长搭台铺路。本学年，我们将开展以“打造精品课堂，追求教学质量”为主题的系列教研活动。活动分三个板块：（1）教师素质提升(如全体教师粉笔字练习、技能学科的基本功锤炼。)；（2）中青年教师优质课评比。我们还将根据区、乡教育工作会议精神，借鉴“网络互动式”经验，继续创新教研，打造具有鲜明特色的教研模式：讲座（理论引领）——上课（课例实践）——集备（备课回顾）——点评（总结提升）。我们将继续强化各学科教师课堂教学技能培训，进一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。各教研组要统筹规划常规教研与主题教研，要以组为单位挑选优秀骨干教师担负主题活动任务，学校规定语、数、综三学科教研组本学期主题教研不少于3—4次。4．强化师德教育，提高教师质量意识、服务意识和竞争意识。教育即服务，教育服务必须讲质量，而质量的优劣从某种角度上说取决于教师竞争意识的强弱。教师质量意识、服务意识与竞争意识的提高除了依靠教师自身的思想素质、学校的文化浸润外，还需要管理调控的介入。为此，我们要求全体教师要正确认识自我，处理好四种关系，即与学校的关系，与家长的关系，与学生的关系，与领导的关系，把个人事业的发展、人生价值的实现建立在学生热爱、家长信赖、领导信任、学校发展的基点上，切实提高服务意识，提升服务质量。要增强使命感、责任感、危机感，自加压力，自查不足，自我完善。5．完善年轻教师成长“导师制”。本学期，师徒之间要多听课、多评课；要发挥名师、骨干教师引领作用。6．提高教研活动的实效性。各教研组之间应加大交流的力度，提倡互帮互学、合作教学。我们鼓励教师跨年级、跨学科听课。本学期每教师听课不少于4节/月，教研组长听课不少于2节/周。7．在教师中开展新课程教育理念与现代教育技能的系列培训：（1）继续开展新老教师结对帮扶活动；（2）语文、数学、英语跨年级分层教学实验教师培训；（3）分学科教师培训；（4）继续进行教师导学案教学基本功培训。

（三）课程改革：稳步推进本学期，我们将在梳理上学期导学案教学得失的基础上，认真总结以往的经验，进一步明确课改方向，正确把握课改走势，积极稳妥地推进本学期课程改革，使课改为提高教学质量服务。在课程改革进程中，密切关注课改的大气候，精心组织教师积极参加各种课改实验竞赛、研讨活动，注重课改的实效性。

