第一篇：中心学校年度工作总结

中心学校年度工作总结

中心学校年度工作总结

本学期，我校认真贯彻教育局有关德育工作意见要求，坚持“德育为首，育人为本”，强化德育常规，建设德育队伍，努力做出德育特色。

一、工作思路

以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《德育大纲》为准绳，加强社会主义核心价值观教育。

二、主要工作目标

1.扎实有效推进校园文化建设。

2.加强“社会主义核心价值观”、“八礼四仪”、《新守则》教育。

3.认真落实安全工作，创建安全校园。

4.开展抗战胜利70周年纪念活动，加强爱国主义教育和国防教育。

5.开展系列化主题活动，并渗透“三节”“三爱”、“三生”教育。

三、主要工作

(一)常规管理突出重点，常抓不懈。

1.加强养成教育，广泛开展精神文明教育。

结合《新中小学生守则》的学习和“八礼四仪”教育，开展有效宣传和活动。组织学生进行《新守则》的学习和竞赛。

在常规检查中，对违反规定的学生进行批评教育的同时，和班集体考核挂钩。重点对升旗仪式、课间操、用餐等加强规范性训练及检查。对损坏公物、乱扔垃圾、乱扔餐具等不文明现象进行了有效整治，并将检查结果纳入班级考核中。

各班级对净化、美化班级进行整体规划。加强校园卫生工作，坚持一日三扫、每周一大扫的的卫生制度，努力创建优秀班集体。

2.充分发挥升旗仪式、班会、板报宣传等思想教育主阵地的作用。加强社会主义核心价值观教育，结合“三节”、“三爱”、“三生”，开展形式多样的班团队活动。

3.以班级文化建设为抓手，抓班风、学风建设，培育优良班风学风。各班引进竞争机制，在各项竞争中促进学生真正发展，促进班级文化建设特色的形成。

4.强化班主任“跟班”制度。出操、就餐、年级活动、晚睡等都能“跟班”，尤其使容易出现违纪的时段，都加强巡视。

5.落实班主任报告制度，如突发事件、学生缺课情况等，并在第一时间作处理。

6.加强《班主任工作手册》过程化检查。各项工作都有实时记录，细致体现了工作的过程性。

(二)开展主题化、系列化德育主题活动。

本学期德育主题活动主要围绕社会主义核心价值观教育、“八礼四仪”教育、《新守则》学习，纪念反法西斯胜利70周年，并将“三爱教育”、三生教育”、“三节教育”渗透在具体的活动中。

1.加强社会主义核心价值观教育。配合全国文明城市检查，强化社会主义核心价值观教育和“八礼四仪”教育、《新守则》学习。做到进教室、进教材、人人过关。学校大门外和主要橱窗都重新布置了宣传内容，各班都有宣传内容，每周强化一遍。

2.开展抗战胜利70周年纪念活动，渗透“三爱”教育。开学初通过板报、国旗下讲话进行宣传。各班观看抗日电影。

3.落实安全“工作，渗透“三生”教育。各班上好安全第一课，做好一次安全宣传、组织好一次安全培训、每月做好一次安全主题教育，全校安排了一次安全演练。

4.常规管理中渗透“三节”(节粮、节水、节电)教育，主要通过班集体考核来促进，培养勤俭节约的素质和习惯。

(三)广泛开展学生社团活动，丰富学生文化生活。广泛开展各种形式的特长教育，如：书法，电子琴，舞蹈队，合唱团，绘画，刺绣，乒乓球，足球等。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

中心学校年度工作总结

XX年我校紧紧围绕“安全”“规范”、“质量”三个关键词，认真贯彻落实朱局长在暑期教育系统培训学习会的讲话精神，进一步提高师德、锤炼师能、提高质量，在安全、德育、教学、后勤、总务等方面真抓实干、形成合力，努力开创“正教育、真教育”的境界，力争各项工作再上新台阶。

一、教师会、值周检查推陈出新形成固定模式

从本学年度开学的第一周的教师会，学校就规定了单周业务学习、双周政治学习。而且形成了“123”教师会模式，即10分钟的值周反馈、20分钟的工作布置、30分钟专题学习”。

