7.2弹力

教学目标

1、知道什么是弹力、弹力产生的条件。

2、能正确使用弹簧测力计

3、知道形变越大，弹力越大。

教学重难点

1、知道弹簧测力计的制作原理及读数

2、通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。

教学过程

新课导入：

问：同学们，你们见过运动员跳水吗？谁来描述一下运动员在跳板怎样腾空而起的？

“使运动员上升的力是怎样产生的？

学生自主探究学习新知识：（重点环节）

探究点一：弹力

将手边的塑料尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、篮球、铝线等分别用力使它们发生形变，去掉力后，观察哪些能恢复原来的形状。

结论：塑料尺、橡皮筋、弹簧、篮球等不受力时恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、铝线等变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。

探究点二：弹簧测力计的结构和使用。

1、练习使用弹簧测力计

（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。

图3

（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。

（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1

N、3

N、5

N的位置，感受1

N、3

N、5

N的力。

（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。

①

把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=。

②

用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具