高校校长在年度教学工作会议上的讲话

各位老师，同志们：大家下午好！

今天，我们在这里召开学校2021年度教学工作会议，总结回顾2021年度教学工作并对2022年教学重点工作进行全面安排部署，表彰2021年度为学校获得各项教学成果做出重要贡献的单位和个人。

过去一年来，学校在落实立德树人根本任务、一流专业建设、一流课程建设、一流教材建设、实验室建设、规范教学过程管理、教师教学能力提升、校企校地合作、职业教育特色发展、创新创业工作等教育事业发展各方面取得了诸多可喜成果，学校获批了第一个国家级一流本科专业，获批了32门省级一流课程、8本省级优秀教材，分别有2位和3位教师获得省教学名师、省专业带头人荣誉称号，在此，我代表学校对一直以来为学校各项工作付出辛苦劳动的一线教师和管理人员表示衷心的感谢，对所有获奖单位和个人表示最衷心的祝贺。

同志们，在总结成绩的同时，我们也要清醒地认识到学校发展过程中存在的问题和短板，部分专业内涵积淀不足，课程建设离国家一流课程质量标准还有一定差距，实训基地、产业学院等校企合作育人机制还没形成对应用型人才培养的重要支撑力量，创新创业教育还只停留在普惠制教育上，高层次、高水平创新创业成果产出力不足，开放办学还停留在论证阶段，国际化办学还较为单一，学校实现高水平应用型大学目标任重而道远，加强内涵建设、提升人才培养质量是我们长期努力的方向。

2022年是十四五承上启下的关键之年，是学校建设高质量人才培养体系的关键之年。刚刚有绪同志对2022年学校教学重心工作进行了总体部署，目标明确、内容务实，希望会后各部门、单位认真研究落实。

下面，我就进一步落实好本次会议精神，做好“加强内涵建设，全面提升人才培养质量”工作，提出八个方面的要求：

一、全面落实立德树人根本任务

落实立德树人根本任务，要坚持“以学生为中心”，突出学生主体地位，营造教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好育人生态环境。

落实立德树人根本任务，要充分发挥思政课的关键作用，强化思政教师队伍培养，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教学队伍，全面提高思政课质量和水平。认真开展课程思政的研究和实践工作，努力形成大思政格局。

落实立德树人根本任务，要抓牢课程思政和特色爱国主义教育活动的隐形育人作用，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，与思政课同向同行，构建“三全育人”工作格局。

二、加快完善教学全过程质量保障制度体系

为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，教育部2018年提出“关于加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力”40条意见，2019年又提出“关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量”的22条意见，国家对学生、教师、课堂、课程、教材、专业、学校的评价内容和要求有了很大变化，学校需要快速完善相关质量标准，只有有了完备的质量标准，才能对标找差距，才能将以教学评价、专业评价、课程评价、教师评价、学生评价为主体的全链条多维度教学质量评价与保障体系落到实处，形成学校不断超越自我的内生动力。教务处和教学评价与教师发展中心要立足各自业务领域，积极构建人才培养和质量监控两个循环体系。这两个体系既要各自形成逻辑闭环，确保人才培养方案得到有效实施，也要互动开放，彼此支撑、相互协调，使我们这个双循环真正发挥作用。

三、同心协力，系统推进一流本科建设

人才培养是学校的首要职能，教育是学校的立校之本。学校要上一流，需要有顶层设计，有职能部门的精心组织，更要有各教学单位具体落实、广大师生的积极参与和主动作为。各学院要把一流本科建设作为“一把手工程”，组织要周密，落实有方法，抓好教学的每一个环节，以学生发展为中心推动课堂教学革命，坚决杜绝因人设课，守住“底线”、充实“底蕴”，磨砺“底色”，以四新建设引领专业内涵提升，真正实现“课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来”的一流本科文化，打造一批特色一流课程，打造一批特色优势专业。

我们学校具有学科门类齐全的优势，有非常好的美育、劳育资源，希望各学院充分挖掘各自的美育、劳育育人元素，构建跨学院育人平台，形成一批能为全校学生综合素质培养服务的高质量通识课程。

四、深化校企合作，构建合作共赢、开放共享的实践育人机制

我校是地方性应用型本科院校，开展校地合作，与行业部门、企业共同建设实践教育基地，实现产教融合、服务经济社会发展是实现应用型人才培养的重要途径和保障。

目前各学院、各专业虽然已经建立了大量校外实训基地，但部分基地企业与学校融合度较弱，需要进一步深化合作机制，建成校地、校企育人资源互动共享平台，形成对学生实习实践服务的有力支持，形成学校精准服务企业的窗口纽带。

产业学院是应用型本科院校提质创新的重要培养机制，是实现学校分类发展、特色发展的重要措施，目前我校已有2个省级产业学院、2个校级产业学院，但培养模式主要停留在