第一篇：陈涉世家反思小结

《陈涉世家》此文以陈胜、吴广的活动为线索，详细地记述了陈胜起义的全过程，以及相继而起的各路起义军的胜败兴替。小编收集了陈涉世家反思小结，大家一起来看看吧!

陈涉世家反思小结篇1

文言文教学仍是新课程下语文教学的一个难点。黄厚江老师提出的文言文教学“三文”(文言、文学、文化)结合的理念，有着积极的意义，既符合新课程的精神实质，又具有很强的可操作性。首先，以文言学习为基础，可以疏通课文，为下一步学习铺垫，同时又有助 于学生积累一些必备的文言知识。其次，在基本排除阅读的障碍之后，进入到文言文的文章文学方面的学习上来，争取让学生得到文学上的熏染，学习为文的基本章法，力求读写结合，进而有助于阅读和写作能力的共同提高。最后，是文化的学习。通过对这些经典选文的学习，了解一些必备的古代文化常识，培养对祖国优秀传统文化的认知、感受和鉴赏的能力。当然，“三文”必须有机地融合渗透，不可机械划分。

反思现实的课堂教学，学习先进的教学理念，结合教材、学生和教师自己的特点，立足课堂，认真践行新课程的思想，勤于思考，勇于创新，教学必能日渐长进，师生都会受益无穷!

陈涉世家反思小结篇2

教学该课之前，感觉比较“恐怖”，相对于学生以前学过的文言文来说，文章实在是太长了。本身学生对文言文的学习就有一种畏惧心理，这样的一篇文言文又何从入手呢?于是，花了半个午自修的时间让学生先给文章中的生字词注音，然后读顺课文，因为学生回家后根本不会主动去读一篇文章的。

接下来的第一课时，在整体感知的时候，学生多多少少能谈出点自己的理解，这为进一步学习奠定了初步基础。在过程中结合学生体验，引起了学生相当的兴趣，很多学生都急于更深地了解与文章所述事件的有关历史。当此之时，我想，如果历史教材的编排能与语文相配合，那学习的效果将会好得多，两门课程的学习将是相互促进的。其实再难的文言文，只要认真读了，肯定多少会有一点理解;而学生现在非常欠缺的就是自主学习精神，学习方面非常被动。而如何才能提高学生的自主学习能力?这是否需要自小学以来各门课程老师的共同努力?

《陈涉世家》一文篇幅长，知识点多。这一课的讲授从文学常识到重点实、虚词，从通假字、一词多义、古今异义再到文章的思想内涵都作了全面的梳理，以便于学生更好的掌握。

不足之处：本课前后共用了四课时，费时较多，教师的讲述也过多。一些难度不大的问题完全应交给学生自己解决。

另外，通过本课的学习还提醒我们：要引导学生“学而时习之”，“温故而知新”，并时常加以检测，使学生所学知识得以巩固。

陈涉世家反思小结篇3

《陈涉世家》教学中我就摒弃了字字落实的串讲，让学生读、译、议、评。特别是在后两个环节中，学生的表现让我着实感到兴奋和激动。比如在讨论陈涉的性格特征的教学中，学生先是从人物语言入手进行分析，了解了这些个性化的语言对表现人物的意义。讨论中，一个学生说“他目光短浅，这也预示着他日后的失败。”我很惊奇，便让他说说理由。他回答说“‘苟富贵，无相忘’，说明陈涉一心只想着个人的荣华富贵，并没有什么大的志向，一旦目标达到，他就会沉迷下去，终究会无所作为的。”他还结合陈涉最后的失败加以印证，令大家极为信服，我也给予了肯定与赞赏。

文中涉及到不少中国古地名，由于没有认真查阅有关资料，我差点犯了一个大错误。陈胜率领义军攻下大泽乡，以后的战争势如破竹。文中有这样几句：“攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，及令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻郅、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。……比至陈，……及入据陈。”我带领同学们逐句疏通文意，“……于是命令符离人葛婴带兵攻占蕲以东的地区。攻打郅、苦、谯……都攻下了……于是进兵驻扎在陈。”说到这里，突然一名学生举手提问了：“老师，怎么这次起义仿佛是葛婴的主角，起义军到了陈，怎么还没说到陈涉作战的事?这篇课文明明是写陈涉的呀?”我不敢怠慢，立即停下来，掩饰内心的惊慌，说：“问得好!那么我们再来看看这一段文字，找找答案好吗?”趁大家看书讨论时，我赶紧看“蕲、郅、苦、陈”等地名是今天的何处，发现“蕲”是现在安徽宿州南部，而“苦”、“柘”和“陈”都在河南，它们根本不是“蕲”以东，而是“蕲”的西南部。

