中心学校校长专题讲座：如何让教师快速专业成长

一名教师成长为教学骨干乃至名师，需要一个过程。

在这个过程中，需要外界为其提供健康成长的条件，搭建成长的平台。

01需要环境

教师的成长需要一个健康向上、积极进取、团结和谐、充满正气的良好环境。在这个环境里，管理体制要健全，教师评价措施要跟进，教研活动要经常化，校本研究要制度化，文化氛围要浓厚，人际关系要融洽；

领导班子要富有战斗力，校长要身先士卒，以身作则，带头遵守学校的规章制度，带头兼课，带头参加教研活动，经常深入课堂听课，指导教师业务，用自身的人格魅力影响、感召广大教师；

中层干部要发挥领导和骨干的示范作用，激励教师积极进取，实现专业发展。

02需要信任

信任是你成长路上的助推器，信任是你取得成功的坚实基础。

学校和领导充分信任你，才敢于把教育教学及管理的重任交付给你，给你锻炼的机会，给你搭建成长的舞台，让你在实施、落实的过程中接受考验、接受锻炼。

只有经历一次又一次的锻炼和磨砺，教师才能知不足而后勇，主动“充电”、“补氧”，充实自己，提高自己，完善自己，重塑自我，提升教育教学和管理等诸方面的能力，使个人逐渐成熟起来，专业得到不断发展。

同事信任你，才能乐于向你倾诉，与你沟通，和你交心，主动同你探讨业务，毫不保留地向你传经送宝，实现资源共享，取长补短。

你与大家建立了良好的人际关系，工作起来才能得心应手，人格魅力才能尽情彰显，才华才能横溢。

03需要表扬

表扬的力量是巨大的，能够激发人的内部潜能，促使人积极进取，奋发向上。

作为教师，更加看重他人的表扬，内心深处更加渴望被表扬、被认可和被尊重。

学校例会上的一句表扬，校会上的提名表彰，工作中随时随地的夸赞，都会让教师铭记在心，使其备受鼓舞。

教师是有思想、荣誉感和极强自尊心的群体，职业特点决定了绝大多数人追求人生的高境界，追求精神的褒扬。

作为管理者，请不要吝啬自己的表扬，工作和生活中要有意识地去发现每位教师的优点，适时给予真诚的表扬，给予精神的鼓励，让教师在被认可和被尊重中，主动张扬个性，发扬优点，放大优点，培育优点。

等到优点成为教师的长处，教师便成长起来了。

04需要宽容

教师在工作和生活中有缺点是正常的，实验失败、工作造成失误或犯错误是难免的。

不管是管理者，还是其他人员，都要有容人之短的胸怀和气度，降低视线，蹲下身子看人。

尤其是作为管理者，高标准、严要求部下是没错的，但是，更应该正视教师的不足和错误，允许他们失败，包容他们的过失，不要吹毛求疵，而应该最大限度地给予理解和宽容，给他们自我反思、自省的机会，给他们改正缺点、错误的时间和空间，给他们以人文关怀，让他们感受到被理解的欣慰，感受到