第一篇：中心小学2009学年度第一学期学校工作总结

霞光中心小学2010年春学期学校工作总结

在过去的一学期里，我校在上级领导的关心和支持下，与时俱进, 在立足于学校制定的发展规划，坚持“以师生发展为本，为师生成长服务，培养师生的良好个性品质”为办学思想，努力构建“学校——管理规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”的办学模式，努力创办“师资队伍优秀、办学条件优越、校容校貌优雅、管理水平优胜、教育质量优异”富有特色的农村寄宿制小学，以全面、协调、可持续发展的科学发展观统领学校工作全局，立足现实、着眼未来，深入挖掘学校的文化底蕴，调动一切积极因素形成发展的合力，通过有理念支撑、有思考深度、有创新思维的办学，形成学校发展最佳态势，努力把我校教育事业推向新的水平。

一、实实在在抓好教师队伍建设。

1.提高师德师风促进教育教学质量。师德师风是核心，是学校校风、教风以及学风的前提和保证。为此根据县教育局开展师德主题教育的总体要求，教育教师牢固树立育人为本思想，认真学习了新修订的《义务教育法》、《教师法》与《中小学教师职业道德规范》等，要求教师热爱学生，言传身教，为人师表，以高尚的情操引导学生德智体美劳全面发展。杜绝了体罚、变相体罚、乱收费、以教谋私、有偿家教、赌博、私订滥发教学资料等不良现象，使全体教师努力做师德高尚的模范，教书育人的先锋。发挥党员教师的示范表率作用，鼓励了中老年教师传经帮带，发扬互帮互助精神，促进了学校各项工作的和谐发展。大力宣传了师德典型，组织全体教师学习先进事迹、教育教师立足岗位、乐于奉献。

2.建章立制，规范操作。进一步完善各项规章制度，落实责任制，用制度引导人，用制度激励人，建立民主管理、民主参与、民主监督机制，结合学校实际制定有关工作制度，如《霞光中心小学教师教育教学考核方案》、《学校考勤制度》等，使学校工作有法可依，有规可循；同时加强“自律”，每一位教职员工都要服从管理，遵章守纪，在各自不同的岗位上发挥其作用。规范考勤考绩制度，严格上下班制度。在制度建设过程，学校充分发挥民主，为教师创造一种宽松和谐的环境，满足教师群体的心理需求，使每一位教师都成为自觉的创新主体，形成自我激励、自我约束、自我管理的局面。同时，着力培养教师合作的团队精神，使每一位教师都能和学校同发展、共命运，从而产生一种内在的合力，心往一处想，劲往一处使，不断促进学校各项工作的顺利开展。

3.重视发展，努力提高教师的自身素质。学校发展的关键在教师，只有拥有高品位的教师，学校才能走上可持续发展的道路。加强教师队伍建设，努力建设有创新能力、奋发向上的领导班子和一支师德高尚、业务精良、具有改革意识、具有新的课程理念、具备执行新课程能力的教师队伍。学校制定了教师继续教育培训计划，目标明确，对参加业务进修的教师进行经费报销。另外，我校继续加强教师基本功训练。同时要求教师自学教育理论书籍，多写论文，常常反思。注重骨干教师和青年教师的培养，并明确每个青年教师每学期至少要上一次校级以上公开课。扎实开展好校本培训，学校本学期开展了一次班主任工作交流会，提高了班主任的班级管理能力。培养教师学习意识，悉心营造学习氛围，“让读书学习成为教师习惯”，使校园充满书生气、书香味，努力形成学习型校园、书香型校园。学校利用教师在校住校的机会开好每周的例会，开展好了教师集体备课与反思，提高了教师的课堂教学效率，特别是教师结对帮扶，促进了教师业务素质的提高。