于是我又立即查阅教学参考书，四分钟后，终于明白了，原来，“攻郅……”一句省略了主语“陈涉”，按当时实情是葛婴与陈涉兵分两路，陈涉率主力一直攻打到“陈”。我再也不敢随便处理与古地名有关的文句了。从此，我也常备了一套《中国历史地图册》和《中国地理地图册》，当作语文教学参考书。

第二篇：陈涉世家

一、文学常识

1、司马迁：西汉史学家、文学家。他花费毕生的精力，用“不虚美、不隐恶”的笔调著成了我国第一部纪传体通史《史记》。

2、②《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二“本纪”（记历代帝王政迹），十“表”（大事年表）、八“书”（记各种典章制度）、三十“世家”（记诸侯国兴亡）、七十“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

二、基础知识

1、正音

阳夏jiǎ间jiàn令当行háng陈胜王wàng怅chàng恨罾 zēng鸿鹄hóng hú忿恚 fân huì

笞 chī徇xùn酂cuó柘zhâ

谯qiáo砀dàng社稷jì

2、通假字

（1）苟富贵，无相忘。无，通“毋”，不要。

（2）发闾左適戍渔阳適，通“谪”。

（3）为天下唱唱，通“倡”，首发。

（4）固以怪之矣以，通“已”，已经。

（5）将军身被坚执锐被，通“披”，披着，穿着。

3、词类活用

天下苦秦久矣苦，形容词的意动用法，以„„为苦，苦于。乃丹书帛曰“陈胜王”丹，名词作状语，用朱砂。

置人所罾鱼腹中罾，鱼网，名词活用为动词，这里是用网捕的意思。固以怪之矣。怪，形容词的意动用法，认为„„奇怪，对„„感到奇怪。

夜篝火篝，名词作动词，用笼罩着。

狐鸣呼曰狐，名词作状语，像狐狸一样。卒中往往语，皆指目陈胜。目，名词活用为动词，用眼睛示意。

广故数言欲亡，忿恚尉忿恚，形容词的使动用法，使„„恼怒。

将军身被坚执锐坚，形容词活用为名词，坚固的铁甲；锐，形容词活用为名词，锐利的武器。

皆刑其长吏刑，名词活用为动词，惩罚。

4、古今异义

今亡亦死古义：逃亡。今义：死亡。又间令吴广之次所旁丛祠中。古义：私自，偷着。今义：空隙。

卒中往往语。古义：处处。今义：常常。将军身被坚执锐。古义：亲自。今义：人、动物的躯体。

会天大雨。古义：适逢，恰巧。今义：集会，见面等。

楚人怜之。古义：爱戴。今义：怜惜，可怜。夜篝火。古义：用笼子罩着的火。今义：在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。