每周的值周检查采用“2+4”模式，即：两位值周领导、四位值周教师共同组成。而且对值周领导、教师每天从早晨一直到学生放学的值日要求进行细化。每周的值周领导、教师都会提前召开值周的专项会议，明确各自的值周要求。每天早午自习、课堂巡查都有一名领导和一名教师共同检查，由一名值周教师针对一周的早午自习、校园管理、课堂教学等方面进行汇总并在下周一教师会上集中反馈。通过这一形式极大地提高了教师参与学校管理的积极性、主动性。

二、校园文化及艺体教育特色进一步彰显

XX年，我校的校园文化建设和艺体教育特色得到进一步彰显。本学年学校对鼓乐广场、学校草坪进行了出新和绿化。学校西边紧靠围墙约60多米的文化长廊、橱窗已竣工，厕所异地新建，运动场的前期工程暑期已完成，正积极与街道、市区教育部门磋商、落实，争取学校运动场建设尽早开工。

我校娃娃鼓《鼓娃闹春》获XX年区中小学生艺术展演二等奖;一年来我校娃娃鼓多次被邀请参加省市区演出：XX年南京市市少儿艺术大赛、南京市民俗文化节、江宁区全民健身开幕式表演、四川甘孜藏族自治区文化交流活动。获得了上级领导的一直好评。另外，我校的女子足球荣获首届“区长杯”足球比赛第六名。代表江宁区参加的XX年南京市中小学生礼仪风采大赛获一等奖;学校的“龙柳絮”合唱团获江宁区“第七届五月花大合唱”街道组二等奖;英语短剧获江宁区二等奖。

三、教师队伍建设举措多样，成绩斐然

在江宁区教育局教研室举行的第三届骨干、带头人评选中，我校有23名教师评为“江宁区第三届骨干教师”，卢雪箫老师被评为“江宁区第三届教学带头人”。一年来多位教师参加了片级、区级教学赛课并获奖。校内每周的语数英和综合学科的教研、周二行政推门听课、每月一次的校内视导等活动正常有序的开展。

其次，课堂教学和早午自习越发规范，许多教师能做到提前候课，早午自习能提前到班亲自组织学生的早午自习，提高早午自习的实效。尤其是本届毕业班全体教师精诚团结，加强学科间的相互沟通，增强团队协作，任劳任怨。成为我校其它年级学习的楷模。

再次，青年教师发展班、班主任培训活动丰富多彩。一是邀请翠屏山小学、科学园小学名师讲座、去江宁区学生综合实践基地开展班主任拓展活动;二是在五四青年节期间开展了阅读、粉笔字、课标考核等一系列活动。三是开展了系列教研活动：承办南京市小学品德学科核心素养(网络安全)培养观摩研讨活动;承办江宁区小学数学教学校长课改展示活动;承办江宁区小学语文骨干研修班教学观摩研训活动;承办江宁区小学信息学科教研活动。四是规范了青年教师双周研修活动。提前规定研修主题，人人参与。通过系列活动的开展有效地激发了全体教师尤其是青年教师不断上进的动力。

另外，青年教师邵丹丹、檀炳霞获区小学品德学科《金陵文化》赛课一等奖、臧梦园老师获获区小学品德学科《金陵文化》赛课二等奖。我校教师在本学期的区论文评比活动中取得了优异成绩。教师案例、论文获奖的人数较上学年有很大提高，超过百人获奖。

四、学生养成教育扎实开展，富有实效

本学年，德育处把学生“一日常规”作为重点工作扎实有效地做好。每月一主题、每周抓一项学生常规养成、每周一次的常规检查的小结、周冠军(月冠军)的评比、龙小之星的评选等等工作安排上，德育处、少先队不断创新、提出了具体的新的要求，极大地提高学生“争卡”的兴趣，学生的表现也令人满意。如我校承办区市级研讨观摩活动中，学生的良好的课堂常规表现赢得了市区领导、兄弟学校领导和教师的一致好评。

又如：XX年5月31日，德育处隆重举行“有爱相伴 幸福成长”十岁成长仪式，三年级师生全员参与，为师生留下了珍贵的记忆，得到了家长的好评。在全区关工委组织的“纪念抗战胜利70周年”系列活动中，少先队组织队员开展红色寻访活动，我校苏成同学获“三寻访”演讲比赛一等奖，学校也获得优秀组织奖;小龙娃小队、向日葵小队获南京市优秀假日小队。学校德育少先队工作，正从注重形式转变到注重实效的正确轨道上来。