4.积极探索，努力抓好教育科研工作。一学期来为扎实稳步推进我校新课程改革，平时各学科举行小型教研活动，提高教师课堂教学水平。全体教师共同备课、说课、设计教案，并在上课后写好教学反思或点评意见，做到集体参与，全程参与，让教师迅速成长。在此基础上，我校利用培训与自学相结合，“请进来”与“走出去”相结合的方法，提高教师课堂教学能力。创造机会送年青教师外出听课，创设平台，既使年青教师能脱颖而出，又使全体教师接受先进的教学理念，学到最新的教学经验与方法。达到努力培养一支“学习型、服务型、研究型、创新型”的教师队伍，同时做好交流教师的新环境适应工作，以尽快适应新的工作岗位。

二、探索德育新途径，增强德育工作的主动性、针对性和实效性。1.完善机构，构建坚强的德育领导体系，加强学校德育工作，充分发挥班主任、少先队辅导员在德育工作中的骨干作用，使德育工作富有主动性。以少先队常规活动、常规基地的建设为重头戏，把弘扬和培育民族精神教育、文明行为习惯的养成教育和诚信教育作为思想道德建设的三大重点，在实施德育的过程中，贴近生活、贴近实际，广泛开展道德实践活动，促进学生道德生命的和谐发展。同时创设浓厚的德育文化氛围，调动德育资源，创设积极的交流互动平台，体现学校德育的新观念和现代气息。主要的活动有：读书读报知识竞赛活动、感恩教育演讲比赛、“学会感恩尊重教师”主题班会、争创尊师重教先进班集体、举办感恩教育、禁毒教育手抄报展等。

2.强化未成年人的思想道德建设：坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，精心准备，认真组织宣传，让学生在一次次讲话中受到教育，主要的主题有：诚信、助人为乐、各种实践活动感受、孝敬等各种礼仪教育；结合纪念日开展影视教育、读书会、报告会、主题班会等多种形式的活动，具体有：手抄报展览、演讲比赛、班队活动，我们把未成年人的行为规范教育作为学校德育最基础的工程来抓，广泛开展在校内“向不文明行为告别”活动，在校外切实做好“人人劝陋习”活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。

3.发挥少先队的组织作用：少先队是学校德育工作是否能真正落实的一支中坚力量，少先队根据自己的特点，积极做好德育工作，通过健康有益、生动活泼的活动，帮助队员培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到了全面发展。努力抓好“红领巾监督岗”的三项竞赛检查，坚持日检查，周汇总，月评比，从学生每个日常行为开始，从一点一滴做起，把常规工作抓好，使养成教育真正到实处，彻底实现“视线之内无脏、乱、差”，使学校的每一个角落都成为德育的实施地，保证学校良好的教学秩序和育人环境。在各中队辅导员的协助下布置好教室、办好班级黑板报，让教室成为学生学习的乐园，成为充分展示学生才华的场所。

4.构建家校联系：通过家访、致家长一封信等途径，把对学生的教育有效地向社会延伸、向家庭延伸，对社会、家庭的教育力量进行整合，探索学校与庭沟通的模式，学校于期中考试后举办了家长会，特别是各班充分准备，做了具有针对性的专题教育，取得了较好的效果。从而建立了齐抓共管的协调互动机制，形成整体的教育氛围，实现社会、家长对学校教育的积极认同和支持。学校还要求教师积极开展家教研究，进行了家教资料的编写等工作，向家长介绍学校工作情况，宣传政策法规、学校教育教学信息和家教有关理论文章与经验介绍。

三、扎扎实实抓好教学工作，使学生的整体素质得到提高。

教学工作是学校的中心工作，常规工作是教学工作的主旋律，是学校的生命和活力之所在。

1.制订规范有序的教学常规制度。学校始终坚持用制度来指导教学行为，组织开展工作，评价教学质量，杜绝人为因素，感情用事，克服教学工作的随意性和盲目性。

2.加强校本培训，更新教学理念。组织教师进行基础教育课程改革培训，转变教学观念，明确课改任务及各自的角色定位。其次，组织教师参加新课程的学科培训，给教师更多外出听课的机会，了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求，从而在新课程改革的实践中，自觉转变教学行为，改进学生的学习方式，努力争当课改的行家。

