第一篇：新分教师转正述职总结[推荐]

转正述职总结

那个让人血脉喷张的转正课终上完，谈不上非常的紧张，更多的是期待。期待将那句“进了三中门，就是三中人”上面的引号摘掉，现在我们五人做到了。回想刚参加工作的几个时间节点，不禁感叹时间如白马过隙转眼都一年了。一年里成长着收获着。下面我从以下几个方面对实习期个人表现做一个总结。

教学方面，1:1模式显威力

经过一年的讲课锻炼，本人已经基本熟悉三中1:1模式教学，在日常教学过程中能较熟练地加以运用。进校以来分别进行两次达标课的讲解，一次新分教师亮相课，一次转正课。较多的公开课锻炼机会使得我得到了不少的锻炼，课堂教学中我基本能做到了把课“讲明白，讲清楚”，在1:1模式框架下，能将一些问题时能够做到将问题化大为小，化难为易的讲解。有培养学生正确分析历史问题的趋势。课堂形式较为灵活，注重培养学生对历史的体验。

在课下师生关系良好，学生学习历史学科积极性较高。在热爱祖国热爱新疆历史竞赛中初一（1）班唐涛获得一等奖，初一（6）班周浩然、初一（4）班杨尚霖获得二等奖。初一（3）班马子婷获得三等奖。

同时值得改进的问题仍然很多，对于课本的把握仅局限在表面，对课本的挖掘和利用还欠火候。需要不断琢磨和阅读才能在本专业上有所提高。细节问题还很多，板书字体有待改善。语速过快，出现了许多不严谨的话语。讲课对主题的凸显不够，缺乏对主题的画龙点睛。

一年的教学经历我深深意识到要想真的把一堂课讲明白讲清楚并不容易。需要不断地思考和反复的尝试，俗话说教无定法，常教常新。这需要自己探索出来一条适合自己教学风格的路子。历史学科的广博性也不断的向老师提出新的要求。在今后的教学过程中需要多更多补充历史知识的储备，研读专业论文，洞察中高考考察动向，将热点大事件有效地与历史知识相融合，继承发扬历史组谦虚务实团结的精神，做一个心里明明白白清清楚楚的教师。

二、德育之花心中开

德育教育是学生明是非，通过实践培养学生理性思维的教育，是促进自我成长的教育，使学生潜力得到做大发挥的教育。在不到一年的班主任工作里，我已经深觉德育教育的威力巨大。在汲取一些有经验老师带班之道的同时将自己的风格与德育理论融入到带班过程中。

（一）、班级管理，化被动为主动。培养学生主动管理班级意识。变我被管理为我要管理。，通过每两周召开班委会由学生在教师引导下自主管理班级事务。制定明确的量化标准，并与班级综合评定制度紧密结合。目前，班级已经形成一个较完善的综合测评的制度。

（二）、班级文化显神威，良好的具有特色的班级文化对于班级的管理起着激励和促进的作用。除了班级文化墙的展示，组建积极营造读书看书的氛围创办班级小报，设立温馨家园、和美文阅读栏目。班主任带领学生定期与学生进行户外素质拓展活动（如人椅板凳）。通过身体践行增强班级凝聚力向心力。经过半学期的活动，班级凝聚力有整体提升。在学区举行的班级集体跳大绳比赛中获得第一名、班级跳绳比赛中获得第一名、艺术节红歌比赛中获得第二名的成绩。

（三）、激励发展重方法，在带班中积极洞察解学生心理变化，对不同学生采取恰当有效的激励引导教育。如男女生教育方式要区别对待。后进生以避其短处，赞其长处的方式方法进行教育，对于民族学生要采取迂回的策略，攻其软肋，晓之以理动之以情的去处理问题。总之注重对学生的激励和引导，能有效的激发学生内在潜能。

（四）、总结、反思、和学习，每当班级出现问题时及时总结和反思，从表面现象中挖掘潜在的问题。与此同时不断地进行充电，从教学书籍中掌握基本的德育理念，积极参加学校组织的班主任德育活动来积累经验。在本次班主任能力大赛中本人有幸取得一等奖的成绩。

三、共享成长喜悦，尽显人生潜能

一个人在成长的过程中一定要有一种精神来支持着他，引领着他。在校一年里我潜移默化的被学校“和”文化所引领者，不管在哪你都会被这种其乐融融团结的气氛所包围。不管在哪只要你努力就会有成长着收获。在学校一年中我积极参加学小工作，在分校里除带班也充当学区通讯员的工作，编发报道50余篇。在历史教研组组内积极参加批卷工作，策划文艺晚会节目和历史小讲堂活动。利用表演特长积极参加学校文艺汇演活动，主持2012年元旦晚会、参加编演学区和历史组节目。校园文化艺术节师生同台演出，在师生的大力配合下取得第一名和最佳创意奖的成绩。

