第一篇：【实用】小学生的作文600字汇总[本站推荐]

【实用】小学生的作文600字汇总五篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的小学生的作文600字5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生的作文600字 篇1

其中有一篇文章令我感触颇深，通过文章的主人公香草的爸爸用巧妙的方法劝说香草不要退学的事情让我明白了，即使在生活上碰到了难题，也不要冲动的做绝，毕竟都是同学，文中因为班级同学不相信香草假的向日葵会跳舞认为他在说谎，于是就总是嘲弄他，尤其是他的同桌小牛，他很不服气，于是决定退学，但是爸爸让他在学校中当三天的好女孩，放宽心的对待别人的嘲弄，渐渐的三天过去了，香草觉得学校里本不是那么不讲理，于是又重新回到了课堂，虽然他的同桌小牛总是羞辱他，但是经历了这次事件后香草懂得了许多，虽然他的同桌小牛总是羞辱他，但是经历了这次事件后香草懂得了许多，学校也待人友善，于是就又成了原来那个欢快的自己，不久香草的弟弟来了，他也是个淘气鬼，但是喜欢听广播里的独角戏，还喜欢用京剧的曲调来和别人说话，但是香草的爸爸不好这个，对他很生气，说是要把广播没收，这下香宴可急了，又哭又闹，最后香草过来解围，让收音机又回到了香宴手上，香宴可高兴了，从此，弟弟对香宴不调皮了，有事也总是帮着姐姐说话，有一天，一只小白猫到了香草家里，弟弟看见了，十分喜爱，就帮他去了一个名字叫“白茫茫”，白茫茫很讨人喜爱，可是不久，它的主人找上们来了，给一张名片说如果看到一只白猫就联系他，弟弟因为很喜欢白茫茫，所以就没说，这是被香草爸爸知道了，可火了，立刻把猫还给了他的主人，弟弟伤心极了，于是爸爸只好带他去领养宠物的地方领养一个，左后选中了一个小黄狗，他们过上了快乐的生活。

读了这本书，我明白了童真的美好与快乐！

小学生的作文600字 篇2

在一些人的心中认为温暖是一种温暖的感觉，但是有人认为温暖是一句温暖的话语，有人认为为温暖是一家人坐在一起吃饭的温暖感受，但是经过我们长达半节课的时间中我们讨论。我知道了：其实他不是皮肤上的感觉，不是温暖的话语，也不是坐在一起温暖的感受。而温暖的意思是当你或者别人遇到困难时有人帮助了你，当此时此刻的感受就是说的温暖的感受。

当我真正地体会到温暖是暑假了的极其炎热的一天。

那天夏令营的老师带着我们在一条大马路旁买纪念品，我站在售货摊前伸手轻轻的拿起了那一串做工精细，小巧玲珑，招人喜爱的白珊瑚项链，豪气的说出了一句让老板眉开眼笑的三个字：“我要了”一阵尊敬的话语传到了我的耳畔里：“原价100元，看你小卖你90元吧!”老板笑着说。随之见我慢吞吞的翻着腰包，老板催着说：“你快点儿。”找钱时李晓天走来了立刻用手掏出钱来买下了一串项链。我渐渐的把钱缓缓的拿了出来，可仔细一数，啊只有85元钱了，这下子别说买项链了就连打车钱都没有了。嗨我可真惨呀!到了晚上赵心意打响了我屋的房门，小声的说：“走出去玩儿去，车费我付!”听到这我放下遥控器，关上电视拔出了房卡轻轻的把门关上，恐怕吵醒和我同屋的张静涛，我走上了车等到了店铺我继续看着项链，赵新意似乎懂了我在想什么，缓缓的神不知鬼不觉静悄悄的走道了我身边问：“李俣琦你说吧用多少钱?”“我说不多就5块。”他大方的掏出了5块钱快速的递到了我的手里，微笑着说：“不用还了”，我说：“不，这钱一定要还”。之后我便高兴的用这90元钱买回了这条项链。后来夏令营结束后我们回来后，我做的第一件事就是向妈妈要钱把它还给了赵新意。

这次虽然只借了我区区的5块钱，但是在这5块钱中，却感到了当时他对我的帮助也让我有了很温暖的感觉。

小学生的作文600字 篇3

用欢声笑语送走了20xx年，迎来了美好的20xx年。

快到春节时，在国外工作三年之久的爸爸回来了，他给爷爷奶奶带回营养品，妈妈带回化妆品和美丽的衣服，给我买了稀罕的玩具......可爷爷奶奶、妈妈却说：“你回来春节，才是送给咱们最好的礼物......”这话我似懂非懂，但想到往常只能在电话里和爸爸说话，现在能面对面和爸爸说话，我觉得太高兴了。

