中小学校新冠肺炎疫情防控心理咨询与干预制度

为了更好地帮助有心理问题的学生度过心理难关，及早预

防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危

机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危

机带来的各种伤害，促进学生健康成长，现结合我校实际，特

制定本制度。

1.及时识别高危人群，了解受疫情影响的学生、教师的心理健康状况，根据目标人群范围数量，开展目标人群评估、制定分类干预计划。

2.密切关注从境外返淮、疫区返淮或因疫情出现心理问

题的教职员工和学生，对高危人群开展心理危机干预，避免极

端事件的发生；对普通学生开展心理健康教育。发现可能出现的心理危机苗头，及时向校疫情防控工作领导小组报告，并提

供解决方案。

3.开展多形式心理健康教育，通过公众号、微信群或QQ

群向教职员工和学生推送心理健康科普类文章，利用校园公告

栏、宣传栏、教室黑板报、宣传手册发放等方式做好心理健康

教育。

4.任课教师和班主任要学习心理健康知识，将心理健康

教育融入教育教学活动，关注学生心理健康状况，掌握学

生心理动态，及时发现、疏导学生心理健康问题。

5.营造良好的校园氛围来帮助师生恢复规律学习生活

获得稳定感；积极推进师生心理健康的自我调适方法，提倡

师生维护健康人际交往，与家人、朋友、同学、同事等保持

积极联系，彼此表设关心，获得情感支持。

6.学校心理辅导室按时开放，心理健康教师在岗值班,设立应对疫情电话、网络等心理咨询通道。充分利用公共心

理援助热线、各级未成年人心理健康辅导站做好学生、家长、教师的心理咨询与干预。

7.组织参与心理防护和心理危机干预的人员进行培训

提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能，为师生提供

科学、专业的心理援助，并做好自身心理防护。

8.加强与医疗机构的联系，为超出学校心理危机干预

范畴的来访者做好转介工作。

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2020年**月**日

九年级下册英语线上教学和返校开学的教学衔接

计划

一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容

和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体

系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。

二、班级学生情况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女生

xAo经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直

播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同

学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但

有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出

现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作

要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大

了学生之间掌握知识情况的差异。

三、教材分析本学年英语教学内容为全一册，共15个单元，上

学期结束已经上完10个单元，剩余5个单元计划在6周内完成教学

任务。具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单

词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。语

法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行

时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构

词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状

语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。

然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对

长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结

构的能力。写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大

多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构

及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养