而戍死者固十六七。古义：十分之六七，表分数的约数。今义：整数的约数，十六或十七。

比至陈。古义：等到。今义：比较，比方。

号令召三老、豪杰来会计事。古义：动词“会”与“计”的连用，聚会商议。今义：管理财物的人员。

陈胜、吴广皆次当行。古义：编次。今义：次序；品质差等。

5、一词多义

（1）会 A.会天大雨（恰逢）B.与皆来会计事（聚集、聚会）

（2）将 A.项燕为楚将（名词、将领、大将）B上使外将兵（动词：率领、带兵）

（3）次 A.皆次当行（编次，依次编排）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留）

（4）书 A.乃丹书帛（写）B.得鱼腹中书（字条）

（5）乃 A.陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）

（6）为 A.皆次当行，为屯长（做、当）B.为天下唱（介词：给、替）

（7）故 A.广故数言欲亡问词，故意）B.扶苏以数谏故（名词，缘故）

（8）道 A.道不通（道路）B.伐无道（这里指封建社会所认为好的政治

（9）令 A.乃令符离人葛婴将兵（派）B.陈守令皆不在（官名，县令）

（10）数 A.以数谏放（多次）B.卒数万人（数词．几）

（11）行A陈胜、吴广皆次当行（行列、队伍之列）B乃行卜（去、往）C行收兵（行军）

三、整体把握

1、本文节选自《史记·陈涉世家》，这部分记叙了我国历史上第一次农民起义。课文以陈胜、吴广的活动为线索，按照起义发展的先后顺序来写的。第一段介绍陈涉，写他年轻时期的抱负，以“鸿鹄之志”引出下文，为“举大计”设伏；第二段写起义的原因及筹划经过，从“死国”“死即举大名”的意念到起义策略口号的提出，再到“大楚兴、陈胜王”这一谶语的制作，都可以看出他胸中大有丘壑；第三段起义的过程及初步胜利，起义军入陈，陈胜被立为王，正是“鸿鹄之志”的实现。如此前后照应，使全篇结构显得极其严谨，无懈可击。

2、本文选材有祥有略，详略得当。从全篇来看，祥写的是起义的准备和发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争则仅用一句话带过。在祥写的那一部分里，重点写的是陈胜的谋划，其余的乳大泽乡遇雨、为坛而盟等都写的比较简略。这样有祥有略的写来，才能突出表现陈胜非凡才略。

3、课文在刻画陈涉时，善于运用个性化的语言描写表现人物的思想性格。“苟富贵，无相忘”表明陈胜有改变现状、摆脱贫困的欲望，有有福同享的思想；“燕雀安知鸿鹄之志哉”表明陈涉怀有远大的志向、非凡的抱负；“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎”充分体现了陈涉有清醒的头脑、宽阔的胸襟、朴素的爱国情怀和置生死于不顾而为天下的可贵品质；特别是“王侯将相宁有种乎”这一句道出了千百万贫苦人民的心声，彻底否定了统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、尊卑有序、贵贱有别的谣言，砸粹了禁锢劳动人民头脑的封建枷锁，激励天下人立下雄心壮志，为国为民干一番事业，体现了陈涉勇做天下主人的英雄气概。

4、陈涉是一个不仅有着强烈反抗精神和远大政治抱负的人，而且有着敏锐的洞察力和超乎常人的胆略智慧，还有着一个优秀的领导才干和良好的军事指挥才能。，“燕雀安知鸿鹄之志哉”体现了他年轻时就有着宽广的胸襟和宏伟的抱负；“死国”显示了他较高的思想境界，对形势的分析又说明他有着敏锐的洞察时局的能力，“称公子扶苏、项燕”口号的提

出，表现了他的聪明机智和才略胆识；为起义做舆论准备、推动起义顺利进行以及起义军长驱直入、所向披靡有充分显示了他优秀的领导才干和良好的军事指挥才能。

四、模拟试题

1.填空。

①《陈涉世家》选自（），它是一部（）巨著，也是一部（）巨著。鲁迅赞誉为“。”作者司马迁是（）（填朝代）史学家、文学家。

②起义的直接原因（导火索）是（），根本原因是（）。

2、朗读节奏划分正确的一, 句是（）

A.发/闾左適/戍渔阳九百人

B.醉翁之/意不在酒，在乎/山水之间也

C.又间令/吴广之次所/旁丛祠中

D.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏

3、解释下列句中加点字的含义。

①度已失期___________②为天下唱___________

③陈胜佐之___________④乃诈称公子扶苏、项燕___________

⑤会天大雨⑥失期法皆斩

⑦将军身被坚执锐⑧皆刑长吏

⑨比至陈10辍耕之垄上

4、解释下列多义字在句中的含义：

次皆次当行，为屯长（）又间令吴广之次所旁（）数数有功（）卒数万人（）

会会天大雨（）皆来会计事（）

故扶苏以数谏故（）广故数言欲亡（）

书乃丹书帛曰（）得鱼腹中书（）

然吴广以为然（）然足下卜之鬼乎（）

5、翻译下列重要句子：

（1.）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？

译：

(2.)将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。

译：

3、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

译

4、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！

译

6、回答问题

为了这次起义，陈胜、吴广做了哪些舆论准备？有人认为，这些准备是对人民的欺骗，是不可取的，你怎样看待这一问题？

我的看法：

7比较阅读，回答17-21题：

段A：

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上。怅恨久之，曰“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”

