建构区中班教案10篇

建构区中班教案第1篇

导语：教师为小伴侣预备了很多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？下面是我给大家整理的拖班建构区活动教案内容，盼望能给你带来关心!

活动目的：

1、使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。

知道石头是没有生命的，理解石头的作用。

活动预备：

一些豆子，装水的盘子，不同外形的纸盒假设干。

活动过程：

一、观看石头

1、教师为小伴侣预备了很多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。

2、你摸一摸石头是什么样的`。还有袋里的石头的颜色，外形是怎么样的？〔鼓舞幼儿乐观发言〕

3、如今你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？

4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的，石头的外形有椭圆的、有圆形的，有尖的、石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。

二、争论石头的用处

1、知道石头有什么用处吗？〔让幼儿说一说〕

2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

三、石头会长大吗？

1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得

更快了。那你们知道石头会长大吗？〔让幼儿自由发挥〕

2、小伴侣说石头不会长大，有的小伴侣说会长大。教师手上有一块石头和一些豆子。如今我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。小豆子会不会长大，好吗？

3、师幼儿一起做试验

四、活动延长

过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿争论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。稳固幼儿有关石头没有生命，不会生长的阅历。

建构区中班教案第2篇

活动目的：

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的根本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。

3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验成功的喜悦。

活动预备：预备假设干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个?超级机器人?群组，进步肯定的难度。

5、嬉戏完毕后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进展点评，让幼儿熟悉到自己的缺乏；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、嬉戏完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。

建构区中班教案第3篇

活动目的：

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的根本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。

3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验成功的喜悦。

活动预备：预备假设干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个?超级机器人?群组，进步肯定的难度。

5、嬉戏完毕后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进展点评，让幼儿熟悉到自己的缺乏；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、嬉戏完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。

建构区中班教案第4篇

如何才能让大班幼儿们在建构区角活动中体验到乐趣呢？以下是我搜集的相关教案，仅供大家阅读参考!

设计意图：

自从我班开头施行了“在构造嬉戏中培育幼儿的爱好〞课题后，孩子们的建构爱好明显增加，合作力量不断进步。前阵开展了生成活动“我见过的汽车〞后，突发奇想，何不让这次的活动交融到建构嬉戏中呢，所以组织了这次活动。

活动目的：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及帮助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓舞幼儿互相关心、互相合作、学会谦让。

4、能按标记整理整理材料。

活动预备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿建构爱好。

师：昨天教师带小伴侣去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀？

幼：公路。

师：公路上和公路旁边有什么？

幼1：有很多汽车。

幼2：我观察了滑滑梯。

幼3：有工厂。

幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……

二、提出活动要求：

1、和好伴侣一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商议、关心，学会谦让。

三、幼儿合作建构喧闹的公路：

1、教师做好材料供给。

2、对力量差的组适当地关心。

四、活动完毕，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的.。

幼儿反响：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开头时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。〞“我来关心你。〞已经有了较强的协作力量。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师关心时，教师并没有立即告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出理解决方法，体验到了成功的乐趣。

建构区中班教案第5篇

作为一位不辞辛苦的人民教师，编写教案是必不行少的，教案有利于教学程度的进步，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写呢？以下是我细心整理的幼儿园中班建构嬉戏教案?各种各样的房子?，仅供参考，盼望可以关心到大家。

活动目的1、学习常见房子的汉语名称“平房〞“楼房〞“毡房(蒙古包)〞及其相关词语“门〞

“窗户〞“房顶〞

2、能联络自己的生活阅历，运用简短语言表达房子的特点。

3、能大胆、明晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。

4、考验小伴侣们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音明晰说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动预备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园

3、将局部房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶〞图片

活动过程

(一)开头局部

请幼儿参观主题墙上的‘房子’：

教师：“教师带小伴侣来参观墙上的‘房子’，你们熟悉这些房子吗?〞

教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?〞

幼儿参观后争论，答复，教师总结。

(二)绽开局部

1、教师展现图片，介绍每一种房子的名称

(平房、楼房、蒙古包)：

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?〞

2、教师引导幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里：

教师：“小伴侣们，刚刚呀，你们说了这些房子长得不一样，那如今再认真的看一看，房子哪里不一样呢。〞

通过幼儿观看及教师引导，师幼共同总结出：

平房只有一层，是矮一点的，楼房有许多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。

可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。

(加肢体语言)