（四）特色建设：重在打造品牌1．小组合作、分层教学：加强研究与指导，努力凸显小组合作、分层教学优势。我们将坚定不移地实施小组合作指导和分层教学实践，并将其作为教学工作的重中之重。学校要求分层教学的教师要精心设计导学案，针对不同层次的学生，制订教学目标，安排教学内容，设计教学方法，做到目标分层，讲授分层、作业分层、考核同层与分层，真正实现“因材施教”，真正使学生在原有基础上不断提高。在分层实施过程中，将根据学生的学习情况，继续对学生实行动态管理。英语教师要继续发挥英语教学的优势，利用早读与课余时间强化语音、语调的训练与纠正，加强单词与语篇的识记与积累，使我校学生“人人能说一口标准的英语”。数学教师要针对学生的知识薄弱点，强化计算、思维与空间能力的训练，切实提高学生的数学成绩。英语、数学教研组及分层教师要有计划有目的开展分层教学研究，要从潜意识中增强质量意识，进行班风、学风建设，努力把分层教学打造成我校的一个品牌，以期达到优秀生更优、中等生提高、学困生进步的目标。为此，要做好以下工作：（1）召开英语、数学分层教学经验交流会，深入反思分层教学，总结经验教训，不断优化实验方案；（2）数学、英语教研组在分层教学实验中，要继续重点研究解决提升B层班级教学质量的问题，以此推动分层教学质量的大面积提高；（3）要继续完成数学C层校本教材的策划与编写工作；（4）在行动研究深入推进的同时，进行分层教学课题实验，通过课题研究，提高分层教学的质量和水平；（5）在原来的基础上，进一步探索分层教学模式和质量监控评价模式。每次检测，我们仍以B层卷为基准卷B层分为基准分；C层只取基准分的80％，另加20分提高题；Ａ层不变。2.传统文化：常抓不懈(1)阅读人生一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育。为了让学生养成良好的阅读习惯，从书中获取营养，我们从本学期开始，开设“早读课”，做到每天有读书时间，具体要求是：每天早读课，教师组织学生在校自由读书半个小时左右，全体师生在教室或办公室阅读，不做与读书无关的事情，工作计划《高垴庄中心学校2010——2011学年第二学期教学工作计划》。午读课以学生自主阅读为主，辅以朗读指导、背诵比赛、情境演讲、班级故事会等。a.用好图书馆，安排学生定时、定点走进图书馆阅读图书；用好家长资源，提倡开展亲子阅读活动。b.加强班级图书角建设，提倡开展班级读书会。c.开展第一届“阅读之星”评比活动。(2)国学教育：与德育处共同实施经典诵读计划。本学期，我们将进一步疏理诵读内容、目标、要求，实施“经典诵读计划”，营造书香校园，开展经典诵读教学研究，进行校本培训。本学期诵读的内容有：《名著经典读本》、“童谣”《三字经》选句。通过各种经典诵读活动比赛与教师的有效指导，使学生爱诵、乐诵、会诵。力争通过几年的实验，使我们的学生个个腹有诗书，气质不凡。(3)写字教学：继续以“人人能写一手好字”为目标，落实午后写字课（硬笔）教学常规，建立巡查制度与激励机制，全面提升学生写字水平。本学期，我们将进一步规范写字教学管理，在教师层面，要把写字教学当作一种必备技能来要求，注重过程指导。继续抓好“入规、入轨、入体”三个阶段工作，保证写字教学的实效性，继续实行班主任、书画老师“一对一”辅导策略，点面结合，培养写字尖子生；在学生层面，要让学生养成良好的写字习惯，写出美感，写出个性；在管理层面，坚持每天巡视、指导制度，加强督促、指导、反馈，尽快形成大面积的成效。我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时”全体学生“提笔即是练字时”的意识。本学年，我们将在各个年级首次举行学生硬笔书法级段考核工作，对考核优秀的班级授予“写字教学先进班级”荣誉称号，对指导教师给予必要的奖励。同时举行不同形式的软、硬笔书法竞赛，将“练”与“用”有机融合，通过不同形式检验教学效果，提高师生写字积极性。

（五）教学常规：强化执行意识，确保教学秩序1．严格教学常规，强化教师的执行意识。本学期，管理层将继续进行随堂听课，坚持教学常规每日巡查制度，扎实做好教学过程质量管理。本学期将在原有检查内容基础上增加执行力项目，每项检查优秀、良好、合格的比例为5：3：2。2．严格执行课程计划。在开全开足国家规定课程的同时，增设校本课程，开设各种兴趣特长选修课程，培养学生的个性特长。3．注意教师形象，除特殊情况外（课前说明），对教师在课堂上坐着上课或批改作业行为及时进行信息通报批评；教师因事不能到岗，应向学校请假。4．每位教师要加强课前预设，要紧紧围绕“提高学生学习能力”这一中心设计教学，要用具体明白的语言描述教学目标，做到精细化。在备课中要增强“四个意识”。（1）课标意识：教学设计以课程标准为准绳；（2）学生意识：教师要改变教学设计的思维，要站在学生的角度来思考，要突出学生在学习中的主体地位；（3）反思意识：每一节教学后，要善于反思教学中的得与失，要随手记下；（4）生活意识：我们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。每位教师备课的出发点与归宿点都要放在学生身上，每位教师都要努力让学生喜欢你，让学生因喜欢而学习，备课情况纳入常规检查范畴，要让我们看到你课前准备的痕迹，要通过备好课、上好课来实现质量的提升。5.强化学习习惯的培养。本学期，我们将继续通过问卷调查和领导巡查形式，评价各个班级学生的“课堂学习行规”，继续实行“课堂行规优秀班级”评比制度，以此强化学生课堂学习良好习惯的培养，从而提升课堂教学质量。内容含“课前准备，课堂纪律，作业情况，学习习惯，学习态度”等，由课任教师与教学领导共同评价，其评价结果与“先进班级”评比、班主任绩效考核挂钩。6.继续强化教师“候课制度”，加强课堂教学安全管理。