3.贯彻“课改”精神，加强课改力度，强化校本教研，切实执行课课开放和随机听课制度，教学中要注重渗透成功心理教育，“上好每一堂让学生心理健康的课”；举行各类学科竞赛，如校内举行规范书写比赛、作文赛、高年级数学竞赛等，展示学生的能力；重视特长教育，加强课外活动。结合新课程实践，认真组织备课活动、教研活动，要结合新课标，探索具有教师个性化的教学模式。加强教学质量监控，认真进行每学期两次教学检查，学校对语、数、英等学科进行期中、期末质量检测、做好试卷分析。

向课堂要质量。努力形成平等、民主、互助、和谐和师生关系，营造良好的课堂教学氛围。深入课堂、研究课堂，更新课堂教学观念、改变课堂教学模式、提高课堂教学效率。积极撰写教学反思，总结自己在教学中的得失，及时改进，把先进的教育理念和手段落实到每一节课的教学中，实现“学生动起来、课堂活动起来、效果好起来”，切实提高教学质量。

4.全面落实学科教研计划，全员参与课题实验

学校把“科研课题引领工程”作为学校工作的主体工程，把教科研作为工作重心，制订了较为详实的教研工作计划，确定上报县级教研课题《标本课程评价研究实施》和《农村寄宿制学校管理研究》并展开研究，全体教学人员分配到各个课题组，各课题组有负责人、研究小组长，平时各司其责，凸现个人特色，集体研究时，群策群力，既单兵作战，也打群体战。与此同时要求教师在教研组的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。要求青年教师要以教科研作为突破口，积极向名教师迈进，充分调动了年轻教师的积极性和主动性，并以此培养他们的科研兴趣和科研能力，从而推动“科研兴校”之路。

5.积极推进体艺、卫生工作。

制订并落实《阳光体育工程》，积极开展文艺活动。学校鼓励学生积极参与，以达到终身受益的目的。严格按大纲要求上好每节体育、音乐、美术课；按照上级要求，切实搞好“阳光体育活动”，落实“大课间体育活动”，组织开展各项体育活动。要求学生每人有一样体育用品，在大课间活动中能积极投入，玩得开心。多方联动抓好课间操、课外活动，精心组织举行第一届夏季综合运动会，这次运动会是霞光中心小学十余年来的首次。

学校认真学习和领会教体局关于快乐校园建设的指导意见，开设了校本课程《小学生兴趣特长培养》，在原基础上增加设立兴趣小组10多个，每周三下午活动，各教师精心组织，效果良好，做到了“人人有兴趣，人人有活动”，最大限度满足了学生的兴趣爱好。学校提倡教师创设轻松愉快的教学氛围，把快乐课堂和快乐课间结合起来，真正让学生体会到学校生活是快乐的。

6.重视电教、实验教学。积极抓好农远设备的运用，能积极运用农远资源和现代信息技术上常态课和公开课，在使用效率和质量上都上了一个台阶。我们还充分利用网络的优势，鼓励大家上网查询一些有价值的教学资料、教研材料，方便了教师的教学，拓宽了教师的视野。

7.幼教工作。认真落实县教体局幼教工作管理意见，指导、协助幼儿教师结合学校实际将要求落实自己的工作。学校进行了期中、期末两次幼教常规工作检查，同时督促幼儿教师做好室内区角建设和学习与活动场所的净化与美化。开展了幼儿保育知识讲座和幼儿班家长会议，深受幼儿家长的好评。积极组织幼儿开展跳绳、绘画等活动。

四、牢固树立安全意识，开拓性地开展“平安校园”创建活动，确保了师生生命和财产安全。

1.把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管领导具体抓，每月至少召开一次学校安全工作会议，针对问题，确定措施，认真贯彻落实。

2.建立健全了学校安全工作制度和责任追究制度，建立健全了安全信息报送、大型活动的申报，危险品的管理，防火防灾，值班、食品卫生、交通安全督查、体育器材检查、健康体检等规章制度。由学校校长负责，将安全保卫工作列入各有关部门的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

3.签订安全目标责任书。学校与各部门和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的一项重要内容，对出现安全责任事故的教师实行一票否决制度，并且不能评为先进，同时贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