五、学校管理工作规范有序。

本年度学校进一步完善了细化了各项管理制度，如：教师的考勤制度、教师的教学规范、教师的值周要求、教师的岗位竞聘办法等等。尤其是在职称晋升期间，本学年采取先自我评分后集中推荐的形式，由于名额的限制，不少落评的教师表现出了理解、谦让、大度，令人感动。另外，在XX年12月28日举行的教职工代表大会，我校进一步修改完善了“绩效考核”方案，通过了学校十三五工作规划、青年教师考核方案、教研教备组长考核方案等。通过学校的各项制度的修订，进一步明确了各项工作的要求、激发了教师的工作积极性。

一年来我校娃娃鼓多次参加省市区大型活动，我校学生代表江宁区参加了XX年南京市中小学生礼仪风采大赛并获得了一等奖。XX年，学校获得团体表彰31次，其中完成市区4项创建任务，获得市区先进表彰、团体奖27项;教师的论文、案例区市级获奖或发表达109人次，教师在区级以上教学、基本功比赛获奖和教师个人荣誉达61人次;学生在区级及以上获奖、表彰达330多人次。学校团体、教师和学生个人成果奖仍然保持近几年较高的势头。

回顾一学年的学校工作，脑海里一直浮现着这样一些词语，那就是敬业爱岗、勤奋刻苦、精益求精。那正是我们龙都小学校园文化的精髓所在，我们越来越清晰地感觉到，这些优秀文化的精髓正逐渐渗透到我们龙小每个教师的灵魂深处，因此，我们龙都小学正变得越来越和谐，越来越上进，越来越能够使每个教师生活其中感到快乐和幸福。

中心学校年度工作总结

紧张而又忙碌的XX年匆匆而过。回顾过去的这一年度，我校的新教育实验紧紧围绕年初提出的工作目标，以科研为先导，以教研为主线，坚持立足课堂教学，加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。在学校领导的指导和帮助下，经过全体教师的共同努力，改变了传统的教学模式，并初步建立起自己的教学模式，优化了学生的学习策略，注重培养学生的创新精神和实践能力，大大的提高了课堂教学效益，从而使学校教科研工作取得了较好的成绩，积极推进书香校园建设，努力提高课堂教学的有效性，构建理想课堂，加强后进生转化工作的研究，全面推动和谐校园文化建设，很好的完成了年初制定的工作计划。现将全年的工作总结如下：

一、努力开展多项活动，推动和谐校园文化建设。

本年度，我校在上半年，组织开展了“校园文化节”和“校园英语节”活动。在活动节期间，在各活动领导小组的领导之下，紧张有序的开展了多项丰富多彩的活动：“读书有奖征文”，“故事大王”，“诗朗诵比赛”，“美文诵读竞赛”，“黑板报的评比”，“英语小博士”等等。“六一”节这一天，学校举行了大型的庆祝活动暨两节的汇报演出，活动中，师生同台奉献了一台精彩的节目：载歌载舞，有相声、小品、课本剧、英语剧、诗朗诵、校舞蹈队精彩的舞蹈、器乐队精彩的演奏。精彩的节目让孩子们沉浸在欢乐的海洋中，校园优美的文化写在了一张张灿烂的笑脸上。

下半年，我校组织开展了“校园体育节”活动，阳光体育活动，各项活动有声有色，跑道上有长跑健儿的身影，篮球场上有篮球爱好者的身影，足球场上有足球爱好的足印……体育活动让全体师生更加健康的投入到校园文化的建设之中。

本年度，我校充分的利用科技长廊，为学生的科学素养的提高搭建了有利平台。充分利用科学家的雕塑，对学生进行学科学、爱科学的教育，努力营造一个良好的学科学的氛围。科技兴趣小组如鱼得水，气象小组坚持每天活动记载。其他各科兴趣小组也不甘落后，器乐兴趣小组、舞蹈兴趣小组、绘画兴趣小组活动正常开展，成绩显著。科学兴趣小组在第二十一届“国际科学与和平周”全国中小学生(江苏地区)金钥匙科技竞赛活动中，我校被评为优秀青少年科技教育先进学校，江苏省“快乐科学”校园电视竞技活动中获特等奖;数学兴趣小组在江苏省《小学生数学报》首届“小数报杯小小数学家”活动中，获团体奖。