（六）学科教学：强化管理，提高质量全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从开学初，就要加强对学困生的辅导，不能让部分学生对学习产生恐惧感，尽量控制学困生的人数比例。教师要从“人本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。1.语文学科：加强母语的积累，狠抓作文教学。学校要求各个班级根据课标要求，切实扩大学生的课外阅读量，以学校的图书馆为依托，以开设的古诗文课、晨读课与悦读课为抓手，扎扎实实地培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的“阅读人生”。要求语文老师和班主任加强课外阅读指导，同时加大学生的古诗文背诵训练力度，以期达到扎扎实实读书，规规矩矩做人的目的。每位语文教师要有朗读与指导意识，要落实课标中对各学段提出的朗读目标，这不仅是课堂教学的需要，更是提高质量的必须。我们将继续实施作文（口语交际）教学备课、指导、讲评办法，强化执行与督查，1-2年级应进行写话教学的训练，3—6年级要加强作文教学，高年级组通过现场作文竞赛、背诵与阅读展示等活动，激发学生的兴趣，我们要求相关班主任将学生的优秀作文用电子稿形式上交教导处，由教导处统一组织向外投稿，或在校报上刊登。2.数学学科：加强双基与思维能力的培养力度。（1）要注重学生“数感”的培养。全体数学教师对新课标“学有用的数学，在实践中学数学”的精神进行深入领会，在数学教学过程中培养学生发现、探索、研究的能力，开拓数学教学新途径，并在实践中探索新方法。全体数学教师课内、课外都要以质量为重，六年级要将新、旧教材进行整合，作业与测试内容要新、旧教材兼容。低段的口算、中段的计算应作为教学中的重中之重，同时要把教材中独立性、灵活性的内容作为教学与研究的重点，切实把学生的双基与思维开发落到实处。（2）课堂教学中要重视学生知识的获取过程。根据学生的年龄和思维特点，课堂教学中，要创设生动具体的情境。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学知识，尽可能让全体学生都能自觉地参与到数学活动来。在新知的学习中要力争让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力，尤其要加强动手操作与反复实践的能力培养。只有这样学生才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。（3）加强学生数学能力的培养。新教材的教学内容思维要求高，灵活性较强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。数学课堂教学在加强基础知识教学的同时，要把加强学生数学能力的培养贯穿在数学教学中。教师要设计精选、精编开放多变的针对性练习、综合性练习，有意识地培养学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力；还要引导学生主动阅读数学教材，培养其阅读数学教材的兴趣、意识和能力。此外要培养学生良好的数学学习习惯。包括各种数学思想方法，解决问题遇到困难时主动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。3.英语学科：强化目标管理。英语一直是我校对外彰显的“品牌”，不仅课时得到充分保证，而且特别注重进行口语训练。本着英语（语言类学科，交际性强）学科特点，以及小学生习得语言的特殊要求，英语学科应在目前的教学格局下，在强调知识掌握的同时，研究如何更好地发展学生的口语能力，让学生的英语知识成为一种鲜活的存在，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。要引导学生在具体的语境中学习英语、运用英语，让单调的单词、短语变成鲜活的场景。在保证词语（单词、短语）积累、知识掌握的前提下，尽量给学生创设更多的“开口”的机会。教研组长应组织本组教师在学期初认真学习各级段英语教学质量目标，从听、说、读、写各方面进行规范和要求，做到具体、明确，然后按照量化目标形成有相当容量，能对学生听、说、读、写等方面进行多次形成性和终结性评价的检测卷，通过月考、期中、期末考，检查教学质量、阶段目标完成情况，发现问题，及时调整、解决。4.技能学科：要面向全体，重点发展。首先技能科教师要抓好全体学生的基本能力培养，在此基础上，根据各学生的特长进行重点培养，要瞄准各级学科比赛，尽早确定培养苗子，进行专项辅导，要高度重视上级教育部门组织的竞赛。要认真分析区质量抽查成绩，总结得失，指导教学。所有技能学科教师都要做好备、上、作、考、辅等常规教学工作，要关注学生的学习行为，提高质效。（1）继续坚持推进“人人都学会一种技能”的艺术教育普及活动，追求“人人有特长，班班有特色”本学期音乐教师要结合重大节日和建党90周年的契机，把教会学生学唱一首歌曲列入教学内容；（2）继续坚持开展“师生同练书法”活动；（3）配合学校抓好艺术团、书画组、合唱团、体育队的建设工作，保证各种训练活动的开展；（4）继续加强少年科学兴趣小组的建设；（5）继续全面开展“阳光体育”活动；（6）协助学校办好2011年艺术节；（7）协助学校办好2011年校运会；5．科学有效地狠抓教学质量围绕“教学质量”这个工作重心，抓住课堂教学，向40分钟要质量。我们要继续完善《高垴庄中心学校教学质量监控与评价》制度，对钻研课堂教学，有效提高教学质量的老师进行表扬与奖励，对教学质量一直低的教师实行诫勉谈话。营造人人讲研究，个个保质量的氛围。在抓教学质量时要注意五个问题：一是质量与兴趣（抓质量不能以牺牲兴趣为代价）；二是质量与学困生的提高；三是质量与辅导（我们不提倡补课但不反对辅导）；四是质量与题海；五是质量与健康（抓质量不能以牺牲健康为代价）。我们要抓好考试工作，积极研究应对区教学质量统一考试的策略和方法，规范卷面批改与成绩认定，坚持卷面与家长见面制度。为此，我们要做好以下工作：（1）抓导学案整合和编写，为有效教学做好充分准备：（2）研究试卷，研究作业设计并抓好落实。全体教师要在抓好学生“双基”训练和学习能力培养的基础上，研究区的统一检测试题，做到“两个结合”：题型研究与平时作业练习设计相结合，能力培养与应试训练相结合。（3）加强教学领导巡课制度，提高课堂效率；