4.齐抓共管 群防群治。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。每学年学校均积极与乡派出所、交警等部门通力合作，做好学校安全教育工作，通过看影片、听讲座、写体会等形式，取得了良好的教育效果。开展反邪教、民主大团结等法制教育。

5.加强教育，促进自护。一是认真做好安全教育周、交通安全教育活动周、法制宣传月等宣传教育活动，严格按照上级要求并根据本校实际贯彻落实。二是开展丰富多彩的教育活动，利用班会、队会、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校红领巾广播站、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周日例会和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

6.加强检查，及时整改。开展常规检查。定期（期初、期中、期末）开展安全工作检查，加强对消防设施以及教室、微机室、办公室等场所的用电管理，定期检查用电线路和备，做到绝缘良好，确保安全用电。学生上学和放学有规范的路队管理制度，天天检查记录。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。重点场所重点防范，安排门卫值班，节假日做到了有专人值班。由于安全工作抓得勤、抓得严、抓得细，一学期来，全乡小学未出现一起安全责任事故。

7.住宿生采取集中管理的原则，责任到人。针对住宿生较多的情况，安排专门的管理教师担任住宿生管理员，负责住宿生的日常生活管理，安排教师晚间值班、跟班辅导、领导带班巡逻，切实做到住宿生的无缝管理。由住宿生班主任兼任留守儿童班主任，做好留守儿童的摸底、重视了留守的管理，成立了留守儿童之家。周末、学期末采取住宿生安全离校措施，安全回家报告制度，不仅保证了学生的安全，同时受到了家长的称赞。

五、以务实的精神多方争取经费，严格财务管理，努力改善办学条件。

一学期来，在学校理财小组的严格管理下，加强财务制度管理，做到学校重大开支集体研究决定，财务结算严格执行月清期结，做好财务公开与政务公开。把有限的经费全用于教育教学工作上，如教师参加各级各类学科培训，开展各项教学研究活动，组织学生参加各级各类竞赛等。学校生态厕所改建工程圆满完工，综合楼的修建立项前期工作已经准备就绪。

严格执行国家的“两免一补”，做到及时、清楚、公开；根据上级的要求，改善住宿生的生活条件，办好学校的食堂；在各个不同的时段，采取有力措施切实做到了关爱住宿生，让家长放心，让学生快乐。

六、其他工作

1.重视、落实“法治学校”的创建工作，进一步提升普法效果，促进依法治教，促进学校民主法治建设的巩固提升，促进师生法律素质和学校法治化管理水平不断提高。

2.切实办好家长学校，与家长沟通交流，做好家长的解释与疏导，形成良好的教育环境，维护学校的稳定。

3.做好学校绩效工资发放的各项准备工作，确保教师安心教学。

霞光中心小学“以人为本”的教育理念充满着人文关怀，和谐发展的办学目标促进着师生的和谐发展，进一步完善规划、增加投入，改善环境、健全制度、强化管理，努力实现教育信息化，教育品牌化，全面提升学校发展水平，把学校真正办成人民满意的学校。

2010年7月9日

第二篇：中心小学第一学期学校工作总结

潮庄镇中心小学2013——2014第一学期学校工作总结

本期，我校以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针。坚持德育为首，五育并举，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，狠抓教育教学质量，深入学习新课程标准，全面实施素质教育，以新的教育观念指导学校工作，科学、规范管理学校，取得了较显著的成绩。现将本学期工作作如下总结：

一、狠抓师德师风建设，努力打造一支师德过关的教师队伍。

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。本期我校狠抓了师德师风的建设工作。

二、抓德育，为青少年健康成长保驾护航。

1、准确定位，纠正和培育学生品德，加强思想教育和纪律教育是本部门的重要工作，其它都是次要。

2、重视升旗工作，把升旗仪式作为德育活动的一项重要内容，为此组建了高质量的国旗班，严格训练。对于每次升旗仪式都精心操作，分别围绕“开学初”、“做文明学生”、“清明节缅怀英烈”重大节日进行，精选国旗颂歌，力求每次一个主题，一种效果。