二、加强基本功训练，建立成长平台。

全年度我校两次组织青年教师开展“三字一话”基本功竞赛，青年教师分(语文、数学、英语、体育、科学、思品、社会等)学科会课活动，会课优胜者参加区级竞赛及市级竞赛。林晓娟老师获姜堰市《品社》优质课评比二等奖，曹玉成老师获姜堰市《体育》优质课评比二等奖，陆徐燕老师获姜堰市《音乐》优质课评比二等奖。执教老师为大家展示了精彩的课堂教学。各科教师均在竞赛中取得了较好的成绩。活动结束后，各教研组又组织成员结合理想课堂“三层六度”的教学理念开展评课。教研课与集体备课进行了有机整合，在观看名家的课堂之后，有目的的让教师进行实践，并在实践中总结经验教训，开展课题研究沙龙活动，激发教师参加课程改革的兴趣。全体教师共享资源、吸取精髓、合作创新，既达到了提高课堂教学有效性的目的，又使教师得到了共同进步。通过这样的会课活动，青年教师获得了锻炼的机会，教学技能在实践中得到了提高。

为进一步将理论学习和教科研实践融为一体，我校充分发挥校长室、教导处、教科室的指导作用和服务功能，加强对教师的培训，注重培养学校教科研骨干队伍。为增强研究人员的科研能力，通过举行课题研究活动，组织教师进行研讨，由学校组织骨干科研人员，对全体教师进行有关教科研方面的知识培训，并邀请名师来学校传授经验，邀请专家来学校进行讲学，使全体教师对教科研有比较充分的认识，进一步的体会，教科研并不是深奥莫测、高不可攀的，而是教科研就在身边，就在我们平时的教育教学之中。

为了提高教师的科研能力和科研水平，本学期校长室、教科室根据我校实际情况，积极组织骨干、科研教师外出参加学习和听课活动。外出学习、听课的教师，回来后都把所学的知识对其他教师进行传授，做到一人学习，全体教师受益，听课教师还精心准备一节汇报课，让全体教师进行学习、讨论，最大程度的发挥外出学习的效益。

三、落实课题研究专题，努力提升实践价值。

为了做好课题研究工作，首先必须做到思想认识到位，思想认识到位的最根本的一点就是学习教育科研理论。本学期，全体教师通过学习都充分认识到终身学习的重要性，每位教师都至少认真阅读了一本教育理论专著，教科室及学校领导带头学习、超前学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给教师，供大家及时阅读讨论。学校组织教师认真学习了以下文章： 约翰洛克的《教育漫话》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《帕夫雷什中学》、爱弥儿的《论教育》、蒙台梭利的《童年的秘密》、100位中外教育家的智慧感悟《教育小语》以及《差生教育启示录》和《影响名人的一生的一件小事》等书籍。

另外还系统的学习了一些教育理论： 1.皮亚杰的建构主义理论。2.费尔巴哈的人本主义理论。3.马克思主义关于人的全面发展理论4.巴班斯基的教学最优化理论。5.有效教学理论。通过这些理论的学习，使我校的课题研究的组织和实施有了方向和目标。

每位教师围绕新教育实验的研究课题《课堂教学有效性的实践研究》的研究方案，制定自己的二级子课题方案，开始了踏实有效的课题研究工作。同时，与“课堂教学有效性的实践研究”同步进行的课题还有：“有效的课堂教学研究”、“学习尖子生与后进生的学习方法差异性的研究”，为了能让课题研究落到实处，本年度，我校把课题研究与教研课紧密结合在一起，也就是说，你的教研课与你的研究专题挂钩，在你的教研课上要能体现你课题研究的影子。把课题组的活动与教研课的评课活动结合起来，这样使得“研”有内容，“究”有结果，使课题与研究得到同步提高与发展。每次活动，教师们结合自己的教学实践，认真撰写发言稿，活动时畅所欲言，各抒己见，收到了良好的成效。