段B：

陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐！涉之为王沈沈者！”„„客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

1、填空：

在文段A中“燕雀”比喻___________________的人，“鸿鹄”比喻_________________的人。陈涉以“鸿鹄”自况，表明了他_______________________________。

2、解释加点字含义：

辍耕（）尝与人佣耕（）苟富贵（）

陈胜王凡六月（）若为佣耕（）由是（）

3、翻译下列句子

①苟富贵，无相忘。

译：

② 诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

译：

4、段A中点明陈胜社会地位的句子是“”；表现他对现状不满的句子是“，”。

5、段B中体现陈胜为王后践诺“，”的句子是“陈胜闻之，乃召见，载与俱归”；而从段B的整个内容看，陈胜最终还是________了这一诺言。

6、对“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉”你是怎样理解的？

第三篇：陈涉世家

文学常识：

1、司马迁（前145—前87年），字子长，夏阳（今陕西韩城）人。我国古代杰出的史学家和文学家。其祖先做过周朝史官，父亲司马谈为汉朝太史令。司马迁从小受到良好的知识熏陶。青壮年时期曾漫游各地，足迹几乎遍及全国，考察了祖国的名山大川、各地的风土人情，寻访了名胜古迹，采集了轶闻传说，广泛地接触了社会生活及不同阶层的人物，扩大了眼界。搜集并积累了丰富的史料。司马谈死后，他继父官职，做了太史令，博览皇家图书、档案及各种史料，为编写《史记》准备了条件。汉武帝太初元年（公元前104年），正式开始编写《史记》，时年四十二岁。

正当他专心著述的时候，天汉二年（公元前99年），汉将李陵败降匈奴，君臣震惊。司马迁因替李陵辩护，触怒了汉武帝，获罪下狱，遭受宫刑。蒙受了奇耻大辱的司马迁痛不欲生，但为了完成《史记》这部著作的宏愿，忍辱苟活，以刑后余生全力写作，终于完成了这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的不朽巨著。

2、《史记》是我国第一部纪传体通史。全书共一百三十篇，五十二万余字。由五种体例组成，包括“本纪”十二篇，“世家”三十篇，“列传”七十篇，“表”十篇，“书”八篇。“本纪”记载帝王的言行和政绩；“世家”记载王侯的兴衰；“列传”主要记载各阶层有一定影响的各类人物（包括将相、游侠、刺客、商贾、酷吏、医卜、优伶及少数民族等），有专传、合传之分；“表”按编年方式记载历史上的重大事件；“书”则是记载天文、地理、政治、经济及各种典章制度的专篇文章。其中的“本纪”“世家”和“列传”都是以人物为中心的纪传，共计一百一十二篇，是全书的主体，称《史记》为“纪传体”，原因即此。《史记》记事，上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间，是三千年来历史发展的一部总结性的记录，它贯通古今，所以说它是一部通史。这部历史巨著展现了从古代到汉初广阔的社会生活画面，内容十分丰富，对历史的发展进程及其重大事件，作了真实的回顾。对历史上事迹可传的人物，加以褒扬和贬斥，富有现实主义精神、人民性和战斗性。在文学史上有很高的地位。鲁迅称之为“史之绝唱，无韵之《离骚》。”

1．生字

鹄（hú）

適（zhé）

恚（huì）蕲（qí）铚（zhì）酂（cuï）柘（zhè）

谯（qiáo）稷（jì）2．雅词 苟：如果。若:你。屯：停驻。会：适逢。

笞：用鞭、杖或竹板打。亡：逃走。等：同样。立：指立国君。怜：爱戴。指意：意图。

足下：指对方，古人对别人的敬称。威众：威服众人。死国：为国事而死。太息：长叹。

嗟乎：感叹词，相当于“唉”。失期：误期。

忿恚尉：使尉恼怒。令辱之：使尉责辱他。

行收兵：行军中沿路收纳兵员。举大计：发动大事，指起义。为坛而盟：（用土）筑台，并（在台上）宣誓。祭以尉首：用（两）尉的头祭天。宜多应者：应当有很多响应的人。以数谏故：因为屡次劝谏的缘故。

燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿秸的志向呢！

王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有天生的贵种吗！宁，难道。3．通假字

①发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发）②卜者知其指意（“指”通“旨”，意思，用意）③固以怪之矣（“以”通“已”，已经）④为天下唱（“唱”通“倡”，倡导）⑤将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着）4．一词多义。

上：①辍耕之垄上（上面，方位名词）；②上使外将兵（皇上，名词）应：①佣者笑而应曰（回答，答应，动词）；②宜多应者（响应，动词）将：①项燕为楚将（将领，名词）；②上使外将兵（率领，动词）行：①乃行卜（去，往，动词）；②陈胜、吴广皆次当行（行列，队伍，名词）书：①乃丹书帛曰（写，动词）；③得鱼腹中书（字条，名词）号：①号令召三老（号令，命令，动词）；②号为张楚（称号，国号，名词）令：①令辱之（使，让，动词）；②召令徒属曰（命令，动词）；③又间令吴广之次所旁丛祠中（派，动词）；④陈守令皆不在（县令，名词）

以：①扶苏以数谏故（以：因为，介词）；②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（以：把，用，拿，介词）；③固以怪之矣（通“已”，已经，副词）；④以激怒其众（以：以便，连词）

5．省略句

①守丞死，乃入据陈（“乃”的前面省略“起义军”）②广以为然（“以为然”是“以之为然”的省略）③上使外将兵（“使”后面省略代词“之”，指扶苏）④吴广素爱人，士卒多为用者（“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广）【句段品味】

1．燕雀安知鸿鹄之志哉！

品味：此句画龙点睛，提挚下文，表现出陈胜青年时代的远大抱负。2．会天大雨，道不通，度已失期。品味：这是起义的导火索。3．失期，法皆斩。

品味：这句话反映了秦朝的残酷统治，是起义的根本原因。4．天下苦秦久矣。

品味：这句话道出了大泽乡起义的历史背景。“苦秦”，指的是秦王朝对广大人民的政治压迫和经济剥削，而后者对人民造成的影响尤其严重。

5．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。品味：谋划不漏一分，策略高人一筹，不愧为起义首领。6．王侯将相宁有种乎！

品味：石破天惊的一呼，写出了陈胜的“大志”，更表现出他卓越的宣传能力。【课文赏析】 【课文分析】

段解：第一段，叙述陈胜青年时代的远大抱负。这是传记全文的开头，写陈胜为人佣耕时跟同耕诸佣的一次谈话，生动地说明了陈胜不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人，有反抗秦王朝暴政的决心。“鸿鹄之志”一语画龙点睛，关涉全篇。由此可以看出史家选材之精当。“怅恨久之”“笑而应曰”“太息”等语，更逼真地写出人物情态。

段解：第二段，叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备。开头略写背景：戍卒遇雨失期，是起义的导火线；“失期，法皆斩”则反映了秦王朝的残酷统治是起义的根本原因。内容重点是陈胜说的“天下苦秦久矣„„宜多应者”这一段话。这是一篇十分精辟的形势分析，尤其难能可贵的是“诈自称扶苏、项燕”这一策略口号的提出——后来事态的发展证明陈胜所作的估计是完全正确的。为起义作舆论准备而置书鱼腹和故作狐鸣，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的某些特点。史家之用心，于此可见。

段解：第三段，叙述发动起义到建立张楚政权的经过。陈胜、吴广把发动起义计划得十分周密：第一步是借吴广被笞以“怒众”，使戍卒站在自己一边；第二步是杀尉，置戍卒于 欲退不能的境地；第三步是向大家讲明两种前途，以“死即举大名”相号召，以“王侯将相宁有种乎”激励众人的反抗决心。起义军建成后，进展神速，从“车六七百乘，骑千余，卒数万人”“陈守令皆不在”等语可以看出他从者如云、所向披靡的情况，生动的表现了陈胜的“首事”之功。