（七）教育科研：旨在促进教学工作1．转变教育科研思想：由虚变实，让教科研促进学校教学工作的深度发展；2．立足校情、学情，以教学质量为着眼点，搞好调研工作，为学校教科研工作提供有力抓手；3．加强对现有课题的督导，深化研究过程，本学期，我们拟举行相关课题的阶段性汇报会；4．本着教研服务于教学的思想，各教研组、各教师要结合自身特长，积极参与学校的课题研究工作，边“教”边“研”，以“研”促“教”。

（八）其他工作：确保落实1．继续抓好起始年级。一年级作为起始年级，学生的行为规范与学习习惯的养成尤为重要，我们教导处将经常深入一年级，和全体一年级教师共同研究、共同努力抓好起始年级的常规教学。全体一年级教师应着眼未来，把学生学习习惯、行为习惯的养成作为头等工作来做；2．继续开设各种兴趣特长选修课，培养学生的个性特长；3.做好“培优转差”工作，特别要加大学困生的教学监管力度。“培优转差一直是我们十分重视的工作，并取得了一定的成效。各科教师应该继续发扬传统，重视尖子学生的培养。关于学困生的转化，分两个层面进行。一是努力遏制学困生的产生，二是对现有学困生要实施科学有效的转化；4．开展竞赛，激发兴趣。学校将结合学科开展多种竞赛活动，使各种竞赛制度化、规范化、经常化，激发学生的兴趣，丰富学生的生活。