本年度，教师们能够结合自己的教学实际，找准研究切入口，开展小课题研究。例如：后进生学习习惯的调查研究，后进生学习方法的调查研究，有效情境设计的研究，有效的小组合作学习的研究等等。这样的研究易于研究，能够很容易看到研究成果，让教师更有兴趣的投入到课题研究之中。从而提升了课题研究的实践价值。

主要从以下几个方面做了一些研究：

1.制订课题研究计划，使课题研究得以有序进行。

围绕我校的研究课题，教科室对学校的所有课题进行了认真的分类，把研究人员进行了重新分配，做到所有的课题所有人研究，所有的人都有研究课题，并且切合各人的教育教学工作。然后，全体教师，根据所参加的课题，制订了课题研究计划，并申报了自己的子课题。

2.认真做好每次活动准备，细化研究过程。

本着求真务实的原则，教科室精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建平台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

四、细化课题研究过程，增强科研能力。

为了更新教师的教育观念，提高教师的教学业务水平，本年度我校组织教师开展“学科教学案例评比”活动以及“教学反思评比”活动，评选出的优秀案例和教学反思，编印成《优秀案例集》与《教学反思集》供教师学习参考。与此同时，提倡教师写教育教学随笔并在组内进行交流。此活动进一步提高了教师课堂实践与反思的能力，促进了教师教育科研水平的提高，也使课堂教学中减少无效教学，增强了课堂教学的有效性。我校规定40周岁以下的青年教师都在教育在线网站上跟帖，上传个人的教育教学随笔、论文、教学反思及评课意见，读书心得等。在教育在线的这个平台上，教师有了“用武之地”，他们可以把自己的想法与他人共同研讨，也可以通过这个平台了解别的学校与别的教师的教育与教学动态，从中寻找到对自己有用的东西，使自己从中得到营养，丰富自己的阅历，提高自己的能力。

本学期，教科室精心策划了一系列课题研究活动：

(1)围绕有效课堂的研究，制作并发放了教师和学生的调查问卷，并撰写了调查报告。为有效课堂的研究做了充分的准备。

(2)引导教师对课堂教学中的“情境设计”做了研究。首先，让教师对情境设计的作用进行了了解，然后，结合自己的课堂实际，对情境设计的案例进行分析。最后，把好的情境设计案例整理出来，供全体教师学习。

(3)引导教师学习“合作学习”的理论，并结合教学实际，谈谈合作学习的效果以及改进措施，并组织教师进行交流。

(4)规范“教学反思”的行为，除了在教案的后面有当堂课的教学反思外，要求教师，每周把教学中的感受最深的教育教学案例进行认真的思考，形成电子文稿。并把好的教学反思在教师会上进行交流。

(5)学习上的潜能生是教师教学中感到最头疼的事情，为此，教科室组织全体教师对学习潜能生做了认真的分析，调查了解他们的学习方法和学习习惯，把一些比较典型的案例进行了分析，然后进行汇编，组织全体教师进行交流，以寻找最有效的方法，来改变潜能生的学习状况。

(6)在研究学生的学习方法的同时，还对学生的行为习惯进行了研究。

通过活动的开展，在活动中学习课题研究的理论和方法，教师觉得有东西可以研究，这样就能大大的激发教师参加研究的热情，也更能提高课题研究的实效，提高教师的科研能力。

五、利用网站做平台，引导教师参与教科研，提高教师科研能力。

学校注重校园信息化建设，以信息化推动学校教育教学工作。经过多年的探索，我校在信息化建设方面积累了一定的经验，充分利用网络平台、校园网站的丰富资源，为教学科研工作的开展提供有力的保证。

本学期，我们继续以信息化建设为依托，不断充实完善校园网信息资源库，积极探究信息化与各学科教学整合的方法和途径，以提高科研实效。

我校是新教育实验学校，利用这个契机，教科室引领教师参与到新教育实验之中。在新教育在线网站上积极发帖、跟帖，认真学习先进理论，和他人的先进经验，并努力应用到自己的教育教学实际中来。

大部分教师都积极在姜堰教育网上申请了自己的博客，并把自己的教学反思、教学随笔等，发到自己的博客里，积极参与论坛的讨论，把自己的教学设计、课件发到教育资源上，实现资源共享。

