2019—2020学年第一学期

语文教研组工作总结

时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校教务处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教研活动，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

一、加强校本培训，促进教师专业发展

今年是统编版教材全面使用的第一年，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强对教师进行统编版教材的培训工作，通过参加讲座、大赛课以及网络学习等多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，如：前置性作业研讨交流活动、基于课例设计的语文预习单活动等，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、要求全体语文教师加入到学校课题《提高农村小学语文课前预习的有效性研究》的研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。本学期邰昕月老师参加了国培计划——青年教师助力培训活动，王玉玉老师参加了昌吉州小学语文统编教材阅读教学大赛活动，两位教师不仅自身学有所得，返校后还将自己的收获在全组进行交流，使得我校教师语文素养都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。在本学期的四次集体备课活动中，教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中张姣老师执教的《穷人》一课，在木垒县小学语文统编教材阅读教学大赛活动中荣获三等奖的成绩。此次备课、磨课的过程，语文组全体成员参与其中研讨，大家集思广益，提出卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、本学期我校开展了教师读书沙龙、教师六项基本功展示等活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在活动中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，在各教师的教案、教师手册、听课记录、校本培训以及学生的作业检查中一旦发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，确保月底及时完成各项任务。

四、积极开展