中学2018-2019学年第二学期高中地理组工作计划

作为xx省一级甲等学校，贯彻学校“守正出新，与时俱进”的发展方针，落实“新起点，新跨越，谋发展”的思路，注重“内涵式发展”，本着“深化课改，全面规范，重点探索”的最新学校工作精神，参考学校对教学教研工作的具体要求与安排，结合地理学科组的实际情况，特制定本学期地理学科组工作计划。具体内容如下：

一、本学期地理学科组主要工作思路：

1.注重立德树人，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有老师”。德高为师，身正为范！要想学生德智体美劳全面发展，首先老师要做到德智体美劳全面发展！德之为首，体现了社会效益为目的之可持续发展理念。

2.注重目前xx新课程、新课标、新高考、旧教材“三新一旧”教学处境之策略研究，主动探索核心素养背景下课堂转型路径。参考xx省高考综合改革培训建议，认真组织本组教师深入学习与研讨新课标，结合地理核心素养，重新考虑教学内容取舍与教学方式跟进。

地理学：研究人类活动在空间上的逻辑安排。

地理学科最高层次核心概念：位置、分布、特征、过程、联系。

地理思维训练流程：区域定位→环境特征→人类活动→活动评价。

据此为各年级备课组配置了《中学地理教学参考》《地理教学》等地理教学研究核心期刊，时刻关注国内外地理学科教学改革动向；同时学科组也配置了《中国国家地理》《人文地理》《天文爱好者》等专业杂志，跟上学科发展最前沿。

多关注“航拍中国”“地理”“远方的家”“走遍中国”

“寰宇地理”“中国气象”“荒野求生”“中国经济大讲堂”

“探索发现”等等节目，对于落实地理学科核心素养之人地协调、区域认知、综合思维、地理实践力等等具有深远意义。

地理课堂模式建议以思维为根本，以气候为主线。地理课堂建议遵循地理特色之课堂思维设计路径：区域定位→环境特征→人类活动→活动评价。

3.各年级教学工作策略各有侧重。高一、高二、高三面临教学处境不同，教学阶段性明显，工作重点各有侧重。

高一年级：基础年级，注重紧跟教育教学改革最新动向，注重新课标要求，注重学生地理学科兴趣与学科基础，培养地理空间意识，积极参与研学旅行、高考选科指导，对接完成高中水平等级

考试。

研学旅行指导：意义在于明理实证。先明理后实证！旅行之前，必须做足功夫。深入了解活动范围之地理历史、经济文化、安全风险及特定学习内容等等诸多方面。

高考选科指导：首先必须明确xx省高考总分不是学科分数直接相加，而是学科排位标准分再考虑权重系数得出总分！体现考生学科能力比较优势，与学科本身学习难易程度关系不大。所以考生选科应该更多注重自己兴趣与今后专业发展方向。

高二年级：注重培养地理学科思维，跟踪高考方向变化。对接等级考试要求，准确把握教学内容与教学深度。

注重地理学科最高层次核心概念：位置、分布、特征、过程、联系。

注重地理思维训练流程：区域定位→环境特征→人类活动→活动评价

高三年级：注重完善知识体系，落实关键能力（思维能力+表达能力）。包括复习方向分析、知识体系梳理与完善、审题答题思路指导、思维品质的纠错与提升。

高三学习方法指导：

深入研究课本+资料→知识点→知识块→知识框架→知识体系

不成体系的零碎知识是无法形成逻辑推理的，更加无法完成高考重在综合分析指向之问题任务的！

高考第一轮复习目标就是初步形成知识体系，第二轮是完善知识体系，第三轮是状态调整考出水平。

现行地理高考方向：重新回归注重知识体系，注重地理思维，中低档试题难度为主，体现人地协调——了解自然地理是为了更好地合理选择人类活动方式与强度——实现可持续发展，体现主干知识。

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过好地理三关——强化地理意识与地