年青教师积极参加泰州市教育局举办的网站制作大赛，通过网络这个平台，取长补短，使教师紧跟形势，不断更新理念，很好的提高科研能力。

六、认真总结课题研究得失，再接再厉力争新教育实验更上一层楼。

1.本年度我校教科室编印了三期校刊《翱翔》、《教师优秀论文汇编》、《教师优秀教育教学案例汇编》、《教师优秀教学设计汇编》、《教师教学反思汇编》、《学生小论文汇编》(数学与科学)、《学生优秀习作汇编》、《校本教材》、《小篮球》、《科学》等。整理的科研资料有：《情境设计安例汇编》、《合作学习案例汇编》、《潜能生学习方法典型案例汇编》、《教学反思案例汇编》、《学生行为案例分析汇编》等。每位教师都把自己的研究资料整理装订成册。

2.承担教科研活动，展示研究成果。为进一步加强教育科研工作，我校先后承担了张甸区科学教研活动、科学竞赛活动、体育教研活动以及品社、音乐等优质课的评比活动。我校分学科组织开展了青年教师会课活动，从中评选出优胜者，参加区级及市竞赛活动。并在区级及市级竞赛活动中获奖。

3.参加各类评比与竞赛并获奖。

(1)江苏省科技教育先进学校。

(2)三位教师参加市优质课评比获奖。

(3)教师参加论文发表或获奖60多人次。

(4)教师参加教学设计评比获奖多人次。

(5)学生参加省电视科技竞赛获一等奖。

(6)学生参加市经典诵读竞赛获奖。

(7)学生参加数学、科学小论文多人次获奖。

(8)学生科学小论文发表。

过去的一年，我们在实施课程改革与新教育实验的过程中，还存在着许多不尽如人意的地方，但我们一定努力改进不足，并坚持与时俱进，开拓创新，务实进取，进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。努力把梁徐中心小学建设成为一所为领导放心、家长满意、社会称赞的一流学校。

第二篇：2010工作总结中心学校

稳步推进素质教育

全面提高教育质量

——遵义县龙坪镇中心学校2010年工作总结

在各级党委政府正确领导下，在县局主管部门的关心指导下，在广大教职工的辛勤耕耘下，我镇2010年教育教学工作圆满完成了各项任务，取得了一定的成绩。在这一年中，我们明确学校的发展方向、办学理念、发展目标，教师发展目标和学生发展目标，采取了强有力的措施和办法，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，整体提高教育质量。现将2010的工作总结如下：

一、规范学校办学行为，依法治校

坚持依法办学，规范管理，严格执行党和国家的各项方针政策和法律法规。全镇教师认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规的学习及宣传。

1、依法保障未成人的合法权益，严厉打击伤害、教唆未成年人的违法犯罪活动。不准体罚或变相体罚学生。

加大校园周边环境整治，打击学校200米以内的网吧、游戏厅等娱乐场所，对接收未成年人的网吧、游戏厅责令限期整改。

二、明确办学目标、端正办学思想

严格教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，全面提升学生素质。把我镇教师培养成为：学科专业知识过硬，教学业务精湛，师德高尚，教育教学方法新颖，有自己独特的教学风格和教学研讨能力，有较强的育人能力和一定的特长爱好。

把我镇的学生培养成为：具有良好的品德素养，规范的行为习惯，各学科基础知识、基本技能掌握扎实，心理素质、身体素质健康发展，具有较强的创新精神和实践探究能力，爱好广泛、有特长。

我镇各学校根据我镇总的办学目标，结合学校自身的实际情况，拟订了学校切实可行的办学目标、教师发展目标、学生发展目标，制定了切合实际的学校管理方案，方案中明确了各岗位职责的目标要求、职责要求、措施办法、评价细则、绩效发放方法等。学校都全面贯彻了教育方针，端正了办学思想，大部分教职员工都树立了教育服务于全体学生的意识，教师的教育教学活动 基本上面向了全体学生，全面实施了德育、智育、体育、美育等，促进了学生的全面发展，教师的教育教学活动，体现了以人为本的教育思想，实行了因材施教，真正的平等对待了每一个学生，促使了每一个学生生动、活泼、主动地发展。