3、嬉戏

?我问你答?：

教师：“小伴侣们，如今呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?〞

教师“小伴侣小伴侣你告知我〞

幼儿

“教师教师我告知你〞

教师“什么房子高高的〞(边说边用肢体动作示意)

幼儿“楼房楼房高高的〞

............教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小伴侣们和教师一起在主题墙前，观看几种房子的一样点

教师：“孩子们，刚刚我们说了房子长得不一样，因为有的`是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们如今再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?〞

师幼一起找出房子的共同特征：都有

门、窗户、房顶。

教师重点示范“门、窗户、房顶〞这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

(三)完毕局部

教师出示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描绘房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成局部“门、窗户、房顶，活动在自然中完毕。

延长活动

鼓舞幼儿在构造区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好通过本活动的进展，幼儿能区分出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。〞

只是，上课时，教学目的中的第三点(培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展表达。)

这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大局部的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会留意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，更加完善教学过程。

建构区中班教案第6篇

【活动目的】

练习撕、粘贴，熬炼手指小肌肉动作。

【活动预备】

在月饼盒上粘贴狮子头，剪成10公分长的缎带假设干，双面胶。

【操作要点】

1、折一小段双面胶粘贴在缎带的一端。

2、将缎带粘贴在月饼盒的四周。

3、将缎带撕成细条，即成狮子头上的卷毛。

【指导建议】

照此方法可制作其他动物的头。

建构区中班教案第7篇

活动目的：

1、理解飞机的根本外形特征，丰富幼儿对飞机种类款式的学问，中班构造嬉戏教案。

2、能围绕主题进展拼插，自由选择嬉戏材料，并尽可能和同伴分工合作。

3、激发幼儿大胆地发挥想象力和制造力以及培育幼儿的动手操作力量。

4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同共享成功的喜悦。

活动重点：

熟悉飞机它们的种类等。

活动难点：

小伴侣的制造力量，合作力量。

活动预备：

1、学问阅历：课前让幼儿欣赏一些飞机图片理解一些有关飞机的学问阅历，引导他们关注飞机。

2、物质预备：飞机图片假设干；飞机成型范例假设干；飞机分解支架；

花片积塑材料等

活动过程：

导入局部：

以谜语导入，引起幼儿爱好.①教师：小伴侣们，今日教师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?如今仔细的听教师念哦，教案?中班构造嬉戏教案?。

“大鸟天上飞，很多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。“是什么?(飞机)

(2)教师：小伴侣们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告知教师，飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿争论，举手答复)

③教师：教师不是让小伴侣们把自己喜欢的`飞机玩具带来吗?如今你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，仔细的看看飞机是啥样子的，等下教师要请小伴侣来告知教师。

(幼儿沟通，教师提问)

④教师：教师这里啊还有许多种飞机的图片。小伴侣来看一看。

讲解示范。

教师：今日教师要让小伴侣拼飞机，哪个小伴侣可以告知教师飞机身上有哪些局部?(飞机头、机身、机翼、尾翼)

教师：教师这里有分解好的飞机，教师请一个小伴侣上来把他们拼成一架飞机，其他小伴侣要仔细的看他是怎么拼的。对不对?

然后教师讲解一遍

教师：教师为大家预备了许多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?

(小伴侣举手答复)

教师：

教师这里有个拼好的飞机，小伴侣们可以看一看，这是直升飞机。

提出要求

教师：呆会儿小伴侣就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但如今教师要给小伴侣提出几点要求。

①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么支配，学会谦让。

②假设有的小伴侣想一起合作，那么就要互相商议 一下要怎么做，分工。拼出的飞机要巩固，结实。

④看谁拼的飞机和别人不同，教师更喜欢

4、幼儿构造教师指导

教师可以对一些力量差的幼儿进展关心，在旁观看，需要关心时才关心。

重点指导：

有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应当怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些力量好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

完毕局部

①欣赏幼儿拼插作品

教师：教师想请小伴侣上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

(可以请颜色搭配美丽或有创意的幼儿上来介绍作品)

②教师看小伴侣拼的飞机都很美丽，我们把它拿到建构角去，把那么多飞机摆在一起，我们来搞个飞机展。如今小伴侣就把自己心爱的飞机拿过去，然后洗