第三篇：峨庄中学2010——2011第二学期学校工作总结专题

峨庄中学

2010——2011第二学期学校工作总结

本学期，在教体局和中心学校的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，按照学校工作计划，圆满的完成了本学期学校的各项工作，现总结如下：

一、领导班子的建设

学校工作运行的好坏，与校领导班子建设有很大关系。本学期，把强化领导班子建设作为重要工作来抓。在领导班子建设中主要是加强思想教育，强化学习，提高个人素养。强化组织纪律观念，强化大局意识。本学期，我们坚持每周一都召开了领导班子会，总结上一周工作，安排下一周工作，并坚持班子会上共同学习理论文章，收到了显著的效果。最为明显的是领导班子成员能认真负责的进行值周。我校领导班子成员大多坚持在教学第一线，且在教学上都能取得突出教学成绩。同时，本学期我校还加强级部建设，最重视的制度是安全教育，严格执行“安全第一、健康第一”的方针。学校定期对教学楼内各种设施进行检查，保证师生的安全。多次组织学生进行逃生演练，防患于未然。准时开展各种体育活动小组活动，加强学生体质锻炼。

二、打开德育管理的新局面。

本学期在德育管理中，创新了育人载体，进一步深化对学生的德育教育。

（一）加强德育队伍建设

德育队伍建设首先要求班主任老师有强烈的责任心，有博大的爱

心，有精湛的管理艺术。学校在这方面的主要做法是，加强对班主任工作的业务培训和实践指导。学校每周一下午都召开班主任会，介绍先进经验,安排一周工作,使班主任老师能取长补短。其次鼓励班主任发挥自己的特长，组织落实主题班会课。侯红艳、朱凤霞的主题班会课发挥了很好的育人效果。

（二）加强日常管理

首先做实做细日常管理工作，比如值周班工作，班级常规工作的检查、升旗仪式、学生行为规范教育、班级板报、宣传橱窗等工作上，能持续有效的开展。

其次密切联系家长，开好家长会。通过家校沟通，及时了解学生的情况，让家长和社会了解学校的办学理念，及时获悉学校管理上的长处与不足，以便调整管理方法和手段。目前，学校的办学理念和管理方式等到家长和社会的认同，受到社会各界的好评。

（三）贴近学生生活，开展“阳光活动”

学校贴近学生生活，开展了系列“阳光性的”各种活动：

常规性的阳光活动有“中学生日常行为规范的养成教育”，“中小学弘扬和培养民族精神活动”，“传统节日征文活动”，“安全法制教育活动”，本学期，学校成功举办了“快乐迎五一，体验家乡美”攀登潭溪山环保和登山比赛，收到了良好的育人效果。

三、加强管理制度的完善，规范教学行为

1、学校在教学中制定和完善了“依法从教”“常规检查”“听评课”“作业批改与辅导”等制度。这些制度对教师的教学行为从不同

方面制定了标准，使得教师的常规工作目标明确，有章有法，为创造性的开展工作奠定基础。

通过对常规工作的检查，主管领导和老师们都能按要求做到量的积累。比如对听课节数的要求，无论是干部还是教师完成的都很好。

常规工作中最突出的是作业批改和备课检查。在这方面学校进行了创新性的改变。这方面老师们做的很好，学生的学习成绩也较往年有所提高。七八年级教学成绩有显著提高。

2、通过各种教学活动，提高教师的业务素质

本学期举办了数学和语文教学研讨会。在这两个大型教学活动中，通过课堂教学的观摩，看出老师们的业务素质普遍提高，课堂教学水平渐次增长。

比如陈祥田老师的数学课，能够针对学生的特点，根据他们接受能力和学习水平设计课的内容，选择较为容易为学生接受的教学手段，激发学生的学习兴趣，师生互动性强，使得课堂活而不乱，便于学生接受知识。还有侯红艳老师的语文课，通过老师的激情演绎，使得学生愿学乐学，从而提高学生学习的质量。