二、狠抓班子建设，为全面实施素质教育夯实基础

班子成员是学校管理的核心，领导班子必须具备较强的组织能力、管理能力、决策能力和业务能力。

1、中心学校主要通过行政会、班子会、民主生活会等会议统一班子成员思想认识，使整个班子形成合力，努力实现学校目标体系。

2、要求班子成员工作开展做到有计划、有落实，指挥有序、安排周密、指导有方、督查有力、效果明显。

3、通过开展关心班子成员工作、学习、生活动中的困难和问题。

4、定期和不定期督查、了解班子成员的工作进展，把握班子成员工作的动态和动向。

5、要求班子成员在工作中不断发现问题和解决问题，从而提高班子成员敢于承担责任、敢于面对矛盾、果断处理问题的能力。

6、制定后备干部培养方案，从教师群体中发现人才，有意识地进行重点培养。

三、加强师资队伍建设，培养一批政治思想过硬，业务素质强的教师队伍

全面实施素质教育，教师是关键，教师的思想意识、业务能力是全面提高教育教学质量的决定因素，直接关系到素质教育实施的成败。所以，打造一支优秀的教师队伍是实施素质教育的保障。

1、狠抓师德师风建设。以遵义县树立教师魅力育人的活动为抓手，通过师德建设、政治理论学习，提高教师的政治素养，树立教师全面实施素质教育的信心和决心，中心学校成立了中心学习组，对全镇的校长、支书每月定期进行培训，各校要以中心学校级为样版，成立学校的学习小组，每周对全校教师进行政治业务培训，同时要求各校教师均要参与到学习中来，每人均要组织一次政治业务学习。

2、加强教师教育理论和学科《课程标准》的学习，同时根据县局每位教师一年读一本教学书籍，定一本教学杂志的要求，以教师继续教育为平台，要求 每位教师必须定一本以自己业务能力有关的书籍，并组织学习。

3、搭建平台，提升素质

（1）搭建校本教研平台，提升教师业务素质，一方面以探讨有效的教学方法为切入点，提升教师业务能力；如语文学科《阅读教学方法探讨》《口语交际教学方法探讨》、音乐学科《欣赏课教学方法探讨》等；另一方面以解决教学实践中的疑难问题和共性问题为目的，提升教师业务能力。通过这几年的努力，教师对各类课型上法，对如何培养学生能力，有了一定的方法和步骤，每位教师在研讨中得到实惠，能力得以提升。

（2）搭建课题研究平台，提升教师业务素质，为了更好的抓好课题研究与管理，我校成立了“文、理科”科研室，由科研室主任领头成立了课题组，专门负责课题研究指导工作，并制定《课题研究管理方案》、《课题研究管理办法》、《教科研奖励制度》、《教师教科研能力考核办法》。课题组首先进行广泛的问卷调查，结合实际情况，确立值得探讨的问题即课题，如：《如何培养学生观察能力的研究》、《如何培养学生自主学习能力的研究》等课题。定期组织教师开展课题研究经验交流或汇报，如：“如何培养学生观察能力经验交流会”、“如何培养学生自主学习”、“微型讲座”等。通过课题研究，解决了教师在教学中遇到的疑难问题，教师在研究中得到了成长。

四、狠抓常规管理，全面提高教育教学质量

质量是学校的生命线，也是社会和家长关注的重要内容，作为一所学校，只有质量上去了，才能得到社会和家长的认可。今年开学以来，我校就树立了“以生源求生存，以质量谋发展”的工作目标，要求各校以培养学生的综合素质和能力为目标要求，学校的各项工作作为常规工作来抓，让管理更具制度化、科学化、规范化。

1、课程设置管理

严格执行课程计划，开齐课程、开足课时，保证学生“德智体美”全面发展。中心学校就明确要求，没有开齐课程、开足课时，将严肃追究领导责任，教师挤占或挪用非考试科目课程课时的，作旷课处理，并取消当年评优评先晋级资格。

2、德育管理

①加强德育队伍管理建设，构建“以德为先”、“育人为本”的德育工作管 理队伍。

②建立学校、家长、社区三位一体的齐抓共管，共同育人的德育工作管理模式。

③构建以“学生一日常规，班级评比”为载体的检查、评比平台，促成学生良好习惯的养成。

④加强对品德课、班会课、德育教育活动为主渠道的过程管理；强化学生的道德实践活动，强化各学科教学有效的德育渗透和情感态度价值观的培养。

⑤以“养成教育”、“健康教育”、“环保教育”、“安全教育”、“心理教育”等为载体，以“关心学生成长、关注学生发展”为目标，通过调查、问卷、谈话、课堂和对不良行为习惯的矫正等多种形式，整体把握学生思想行为的动态和动向，达成学生具有良好的品德素养，健康的心理，规范的行为习惯。