【字词诠释】

①〔阳城〕在今河南登封市东南。

②〔„„者„„也〕古汉语中典型的判断句式。③〔字〕表字。古人除了姓名外，有的还有字、号。④〔阳夏（jiǎ）〕今河南省太康县。⑤〔少时〕年轻的时候。

⑥〔尝与人佣耕〕曾经同别人一道被雇佣耕地。⑦〔辍（chuî）〕停止。⑧〔垄上〕田埂上。

⑨〔怅恨久之〕因失望而叹恨了好久。怅，失望。⑩〔苟〕倘使。〔若〕你。〔太息〕长叹。

〔嗟（ji）乎〕感叹词，相当于“唉”。

〔燕雀安知鸿鹄（hú）之志哉〕燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀，比喻见识短浅的人。鸿鹄，天鹅。这里比喻有远大抱负的人。

〔二世元年〕公元前209年。秦始皇死后，他的小儿子胡亥继立为皇帝，称为二世。〔发闾（lǘ）左適（zhé）戍渔阳〕征发贫苦人民去驻守渔阳。闾，民户聚居处。古时贫者居住闾左，富者居住闾右，闾左就用来指贫苦人民。適，同“谪”。適戍，发配去守边。渔阳，在今北京密云县西南。

〔屯〕停驻。

〔大泽乡〕古地名，在今安徽省宿县南，后人曾在此为陈胜、吴广建立祠庙。〔皆次当行（háng）〕都（被）编入谪戍的队伍。次，编次。当行，当在征发之列。〔屯长〕戍守队伍的小头目。〔会〕适逢，恰巧遇到。〔度（duï）〕揣度，推测。〔失期〕误期。〔亡〕逃亡。

〔举大计〕发动大事，指起义。下文的“举大名”意思与此相同。〔等〕同样。

〔死国〕为国事而死。〔苦秦〕苦于秦（的统治）。〔立〕封建君主即位叫做“立”。

〔扶苏〕秦始皇的长子。按照封建礼法，君主死了应由嫡长子继位。〔以数（shu）谏故〕因为屡次劝戒的缘故。谏，古代下对上直言劝戒。

〔上使外将兵〕皇上派（他）在外面带兵。上，臣下对皇帝的敬称，这里指秦始皇。文言文中，“使”后面的宾语“之”常省略。

〔或〕不定代词，有的人。

〔项燕〕楚国大将。秦灭楚时，他被秦军围困，自杀。〔怜〕爱怜。

〔诚以吾众〕果真把我们的人。〔唱〕同“倡”，倡导。

〔宜多应者〕应当有很多响应的人。宜，应当。

〔乃行卜〕就去占卜。用占卜来预测吉凶，是古人的一种迷信做法。

〔指意〕意图。

〔足下〕古人对于别人的敬称，指对方。

〔卜之鬼乎〕把事情向鬼神卜问一下吧！卜之鬼，就是“卜之于鬼”，“于”字省略。〔念鬼〕考虑卜鬼的事。念，考虑、思索。〔威众〕威服众人。威，动词。〔乃丹书帛曰“陈胜王（wng）”〕就用丹砂（在）绸子上写“陈胜王”（三个字）。丹，丹砂。这里是用丹砂的意思。书，写。王，动词，为王。