3、狠抓纪律。纪律是政教部门的中心，开学初进行《守则》、《行为规范》教育，学期中间进行纪律整顿和教育，通报好差典型，树立正气，打击邪气。并处罚一批违纪学生，运用“违纪学生反省座”经常性教育违纪学生。

4、精心筹划好主题班会。班会是对学生思想教育的主阵地，本学期分别进行“远离网吧”、“我爱我班”、“做文明学生”为主题的班会活动，进行有针对性、目的性的教育。

5、加强家校联系。尽量发挥家长的作用，开学初抓住家长返乡的有利时机，召开规模大、档次高的家长会，由于要求严格，操作规范、部署精心、任务落实，家长会得到较大成功，使广大家长更充分地了解我校，增强了对我校的信任。

6、增强学校的可信度，团结广大教师。结合“三八‘妇女节，举行了全体女教师座谈会，赢得女教师的认可。

三、教学工作，精彩纷呈见质量。

1.落实常规检查，切实提高质量。我们出台了备课规范、各学科的作业格式、批改规范。学校领导率先垂范，认真执行学校各项规章制度，认真检查教师教学的每个环节，将检查结果与考核挂钩。在规范上严要求，上正规。本学期，我们对教师的业务情况定期检查4次，不定期检查3次。

2.加强校本培训，增强校本培训意识，提高校本培训的效率。我们利用周四教师业务学习时间，请学校行政及骨干教师分别从课堂教学、课题研究等方面做了专题讲座，老师们深受启发。教科研工作稳步扎实推进，不断取得新进展。

3、注重学法指导，教会学生学习。教导处根据实际情况，在调查学情的基础上，针对实际开展学法交流主题班会，各班都能根据实际情况精密部署。精心安排，取得了预期效果。

五、留守生教育帮扶工作成效显著

（一）科学调查统计，摸清留守现状

首先，我们根据我校的实际，针对我校六手生的现状，展开调查登记，登记内容包括留守学生的家长姓名，外出地址，外出职业，联系电话，临时监护人姓名、职业、年龄、联系电话等。

（二）制定“留守学生”教育管理措施

从调查研究中可以看出，“留守学生”普遍存在着家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题，为了全面加强留守学生教育管理工作，我校提出建立“代管家长”队伍、建立帮扶帮教机制、整合家校教育合力等一系列措施，要求全体教师高度重视，全面贯彻落实，认真作好“留守学生教育管理工作。

（三）完善制度，建立长效工作机制

我校开展“留守学生”教育管理工作一段时间来，取得了比较明显的成效，摸索出一点的经验和规律，建立长效工作机制：

1.加强组织领导：成立了“留守学生”关爱工作领导小组，“留守学困生”教育管理领导小组，加强此项工作的领导与研究。

2.建立研讨、交流制度：每学期进行一次“留守学生”教育管理工作总结，发挥学校在“留守学生”教育管理中的主阵地、主渠道作用。

第三篇：2012学年中心小学第一学期学校工作总结

江高镇中心小学2012学年第一学期末党支部书记讲话稿

各位老师、同志们，大家上午好！

本学期，我校认真贯彻新的《义务教育法》和《广东省义务教育课程计划》精神，坚持依法治校、依法从教。在“立德正行，快乐成长”德育理念引领下，进一步加强师生队伍建设，提升德育实效。继续以区域课堂教学改革为抓手，以提高教育教学质量为核心，突出“质量立校、课改兴校、文化强校”的工作思路，深入开展课堂教学改革，构建“生动”课堂，以加强队伍建设促进教师专业发展为保障，全面推进素质教育，促进学校教育教学质量优质、均衡、可持续发展，努力办好家长满意的教育。