3、教学常规管理

教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的根本，教学常规管理是提高教育教学质量的有效保障。

①要求教师做好备课工作，对教师进行定期和不定期检查，要求学校必须做到课前认真备课，杜绝无教案上课、原封不动地抄袭别人的教案上课等。

②狠抓课堂教学效果，体现课改理念，关注“三维目标”的达成，加大教师驾驭课堂的能力培养，要求在课常上关注全体学生，照顾到各个类型学生的发展，打造有效课堂，做到一课一得。

③作业批改要求全批全改，对学生做错的题、写错的字要及时进行纠正。同时把教师的作业量纳入绩效考核的范畴。

④关注后进生，学校要制定出后进生帮扶计划，切实保护后进生的隐私，建设后进生成长计划和后进生档案袋，不让每一个孩子输在起跑线上。

4、教科研管理

确立教科研工作的目标，制定教科研工作职责和制度，定期分析、总结教科研工作中存在的问题和不足，探索教科研工作途径和方法，真正解决在教育教学活动中存在的实际问题。

5、“三室”和教学器材的管理（1）“三室”的管理

图书室管理：图书室管理的目标是：让全体学生“多读书、读好书、读更 多的书，通过读书提升文化素质与素养”。我们的做法是：

第一、制定班级学生图书借阅制度，及时了解学生图书借阅情况，保证每生每期4次以上借阅量。

第二、注重学生阅读过程的监控和阅读质量的检测。定期开展主题读书活动和读书心得评比活动，促进学生多读书、读好书。

实验室管理：实验教学的目标是：提升学生科学意识和科学素养、培养学生的创新精神和实践探究能力。我们的做法是：

第一、健全管理机构、明确工作目标、制定管理流程要求，落实各管理人员（分管领导、专职管理人员、专职老师）职责和任务。

第二、加强实验教学的常规管理与教学质量的监督。要求任课教师，该学生完成的实验必须完成，器材不足的必须自制教具完成，学生动手实验开出率达100%以上。

第三、按时、按计划开展好各种课外活动、科技活动。“远教室”管理：

远教管理突出一个“用”字，用别人的理念转化自己，用别人方法提高自己，用别人的资源帮助自己。

①要求学校各岗位人员严格按学校“远程教育工作管理要求”去落实； ②要求管理人员及时下载、刻录各种资源，送各部门组织学习和使用，达到资源共享。

③要求每期每个教师利用远程资源上课不得少于4次。（2）教学器材的管理

学校制定了器材的使用规定和要求，用好、用足各种教学器材和资源，各部门认真督查、指导器材的使用，保证各学科器材、设备充分为教育教学服务。

6、校园环境管理

（1）以争创省级“绿色学校”为目标，加强学校“五化三园”建设，分期、分步实施校园的规划、文化、绿化、美化、净化。使学校成为学生健康成长、快乐成长的乐园。

（2）学校用好生均公用经费，为师生提供一个舒适的工作和学习环境。

（3）配合政府职能部门，加强校园周边环境整治，坚决制止学生到网吧、游戏厅等娱乐场所，净化学生的心灵。

五、安全工作常抓不懈，切实保障学校师生的生命财产安全

严格执行上级部门的各项指导精神，做好安全防范工作，以创“平安校园”为抓好，做好各校的各项安全工作。

开学初，中心学校与各校签订了安全责任状，并要求学校与教师、与学生家长签订一系列安全责任状，把安全责任落实到人，确保师生的生命安全。

中心学校开学初对各校的安全隐患进行了大排查，及时拔付资金对存在一些问题的学校设施进行了加固整改，对安全工作不力的学校进行了全镇通报批评。

通过一系列措施，今年以来，我镇各校无任何安全责任事故发生。

六、进一步完善教师绩效考核制度，提高教师的工作积极性。

评价是导向，是各项工作的指挥棒，是全面实施素质教育、