实习期马上就要结束，感谢三中家人们多我一如既往的关注和帮助。下一站，我会倍加珍惜，我会走的更远。

第二篇：新分教师培训方案

2016年新分教师校本培训方案

2016年新分教师校本培训方案

2016年3月

为一步进提高我校新分教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进新分教师的专业化发展。特制定我校新分教师校本培训实施方案。

一、指导思想

校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校新分教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则

1、培训目标

通过开展校本培训，促使新分教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校新分教师队伍的整体素质，促进新分教师的专业化发展。

2、培训原则

新分教师校本培训的指导原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

三、培训内容

围绕转变新分教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。

1、师德培训

以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、教育教学能力培训

以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。

3、信息技术培训

通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。

四、培训形式

1、自主学习：新分教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为新分教师的自觉行动，学习成为新分教师的浓厚兴趣。

2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。

3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。

5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。

6、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。

第三篇：新分教师进城跟班培训学习总结

通渭县新分配教师跟班培训学习总结

通渭县平襄初级中学有40个教学班，2150名学生，人均班额53.6人，7年级人均46人左右，9年级人均56人；有教师138人，其中专任教师137人。学校校训：厚德、博学、慎思、笃志；办学宗旨：教师幸福工作，学生快乐学习；追求目标：德育渗透日常化，班级管理精细化，课堂教学高效化，育人环境服务化；以“五个教育”著称：衔接教育、兴趣教育、励志教育、高效教育、精细教育；办学特色：素质全面、特长明显；2013年被县委县政府唯一确定为追求标准化示范性学校，被主管部门评为教育系统先进单位。

在为期三天的跟班学习中，感觉到平襄初级中学语文课的课堂教学形式多样，教师的示范性作用好。能够在课堂里有效地组织课堂教学，让学生在乐中学、玩中学，让我受益匪浅。如七年级吴若芬老师讲的散文诗《荷叶母亲》，注重对文章拓展延伸，加强了学生的情感教育，深化了课文的主旨。八年级苏耀学老师讲的《桃花源记》，课文讲解细致入微，层层深入，让学生充分了解了文章的故事情节，教师朗读的示范作用好，对学生的指引作用很强。李玉琴老师的音乐课上得相当棒，不仅注重乐理知识的讲解，而且还在课堂中和学生亲密互动，一起唱歌跳舞，课堂气氛相当活跃，听课老师们也一个个跃跃欲试，情不自禁的手舞足蹈起来，充分享受着音乐带给我们的美，课堂中欢声笑语不断。在9月16日下午课外活动的时间，在刘伟副校长和教研组长的带领下我们逐一参观了学校的书法兴趣小组、经典诵读兴趣小组、棋艺兴趣小组、数学模型兴趣小组、舞蹈兴趣小组，让人印象深刻的有书法兴趣小组，学生在辅导老师的指导下认真临摹着书法，学生们各自在宣纸上练习着，氛围是那么和谐，墨香扑鼻，诗意盎然。在棋艺兴趣小组，看见学生们四五人一个小组进行五子棋、象棋、军旗、跳棋的游戏，我也饶有兴趣的加入了五子棋的一个小组，和学生们玩了起来，不由得让我想起了我们上平襄初级中学（原二中）时的情景，很有感触。在数学模型兴趣小组，辅导老师利用课件把立体图形分解成很多块，学生们能够观察到立体图形的各个面，对学生空间想象力的培养很有帮助，有助于学生智力的开发，数学兴趣的培养。学校能够合理的安排课余时间充分的培养学生的兴趣爱好，学生也能够在这些兴趣小组中拓展自身兴趣，劳逸结合的学习，提高了学习的兴趣，也提高了自身素质，学校这种注重学生差异性、因材施教的做法值得我们学习。

我希望在今后的工作中能有更多的机会参加这种培训，我会在今后的教学过程中勤学好问，细心钻研，以崭新的面貌对待我的学生，让他们快乐、开心的学习。最后祝愿“母校”人才济济，桃李满天下。

第四篇：教师个人分总结(2014)

教师个人分总结

董通

一、成绩分析

1、学生完卷情况分析

本次考试的试卷由县教体局统一命题，纵观整个试卷，期末测查试卷是一份精心设计有价值