回顾本学期以来，说实话，我们都是在非常紧张的状态中工作的，可老师们也都坦然的面对、认真的工作，着实叫人敬佩。在这里我代表学校向大家表示衷心的感谢：感谢老师们对学校工作的支持！感谢老师们对学校团队和大局工作的维护！感谢老师们对我本人工作方式方法的理解和支持！一学期下来，虽然心中对自己的工作永不满足，但我依然十分的感动，感动我们大家在一起时的温馨：感动大家相处的坦诚相见；感动老师们对工作的严肃认真；感动大家同舟共济，奋进拼搏；感动中老年教师的以身作则，顾全大局；感动青年教师的任劳任怨，无私奉献；感动着每一件让我们感动着的人和事。由于大家的齐心协力，学校取得了不错的成绩，各项活动顺利开展，成绩显著。

一、德育工作

本学期，政教处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，结合学校实际，以“行为养成教育”为基础，通过以“多彩活动”吸引学生，走“以德育人、严抓常规”的德育工作之路，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的引领、指导、检查、评价作用，实现了本学期的德育目标。

（一）加强师德建设，不断提高教师的自身素质

搞好学校的德育工作，离不开一支业务水平高、经验丰富、工作细致的德育工作队伍。本学期，组织班主任参加各级各类培训提供学习和交流的机会，为提高班主任的业务水平提供交流平台，在白云区班主任技能大赛中，黄巧贤老师获得了区的三等奖。通过多彩的主题班会，对学生进行文明礼仪教育，使学校的德育目标得到有效落实，学生的日常行为习惯、学习习惯、纪律、卫生等方面都有了很大的改变。期末评出了工作出色的“优秀班主任”和“优秀副班主任”。本学期，全体教师还参加了白云区学法考试，成绩优异。

（二）以校园为主阵地，强化环境育人的熏陶作用

1、通过国旗下讲话，进行安全、文明礼仪等方面的教育。由于学校正在进行校园建设改造，学生的运动场地少了，校园长期围蔽造成了孩子一旦有运动的空间就奔跑，安全问题 1

也随之产生。针对这个问题，我们引导学生进行安全而有益的运动：跳绳、踢毽子、下棋等。为了培养学生的道德修养，我们还特别加强了文明礼仪等方面的教育，通过国旗下与学生面对面的交流，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、通过主题班会，加强对学生的思想教育，强化道德行为。班会课是对学生进行思想教育的有效途径，本学期开展的“尊师爱生”主题活动，增强师生之间的沟通理解和情感互动，激发了学生对老师的爱戴之情；在“我在队旗下成长”主题班会中，让学生了解了少先队的成长，并激发了学生对祖国的热爱。“我为垃圾分类献一计”通过垃圾分类知识的的宣传，同学们知道正确进行垃圾分类是我们进行环境保护的实际行动，也明白每一位同学作为社会的小公民，应由从身边的小事做起，自觉保护环境。

3、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。我们利用宣传栏、黑板报、学生作品展示栏，定期更新楼梯、走廊的展板，让学生多彩的作品细说着学习的欢乐和成功的喜悦，在潜移默化中激发爱校、爱国情感，养成良好的行为习惯。如在手灯笼工的制作活动中，我们把学生的优秀作品挂在校内展示：带着稚气的书法作品做成古色古香的宫灯，色彩烂漫的卡通人物化做成了现代的Q版灯笼、过期的光盘让学生变废为宝，做成了银光闪闪的“银灯笼”，花哨的“糖罐灯”、自制的“闪光灯”，细腻的心思、灵动的思维、精致的手工都发挥环境的育人功能，体现了“我的校园我来创”，对学生的教育起到了鼓励的作用。在美化、优化校园的同时让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。

（三）抓好日常行为习惯的养成教育，培养学生良好的行为习惯

针对我校实际，进一步强化常规教育管理，推动文明校园、平安校园、和谐校园的建设，培养学生良好的行为习惯。

1、有针对性地对学生进行文明礼仪教育。现在的学生多为独生子女，过分张扬的个性带来的是欠缺对行为规则的遵守。在日常教学活动中，以《小学学生守则》《小学生日常行为规范》《江高镇中心小学学生在校纪律要求》为依据，学校有针对性地加强对小学生进行文明礼仪教育，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数：在家庭生活中，要尊老爱幼、学会分担；在人际交往中，要礼让宽容、与人为善、讲礼仪；在社会生活中，要遵守规则、维护公德、扶贫济困，爱护环境。并利用广播的宣传，班主任的强化教育，少先队的检查评比等手段进一步强化常规教育管理。

