一、单选题（总分36.00）

1.新中国成立后的第一个小学算术（数学）课程标准制订于(A)年。（4.00分）

A.1950

B.1949

C.1951

D.1952

2.第八次基础教育课程改革起始于（C)年。（4.00分）

A.2011

B.1985

C.2001

D.1986

3.《课标(2011年版)》课程目标中描述过程目标的行为动词为（C）。（4.00分）

A.了解、理解、掌握

B.经历、体验、探索、运用

C.经历、体验、探索

D.了解、理解、掌握、运用

4.在我国第（A）次基础教育课程改革的文件中，把“教学大纲”改为了“课程标准”。

（4.00分）

A.八

B.七

C.五

D.六

5.新中国成立以来，我国先后进行了（B）次小学数学课程改革。（4.00分）

A.七

B.八

C.六

D.九

6.美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和(A)。（4.00分）

A.经验课程

B.实验课程

C.体验课程

D.做的课程

7.《课标(2011年版)》中，对《课标（实验稿）》的课程总目标（D）。（4.00分）

A.由四条改为两条

B.由三条改为四条

C.没有修改

D.由四条改为三条

8.数学是关于现实世界的数量关系和

（D)的科学。（4.00分）

A.数的基础知识

B.形象思维

C.逻辑推理

D.空间形式

9.新中国成立后第一个全国统一施行的小学算术教学大纲名称是（B）。

（4.00分）

A.《全日制小学算术教学大纲（草案）》

B.《小学算术教学大纲（草案）》

C.《全日制小学算术教学大纲》

D.《小学算术教学大纲》

二、判断题（总分64.00）

1.新中国成立以来的历次课改中，教育部未颁发教学大纲的分别是第三次和第五次。正