【“双减”作业设计案例】小学语文单元作业统整设计优秀案例

作业定位

以提升学生语文素养为基点，在单元统整教学理念的引领下，本单元作业设计从散碎、组合向层次性、系统性、综合性靠拢。体现层次性：即作业设计呈现由易到难、由单一到丰富的层次变化，具体表现为理解赏析、总结方法、发现规律、迁移运用这样的阶层。注重系统性：作业设计体现对教学目标达成及学生语文能力提升的考量，发挥诊断的作用。加强综合性：作业设计能从不同层面和角度对学生的语言、思维和审美等进行综合性的训练，在丰富学生学历的过程中关注学生能力的发展和素养的提升。

作业目标

1.能聚焦关键字词想象句子描写的情景，并能发现“先写情景，再描写事物具体表现”的方法进行仿说句子，再写下来。

2.能发现“通过对比进行强调”的表达特点，进行句子仿写。

3.能结合具体的语言文字，运用学过的方法，体会课文表达的思想感情。

4.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情经过写清楚，写出真实感受。

作业内容

导语：同学们，经过这个单元的学习，我们走进了不同年代、不同人物的童年生活，品味到了他们对童年的深刻记忆，体会到了课文所要表达的思想感情。接下来，让我们再一起重温这些“童年往事”，分享自己的学习收获吧。

·走进童年生活·

1.根据拼音写词语，感知画面。

我们不得不chéng

rèn（）祖父的园子充满生趣。那里有高大的yīng

táo（）树，有yuán

gǔn

gǔn（）的蜜蜂，还有自由飞翔的qīng

tíng（）和hú

dié（）。

2.选择正确的答案，想象画面。

（1）选择正确的读音画上“√”。

在爸爸供（gòng

gōng）职村主任的这段时间里，我们全家都搬到了乡下生活。这么多年过去了，但忘不了勤劳的乡人在田间耕耘（yún

yùn）的奋斗画面；稚（zhì

zì）气十足的孩子们白天在一起嬉戏玩闹，傍晚围坐在家人怀抱中观赏晶莹澄（chéng

cén）澈的月亮的自由画面；也忘不了家门前那棵“凌寒独自开”的梅花树，它那种坚韧不拔，百折不挠的秉（bǐng

bǐn）性深深激励着我。

（2）下列选择中，表述有误的一项是（）

A.“昼出耘田夜绩麻”一句中，“昼”和“夜”是一对表示时间的反义词，展现了农家夏忙时的劳动画面。

B.《月是故乡明》一文中，作者写了离开故乡后在各地望月的经历，呈现了各地美丽的月景，但在作者心目中，故乡的月亮才是最美的。

C.“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”一句中反复出现“愿意”二字，说明园子里的一切都过着自由自在的生活。

D.《梅花魂》一课反复讲到了“梅花”，主要是为了表现梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神。

3.根据题目要求完成练习，创现画面。

（1）读一读《古诗三首》，完成以下练习。

①读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。

◇童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

◇稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

◇牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

②根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

（2）读一读本单元的三篇现代文，完成填空。

（3）读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，同学间仿照着说一说，然后写下来。

◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

①我发现：第一句通过写人、蚯蚓、蝙蝠的状态来体现太阳的亮。第二句通过写____、_____、_____的状态来体现天的热。

②我会仿写：（）

（本题选自《语文作业本》练习题P12）

·走进童年生活·

4.课内回顾，明晰“体会课文表达思想感情”的经验方法。

（1）本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”，而所选编的课文呈现出了不同的表达思想感情的方法，请联系课文所学，完成连线。

（2）表达思想感情的方法有很多种，而当我们想特别强调对一个事物的感情时，我们可以这么做。先体悟下面句子的表达特点和效果，再选择其中一种写一写。

◇在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万项的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……

5.课外阅读，运用方法体会课文表达的思想感情。

有太阳味的童年（节选）

秦文君

①我之所以能成为一个向往创造、著书50本的儿童文学作家,与我那带有太阳味的童年有关。

②小时候，我非常淘气。爸爸妈妈上班后，家住一楼的我常常和弟弟爬窗户进出家门，也不是好好地爬出爬进,而是在窗户底下把各种席子卷起来,用来做成“地道”和“陷阱”，再从里面爬出来。爸爸知道后对我们“抓大放小”：再三教育我们注意安全，要相互友爱，对我们的贪玩却包容了。

③从我认字起,爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是爸爸阅读的《红岩》,当时书名上的字我还认不全,就念成了“红山石”。在我读书出错时，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“我女儿真聪明,大概的意思并没有错。”

④上小学了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会左摇右摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎的孩子。见同学都不理解我，我找不到认同感，便不愿意去学校了。

⑤爸爸要我去学校，我特别要面子，一天、两天不去以后第三天