2、发挥榜样的力量。根据小学生好胜心强、好模仿的特点，积极为他们树立榜样。首先，积极发挥教师的表率作用。教师做好表率，以自己的良好师德给学生树立榜样。在教学、生活中，以端庄大方的仪表，和蔼可亲的仪容，彬彬有礼的语言给学生做出示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。在班级活动中，有针对性开展“文明礼仪之星”、“快乐成长之星”等评选活动，评选出文明礼仪方面做得好的学生为示范员，为全体学生做出榜样。教师及优秀学生的一言一行在广大学生中起了很好的示范作用，从而引导其他小学生积极向他们学习，努力争当文明礼仪之星。除了教师和优秀学生的典型示范外，还注意抓住各种教育契机，利用各种合适场合来训练、提高学生的文明礼仪素质。

（四）整合学科教育资源，开展丰富多彩的活动，提高德育工作的实效

1、庆祝教师节活动。9月10日，在教师节到来之际，德育处和少先队以此作为契机，组织了队员开展了“尊师爱生”主题教育，通过敬师卡的制作、展示活动，同学们的点点心语表达自己对教师辛勤工作感谢，加强了师生的情感交流。

2、庆祝少先队建队周年活动。10月13日，江高中心小学的师生聚集一堂，共同庆祝少先队建队63周年。通过主题班会等活动，激发了全体师生的爱国情感，坚定了全体队员用实际行动为红领巾增光添彩的信念，增强了全体队员的荣誉感和使命感。

3、“书香进校园”读书活动。为了加强读书活动的落实，本学期，我们特意安排了每周的星期二下午第二节课为读书活动课。在读书活动课上，老师有计划地对学生进行读书指导，同学们在老师的指导下养成了写读书笔记的习惯，高年级的同学还能写好读后感，并定期开展好书推介活动。通过读书活动不断提高同学们的读书数量和质量，也扩大了学生的视野。我校五年级的同学参加了白云区举办的中华经典美文诵读比赛，获得了一等奖；老师和同学们参加了“诗润南国”的比赛，学生张哲仁获得了第八届小学师生儿童诗歌创作大赛二等奖；黄巧贤、黄齐喜老师获得了三等奖和优秀奖；梁杰曦、谢健豪、孔令彬同学参加2012广东小学生诗歌节分别获得了二、三等奖；学校获得了“广东省诗歌教育示范学校”的称号。龙翠闪主任把学校读书活动的做法进行理性提升，在区委宣传部、区关工委组织的“书香白云”青少年读书活动中作经验介绍。

4、快乐成长存折评价活动。本学期，继续开展快乐成长存折评价活动，从文明礼仪、学习习惯、课外阅读、生活技能等四个方面提出了具体的训练和评价要求，让全体学生在训练和评价中掌握本领，收获成长的快乐。对于评价活动中表现突出的同学，我们还进行了“快乐成长之星”评比，全校共评出了625位“快乐成长之星”、“阅读之星”等。龙翠闪主任在白云区教育局基教科组织的“广州市创建百所优秀家长学校查验汇报会议”上作《用“成长存折”构建家校互动新模式》的经验介绍。

5、生活技能学习活动。本学期，继续开展生活技能学习活动，充分调动了每一个学生的积极性，充分发挥小组合作、评比的作用。同学们通过课程的学习学会了收拾书包、做汤圆、包饺子等，掌握了生活的本领。在综合实践活动中，学生通过“低碳生活我做主”“学生近视情况调查活动”主题活动探究，学会了与人交往，能主动问好，剩饭剩菜能自觉倒桶内；采访活动中，同学们养成了良好的学习习惯，专心听、勤思考、大胆发言。通过活动的开展与总结，让学生的各个方面都有了很大的进步，享受到收获的喜悦。

