【“双减”作业设计】小学语文作业设计优秀案例

作业年级

六年级

学科

语文

单元主题

第八单元

走近鲁迅

作业内容

【搜一搜】搜集鲁迅先生的相关资料，在课堂上交流。（生平简介，小故事，相关作品，名言等）

【做一做】以“走进鲁迅先生”为主题做一期手抄报。

【看一看】观看一部与鲁迅相关的电影或看一本鲁迅的著作集。

作业要求

【搜一搜】通过网络或书籍等搜集鲁迅的相关资料（生平简介，小故事，相关作品，名言等）对鲁迅的生平有个全面的了解。

【做一做】手抄报版面设计合理，图文并茂，字迹美观，展示出鲁迅的特点。

【看一看】认真观看，有自己的感悟。

设计意图或说明

因为鲁迅生活的年代离学生较远，学生并不了解他，“搜一搜”就是为了让学生提前了解鲁迅，以便课堂上很好地理解课文，迅速走进文本。这样有利于学生搜集和处理信息能力的培养。

做手抄报这个特色作业，让学生们拿起画笔，把心中的鲁迅先生记录下来，让鲁迅的形象深入心里。加上自己的装饰，让鲁迅的形象光辉起来。通过这次手抄报制作，学生更能理解鲁迅的人物形象，感受鲁迅的爱国情怀。从而激发学生热爱文学，走进文人的兴趣。

“看一看”的作业是由课内引向课外，拓宽学生视野。

课时作业设计

课时主题

少年闰土

课时教

学目标

1、感受闰土这一人物形象，学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物特点。

2、理解含义深刻的句子，体会作者对自己所处环境的不满，对闰土丰富多彩的生活的向往。

作业类型

作业内容及要求

设计意图

完成时限

基础性必做题

一、从人物的外貌了解人。

1.他正在厨房里，的圆脸，头戴一顶，颈上套一个，这可见他的父亲十分爱他，怕它死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

2.3.4.读了这段外貌描写，我知道了闰土是一个的人。

5.6.7.你能仿照说一说一个人的外貌吗？

8.二、从人物事件中感悟人的特点。

闰土给我讲的稀奇事有：、、、。

从中我知道闰土是一个的人。在这几件事情中，我最喜欢她讲的的事，因为。

这里的第一题中1、2小题，是为了让学生从中意识到，了解一个人，可以从他的外貌中去揣摩。第3小题为了训练学生的口头表达水平。这里实行读说结合训练，有助于学生更好的掌握人物的外貌和描写的基本方法。

第二题让学生用自己的话说说感兴趣的事并说说理由，充分尊重个性，又在此题的基础上归纳揣摩人物的性格还可以从事件中感悟，同时锻炼学生的概括水平。

10分钟

提高性选做题（四选一）

思考：闰土在做这些事情的时候，“我”和“我的朋友”在干什么呢？

（1）闰土在雪地捕鸟时，“我”和“我的朋友”在（2）闰土在海边拾贝时，“我”和“我的朋友”在（3）闰土在看瓜刺猹时，“我”和“我的朋友”在（4）闰土在潮汛看鱼时，“我”和“我的朋友”在通过这个题，让学生充分走进人物的生活场景和内心世界，在反复的感悟和融情的想象中，转化人物角色，领悟课文主题。在培养学生想象力的同时，拓宽思路，唤起共鸣，提高表达与写话能力。

5分钟

拓展性挑战题

推荐阅读《故乡》

你想了解三十年后的闰土吗？请阅读《故乡》，想想为什么三十年前与三十年后，闰土变化如此之大？

为了拓宽知识面，把视野扩张到课外阅读与实践生活中去，培养人文素养与对世界的思考。

闰土的人物形象是时代的产物，通过少年闰土与中年闰土的对比，让学生了解文本的背景，更加珍惜现在。

5分钟

作业年级

六年级

学科

语文

单元主题

借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

作业内容

自由选择作业”中的任意1-2项作业，试一试，相信你一定能出色地完成任务：

我来听：学完《伯牙鼓琴》《月光曲》两个音乐故事，听一听《高山流水》和《月光曲》或者你喜欢的一首曲子，并把听时你所想到的画面写下来。

我分享：向同学展示你的艺术类特长或讲一讲喜欢的艺术类的名人故事。

我积累：积累一些关于音乐、绘画、书法等艺术的四字词语。

作业要求

我来听：同学们可以利用查阅网络等方法，欣赏古筝版《高山流水》和钢琴曲《月光曲》