3、积极参加区教体局教研室安排的教学开放月活动，名师上示范课，全体教师上过关课，开放全体课堂让家长走进课堂，召开全体家长会，发挥家长学校和家长委员会的纽带作用，密切学校与家长的关系，共同打造社会、学校、家长三位一体的育人环境。

4、加强科研队伍建设

本学期，我校采取多渠道，加强教师的科研意识，提高教师的科

研能力，让教师努力从经验型向科研型专家型转变。利用周三的早读学习实践，坚持对教师进行理论培训，让教师学习最前沿的教育理论。积极开展教学论文撰写，本学期在国家级以及省市教育杂志报刊共发表论文十余篇。

正是这些教学活动的开展，老师们从中一次次历练，在实践中多角度全方位的提高了业务素质和水平，拓宽了教师从教的思路。一支高素质的教师队伍正在形成。

四、其他工作

为了保证教育教学发展的需要，学校其他部门竭尽全力，全方位为教育教学服务。总务处能够保障教育教学的一切需求，从教学备品到桌椅的维修，细致周到的为老师和学生服务。团支部在学生中开展了大量有意义的活动，提高了学生的综合素质。

总之，在学校领导的运筹帷幄下，在全体教职工的勤奋努力下，我们圆满的完成了本学期的各项工作，我们将继续努力，共同期待。

峨庄中学

2011.7

第四篇：小学第二学期学校工作总结

陈庄小学学校工作总结

过去的一学期，我校在各级党政和教育主管部门的关怀和正确领导下，在全体师生的共同努力和密切配合下，坚持依法治教、以德立校，坚持解放思想、深化改革，坚持与时俱进、开拓创新，坚持教育内涵发展、特色发展的原则，以“科学化的人文管理”为切入点，抓稳定、促和谐、创特色、求发展，全面推进素质教育，现将本学期学校工作回顾如下：

一、实施“人本管理”策略，营造和谐校园

融制度管理与人文管理为一体，努力处理好人性人文的协调各种关系，做到以理服人、以情励人，真心实意为老师和学生服务。

（一）以身作则，加强领导班子建设

班子建设是一面旗帜，是学校发展的关键。围绕学校中心工作，打造一支懂管理、精业务、聚人心、讲奉献、善服务的干部队伍。

一是强化学习意识，打造学习型班子。工作中要求领导班子成员率先垂范，带头学习、传达上级主管部门在各个时期的有关精神，主动学习新课程新理念、新方法，大胆探索课程改革。主动参加各类培训学习，如教育培训学习，在一场场专题报告中、在一次次互动研讨中、在一篇篇的学习小结中，感悟了先进的管理理念、催生了科学的管理方法、树立了良好的管理形象。

二是强化质量意识，提升课程指挥力。要求行政人员落实一条线、抓住一个面、蹲点一个组、深入一门学科，起到了领头做用。在其中，班子成员能不断更新教育观念，提高管理水平，成为教育改革的管理者、合作者、参与者和先行者。行政人员主动向广大教师们学习，深入课堂听课，与教师共同探索、共同研究、共同提高。三是强化务实作风，打造服务型班子。倡导管理就是服务的理念，要求班子成员走进教师、贴近学生，力争在硬性管理上科学公正，软性管理上增强感情投资：理解、关心、支持、帮助教师为教职工办实事，办好事，把工作做到人的心坎上。本学期，行政人员以身作则，实施人本管理，首先，我们克服偏见，对所有的教师一视同仁，不用固定的眼