第一篇：幼儿园中班语言活动教案《小河马的大口罩》及教学反思

《中班语言活动教案《小河马的大口罩》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《小河马的大口罩》含反思！

设计背景

感冒是生活中的常见病，很容易通过空气传播，抵抗力弱的幼儿很容易被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播，并学会预防感冒。

活动目标

1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

重点难点

重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备

幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程

一.导入

1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒?

二.听讲故事《小河马的大口罩》.教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事?!.快思.教案网!请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三.理解故事

教师提问：

1.刚才老师讲了一个什么故事?

2.故事一开始有谁?它怎么了?

3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?

4.熊医生为什么要给小河马口罩?

5.小河马在回家的路上，发生了什么事?

6.谁捡到了口罩?用来做什么?

7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?

8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事?

9.谁捡到了口罩?用来做什么?

10.第二天发生了什么事?

三.讨论

1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西?

2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒?为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒?

3.怎样才不会感冒?

4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四.学讲故事

1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

中班语言活动教案《小河马的大口罩》含反思这篇文章共2827字。

第二篇：幼儿园中班小河马的大口罩教案反思

《中班小河马的大口罩教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班小河马的大口罩教案反思！

（1）中班健康教案详案反思《小河马的大口罩》

最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象;为了让幼儿明白讲究卫生的重要性;结合幼儿的年龄特点;我设计了卫生课<河马的口罩>

【活动目标】

让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康.教学重点、难点

理解故事内容

【活动准备】

实物 口罩 磁带<健康歌>

【活动过程】

(一)开始部分

1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?

2、幼儿自由讨论

3、师小结: 口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌.(二)基本部分

1、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?

2、师讲故事

3、讨论：

那个大口罩是谁的?医生为什么要给它药和口罩?

小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?

那为什么第二天医院有那么多病人呢?(引导幼儿说出传染的原因)

4、小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特别是病人。所以，（教案出自：快思教案网）我们要注意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。

5、生病很难受，请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢?幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。

6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,（教案出自：快思教案网）让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.(三)结束

到室外跳<健康歌>.【教学反思】

我上完这节课后,我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁讲卫生的话语了.我相信幼儿已经从故事中学到东西了.这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,我层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.

（2）中班上学期健康教案《小河马的大口罩》含反思

1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

（一）导入。

出示口罩，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）

（二）展开。

1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢 ？（幼儿猜猜、想想、说说）

2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。

（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？

小河马得了什么病？医生给它戴什么了？

小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）

（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？

小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？

想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？

幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。

（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

（4）欣赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。

第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？

3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？

（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？

4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

（三）结束。

5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

（3）中班教案《小河马的大口罩》含反思

1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点

重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备

幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程

一.导入

1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？

二．听讲故事《小河马的大口罩》.教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三．理解故事

教师提问：

1.刚才老师讲了一个什么故事？

2.故事一开始有谁？它怎么了？

3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？

4.熊医生为什么要给小河马口罩？

5.小河马在回家的路上，发生了什么事？

6.谁捡到了口罩？用来做什么？

7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？

8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？

9.谁捡到了口罩？用来做什么？

10.第二天发生了什么事？

讨论

1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？

2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？

3.怎样才不会感冒？

4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四.学讲故事

1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

（4）中班语言教案《小河马的大口罩》含反思

1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.初步了解预防疾病的方法。

重点难点

重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备

幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程

一.导入

1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？

二．听讲故事《小河马的大口罩》.教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三．理解故事

教师提问：

1.刚才老师讲了一个什么故事？

2.故事一开始有谁？它怎么了？

3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？

4.熊医生为什么要给小河马口罩？

5.小河马在回家的路上，发生了什么事？

6.谁捡到了口罩？用来做什么？

7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？

8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？

9.谁捡到了口罩？用来做什么？

10.第二天发生了什么事？

三.讨论

1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？

2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？

3.怎样才不会感冒？

4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四.学讲故事

1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

中班小河马的大口罩教案反思这篇文章共10577字。

第三篇：语言活动中班语言活动：小河马的大口罩

中班语言活动：小河马的大口罩

执教者： 2014.01.17 活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、能说出感冒的一些基本情况和预防感冒的小窍门，培养幼儿讲完整性语言。

3、初步培养幼儿从一点想多点发散的思维方法。活动重点：

知道感冒会传染 活动难点：

能大体讲述故事内容 活动准备：

小、大口罩各一个

自制图片

PPT课件

音乐《健康歌》 活动过程：

一、导入活动

出示小口罩：

师：今天老师给小朋友们带来了一件东西，看！这是什么？（口罩）

师：你们见过谁戴着口罩？戴在哪？你知道他们为什么要戴口罩？（戴口罩可以讲卫生,防止灰尘和细菌进入我们的口中）

师：小朋友说得真棒！不过，老师今天还带来了很特别的口罩，看！（出示大口罩）这个口罩跟刚才口罩有什么不一样？

师：你们猜猜会是谁用的呢？还有哪个动物会用呢？（引导幼儿积极回答，发展幼儿的发散性思维。）

二、看图片理解故事内容

师：是谁的呢？我们一起来看看。（出示图一哦,原来是小河马）,小河马为什么要戴上口罩呢？（感冒了、打喷嚏、为了不传染。）他打了一个大大的喷嚏,结果„小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打,那样会传染细菌,而且是不礼貌的。)师：（出示图片二）看！接下来又发生了什么事呢？（幼儿自由想象回答）

师：（出示图片三）这是谁？它在干什么呀？（用有病菌的口罩来做篮子装蘑菇）能拿着个有病菌的口罩来做篮子装蘑菇吗？为什么？这是它自己的吗？不是自己的东西能不能用？用了会怎样？

师：猜猜后来又会有谁用了这个口罩呢？