〔置人所罾（zng）鱼腹中〕放在别人所捕获的鱼的肚子里。罾，鱼网，这里作动词，就是用网捕。

〔固以怪之矣〕本来已经认为这事怪异了。以，同“已”。〔间（jin）令〕暗中指使。

〔之次所旁丛祠中〕往驻地旁边的丛林里的神庙中。次所，这里指军队驻扎的地方。次，旅行或行军在途中停留。丛祠，树木荫蔽的神庙。

〔篝（gu）火〕用笼子罩着火。这里的意思是用篝火装作“鬼火”。篝，笼子，这里是用笼子罩的意思。

〔狐鸣〕作狐狸嗥叫的凄厉声音。〔旦日〕明天。

〔往往语〕到处谈论。

〔指目〕用手指并用眼睛注视着。〔素〕平时。

〔多为（wéi）用者〕为（他）所用的人很多。意思是说，士卒中听从吴广差遣的人很多。

〔将尉〕率领（戍卒）的军官。

〔忿恚（hu）尉〕使尉恼怒。恚，恼怒。〔令辱之〕使（尉）责辱他。之，指吴广。〔笞（ch）〕竹板。这里作动词，用竹板打。〔剑挺〕剑拔出鞘。〔并〕一道，共同。

〔召令徒属〕召集并号令所属的人。〔公等〕你们诸位。公，对对方的敬称。

〔借第令毋斩〕即使仅能免于斩刑。借，即使。第，仅。令，使。〔十六七〕十个里面占六七个。

〔王侯将相宁有种乎〕王侯将相难道有天生的贵种吗！宁，难道。〔受命〕听从（你的）号令。〔从民欲〕依从人民的愿望。

〔袒右〕露出右臂（作为起义的标志）。〔为（wéi）坛而盟〕（用土）筑台，并（在台上）宣誓。盟，动词，盟誓。〔祭以尉首〕用（两）尉的头祭天。〔都尉〕次于将军的军官。〔收而攻蕲（qí）〕收集大泽乡的义军，攻打蕲县。蕲，在今安徽宿州市南。〔下〕攻下，攻克。

〔符离〕在今安徽宿州市东北。〔徇（xn）〕攻取（土地）。指率军巡行，使人降服。〔铚（zh）、酂（cuï）、苦（h）、拓（zh）、谯（qiáo）〕秦时地名，铚、谯，在今安徽省。酂、苦、柘，在今河南省。

〔行收兵〕行军中沿路收纳兵员。〔比〕等到。

〔陈〕秦时县名，今河南淮阳县。

〔守令皆不在〕郡守、县令都不在。郡的长官叫守，县的长官叫令。秦时，陈县隶 属于陈郡，是郡守、县令的所在地，所以有守有令。

〔守丞〕郡守的副职。

〔谯门中〕有望楼的城门洞里。古代在城门上建筑的楼叫谯楼，也叫望楼，用以瞭望敌情。

〔三老〕封建社会里掌管教化的乡官。〔豪杰〕这里指当地有声望的人。〔与皆来会计事〕一起来集会议事。

〔身被（p）坚执锐〕亲身穿着战甲，拿着武器，意思是亲自作战。被，同“披”。坚，指铁甲。锐，指武器。这里用表示事物特点的形容词来指代。

〔伐〕讨伐。〔社稷（j）〕国家。封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把社稷作为国家的代称。社，土地神。稷，谷神。

〔号为张楚〕定国号叫“张楚”（张大楚国的意思）。〔应（yng）〕响应。

赏析：本文通过记述陈胜起义的原因、经过及起义初期迅猛发展的形势，塑造了起义领导人陈胜的光辉形象。文章在刻画人物及剪裁方面均有独到之处。

一、通过人物的语言刻画人物形象。作者在塑造陈胜这一起义领袖的形象时，着重记述了人物富有个性的语言，使得人物形象栩栩如生。“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”，表现了他卓尔不凡的心志和不甘于受剥削的反抗精神；“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”几句话，显示出陈胜有胆有识；“天下苦秦久矣”一段，则更显示出他政治上敏锐的洞察力；“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”，显示出他在谋略上高人一筹；“王侯将相宁有种乎”更是铿锵有力，掷地有声，不仅显示了陈胜的远大抱负、反抗精神，而且对士卒起义有极强的鼓动性和号召力，很好地表现出这位义军领袖卓越的领导才能。

二、取舍材料，详略得当。为陈涉作传，作者并未按陈涉的生活经历泛泛地写，而是精心取舍材料。写陈涉年少时，只选取他佣耕垄上的言行，表现他胸怀大志；写起义的准备和经过，文字详尽，用墨如泼。写起义军的进攻路线及政权的建立，文字简略，惜墨如金。这样安排使得材料详略得当，重点突出，很好地表现了他非凡的才略和他在反秦斗争中发挥的重要作用这一中心。

司马迁的《史记》堪称传记文学的典范，《陈涉世家》一文语言的生动简洁值得我们在阅读时细细品味。

【阅读实践】

一、阅读下面课文内容，进行阅读实践。

（一）二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜，卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1．词义相同的一项是（）

A．将：上使外将兵

王侯将相宁有种乎 B．次：皆次当行

之次所旁丛祠中 C．书：乃丹书帛日

得鱼腹中书 D．宜：宜多应者

功宜为王 2．词的用法不相同的一项是（）

A．之：二世杀之

河曲智叟笑而止之 B．以