学科

道德与法治

作业

主题

《生活离不开规则》

年级

学段

三年级下中段

课标要求

本课程依据

2022

年版义务教育道德与法治第二学段（3-4

年级具有规则意识并学会遵守规则。

1.理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，懂得规则对于

保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。

2.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会

他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活

3.珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。初步形成规则意识和民主法制观念，崇尚公平与公正。

教材分析

教材从儿童喜爱的游戏入手，让儿童回顾游戏中的规矩，一方

面激发学生的学习兴趣，另一方面让学生认识到规矩在游戏中的重

要性，并由此从儿童能够理解的规矩引出“规则”这一重要的概念接下来教科书用了照片和图片从不同的角度反映了一些学校和社会的规则，旨在让学生从自己每天生活、学习的环境中去发现身边的规则，认识和感受到生活中处处都有规则，体会到学校和社会生活

中规则的重要意义。这一课的内容贴近学生的生活实际，在联系实

际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

《生活离不开规则》作业设计作品）。

学情分析

三年级是学生意志力发展的关键时期，同时自我控制力还不足不能有效地调节和控制自己的日常行为，持久性也较低。结合当下正经历着疫情特殊时期的考验，能否遵守疫情期间的规则?正常的生

活中还要遵守什么规则?如果不遵守会有怎样的危害?这些问题的解

决能够帮助处于他律向自律阶段过渡的儿童更好的建立对规则的理

性认识，更深刻地认识到规则的意义，从而逐步养成规则意识。但

是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。

因此，在教学中我注重让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白规则无处不在。

学习目标

1.认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分;

2.树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则;

3.懂得规则对每个公民既是一种约束，也是一种保护;

4.了解疫情期间应该遵守的规则

作业目标

1.让孩子们不但应该明白游戏的名称，更应该明白每个游戏都

有规则；

2.寻找生活中的各种规则；

3.生活中处处有规则，我们要严格遵守规则，懂得规则的作用

4.知道规则从生活中来，又服务于生活，争当规则的践行者。，；

作业类型

作业内容

作业分析及设计意图

参考答案

预计时长

课前预习任务

学生课前通过询问长辈、老师、上网搜寻以及自己平时的经历，对规则有了初浅地认识，课上我利用小组汇报的形式让他们在组内分享收集到的规则，并适时引导给规则分类，进而加深孩子们对规则的理解。同时能合理的运用规则，并将规则内化于心。

上课前一天

课上学习任务

爱玩是孩子们的天性，他们学习之余的大部分时间就是玩游戏，因此能说出很多游戏的名称，至于游戏规则，孩子们在多次玩耍中已经熟练

分钟

查一查、找一找、问一问

学校生活中的规则有

社会生活中的规则有

疫情期间的规则有

游戏名称

游戏规则

掌握，在课上我利用小组内分享地形式，在组长的带领下组员们个个勇于发言，很好地完成了这一作业。

课堂训练案

A

组基础作业

一、判断题

1.我们的生活正常进行需要规则的存在。（）

2.东东玩游戏时老是不遵守规则，他认为规则是可以随时改变的。（）

3.出门在外我们要遵守规则，不能随意践踏草地。（）

4.只有我们学会遵守规则，才能获得他人的尊重。（）

5.因为小学生年纪尚小，可以偶尔不遵守规则。（）

二、选择题

1.下面不是观看演出时的礼仪（）。

A.提前入场

B.不大声喧哗

C.演出结束，大声叫喊演员

判断题的设计在于检验学生关于生活中的规则的掌握程度；

主要考查学生对规则的判断能力。

判断题1.√

2.×

3.√

4.√

5.×

分钟

课堂训练案

A

组基础作业的名字

2.周末晚上

点时，有我喜欢看的电视节目，我应该（）。

A.把声音开大点，自己看得开心就好

B.想干什么就干什么，不用在乎别人的感受

C.把声音开小点，免得影响他人休息

3.国有国法，家有家规。下列做法正确的是（）。

A.在周围无人的校园里，悄悄摘一朵自己特别喜欢的花朵。

B.新冠疫情期间，出入封闭管理小区，拒绝出示“出门条”。

C.过人行横道时，红灯亮了但没有车辆通过，依然等待人行绿灯亮时，才安全通过

选择题能直接、有效地巩固基础知识，培养学生获取和解读信息，辨识与判断的能力，训练学生的思维，也为教师后续的教学活动的实施和改进提供必要的基础。。

选择题

1.C

2.C

3.C

分钟

课后作业

B

组综合实践作业

一、手工制作作业制作规则提示卡

二、写的作业

写感想：规则让我懂得了…

三、实践作业

争做小小规则宣传员

通过主动实践，让学生亲身体验和理解生活中的规则，他们走出课堂，走出学校，走向生活，服务社会，自我价