6、重视心理健康卫生教育。结合不同时期开展“红眼病”和“登革热”的预防专题讲座，对学生进行卫生知识教育，让学生了解各种流行疾病的预防方法。通过“青春期知识教育”讲座，让学生学会自理、自护、自爱。充分利用学校的心理咨询室，开展好心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生的沟通、交往，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。

7、架起家校沟通的桥梁，加强问题学生的教育与转化。加强家长学校建设，继续抓好学校、家庭、社会三个重要环节的沟通，为学生成才成长创造良好的教育氛围。对问题学生转化工作在期初进行计划，填写好问题学生档案，教师落实每天过关措施，加强与家庭的联系，并耐心细致地做好后进生的思想教育工作，提升工作的实效。龙翠闪主任在白云区家长学校金点子评选颁奖活动中作经验介绍。

二、教科研工作

（一）加强教师队伍建设，创建高效教师团队，促进教师专业发展

1、坚持学习、研究、实践相结合，努力提高学科专业素养。深入学习与落实《白云区中小学教学管理常规及课堂教学评价标准指导意见》《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》《白云区区域性课堂教学改革推进方案》《义务教育新课程标准》《义务教育课程标准解读》《义务教育课程标准解析与教学指导丛书》的相关内容，用教育法规及教育理论指导教学，规范教学行为。

2、继续深化学校层级管理，构建全面协同、分头负责、责任到人的管理网络，充分发挥学校教研组长、骨干教师与学科带头人的引领作用。对新教师或新任教学科的教师要做好“帮带”工作，提高他们对教材的理解与课堂驾驭能力，让他们尽快适应学科课堂教学。

3、加强科组建设，各科组认真领会区镇教学教研计划及各项活动精神，结合科组实际与自身需要，开展各项专题化、综合化的教研活动及业务培训活动，创建学习型、研究型教师团队。语文科和英语科以程晓君、李太尉、沈余敬老师的课例为载体，在科组中进行“提升教师的专业素养，提高课堂实效”的学习与实践；品德科依托对上学期进行质量分析，深

入挖掘教学中的存在问题，指引本学期教学方向；数学科组织科组成员进一步解读“新课程标准”和“学业评价标准”。

4、进一步完善各科组集体备课、评课等制度，加大集体备课的力度，做到时间、地点固定，有组织，有主题，有实效。发挥备课组集体力量，指导教师解决实际教学问题，促进教师业务能力及课堂教学质量的提高。教师自觉学习和运用“合作课堂，高效课堂”理论，学科的“课堂教学评价指导意见”、“学科学业质量评价标准”指导实际教学，提高课堂评价的科学性。

5、继续抓好“示范课——研究课——推门听课”的校本教研活动。加强听课后个案分析，发挥备课组集体力量，指导教师解决实际教学问题，促进教师教学能力及课堂教学质量的提高。

6、落实市、区名教师、骨干教师培养工程计划，组织我校的市、区名教师、骨干教师培养对象参加培训活动。本学期，龙翠闪、邓妙婷、黄兆峰、黄巧贤、江云开、龚翠梨、江素茹老师参加了区名教师、骨干教师培训；邓妙婷、黄巧贤老师参加了广州市骨干教师培训；黄兆峰、江素茹老师参加了广州市学科带头人培养对象的培训。通过各类培训进一步提升教师的专业素养，打造名师团队。

7、加强信息化培训工作，提高教师的信息技术水平，发挥电教设备设施对教学的辅助作用，落实区域资源共建共享工作，配合上级管理部门做好现代化教育先进区的创建工作。

8、开展教学研讨活动，提高课堂教学水平。本学期，采用校本教研与校内外研讨交流相结合的方式，组织了多项研讨活动。10月，沈淑宜老师参加江高镇小学语文青年教师阅读教学大赛获一等奖；10月，白云区课改评估活动，专家们随堂听了黄鑫容、黄齐心、沈淑宜、陈顺有、黄妙如老师的课；11月，沈淑宜老师参加白云区小学语文青年教师阅读教学大