一年有365天，而我364天只看一个电视节目，那就是动画片，但妈妈规则我每天只能看30分钟。唯有一天，与往常不一样，我能够看一宿的电视了，这天就是岁除。能自由自在赏识电视节目，我觉得也是件高兴的事哦！

这一天，一吃过丰盛的年夜饭，咱们就守在电视机前，等待那期盼已久的“春晚”。大家都在猜想本年会有什么新歌出笼，会有什么小品让咱们笑破肚肠.....在春节晚会里，最能招引我，要数杂技表演了。杂技演员个个身怀绝技。有的能够在空中打滚，像空中飞人。有的能够具有超人的'力气，肩上能够站许多人，远看像一座小假山。还有的杂技演员身体的骨头，好像是柳条做的，非常柔软......每一年都有精彩的节目让我看的眼睛都不眨一下，让咱们全家笑得前仰后合，这就是咱们要等春晚的原因哦。

零点的钟声敲响了，窗外绽放起五彩缤纷的焰火。父母问我：“高兴吗？”我笑着用力允许，口里说：“嗯嗯，高兴呢。”父母微笑着说：“只需你高兴，咱们就觉得美好。”哈哈，父母的美好本来这么简略啊。

一年就这样过去了，但咱们家的美好会一向延续下去。

小学生的作文600字 篇4

天，渐渐暗沉下来，几颗淘气的星星还未来得及回家，稀稀疏疏的挂在天边。我望着月亮出神，反复的思考那句话。

那是妈妈告诉我的“世界上其实什么事都是不公平的，只有靠自己打拼。但，唯独时间是公平的。哪怕一个婴儿刚生下来一秒就死了，那一秒也是公平的。”虽然这句话很短，却又是那么的长——意味深长。我在想，这公平的一分钟，人们会用它来干什么？有的用来学习，刻苦钻研；有的用来玩，娱乐放松；有的用来锻炼，健康身体。是呀，一分钟可以干很多事。一秒钟也一样，在这短短一秒的瞬间，无数的新生命诞生，又有无数的生命死去。有人哭，有人笑，每个人都在干自己的事情。那我到底有没有好好运用这分分秒秒呢？分秒过的固然很快，但在灾难来临时，要想活，就要争分夺秒。一闭眼，一睁，十一年过去了，我从一个娃娃哭的小孩长成了一个大小伙。如果这成长的过程改为一秒钟，那你一定不会相信一个小孩一下变得那么大。可人生的确可以这样形容。大家有没有想过，为什么人生过得那么快？因为，人每天都在千篇一律的学习或干一件事，这样一年就在这件事中度过了。很少有人的一年中经常有令人难忘或欢乐的事。所以，如果有，把它记下来，以后看了就会想起当时的欢乐与忧伤。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这句话说明了时间的宝贵。时间就是金钱，我不能把金钱都花在玩上，应该趁现在好好的利用金来武装自己，这样长大后才能在社会上立足。

时间甚是宝贵，让我们珍惜时间！

小学生的作文600字 篇5

开学一个多月了，我们的语文只考了两次，而这两次却让我有如坐过山车之感，至今难忘。

第一次考试成绩出来后，才72分，我被老师狠狠地批评了一顿，望着老师那严厉的目光，我羞愧地低下了头，我知道都怪我考试时磨磨蹭蹭，导致时间不够用，作文仅仅写了个开头就交卷了，再加上我的粗心大意前面的题也错了好多，看着那刺眼的分数，我的心像被针扎一样，它仿佛也在嘲笑我：“活该，谁让你不好好做题？这下丢人丢大了吧！”

我无精打采地走在回家的路上，心想，妈妈要是知道了，肯定会大发雷霆的！唉，她会不会一怒之下狠狠地揍我一顿啊？我该怎么开口啊？

回到家，妈妈看见我这副垂头丧气的样子再三追问，可我还是一言不发，妈妈急了，又问我到底说不说，我才吞吞吐吐地说：“考试……考得不行。”说完我就忍不住哇地一声，哭了起来，妈妈看到我泪流满面的样子也不忍心再责备我了，温和地说：“别哭了，这次没考好，以后吸取教训，失败是成功之母嘛。”之后，我把试卷反复琢磨重新做了一遍，心里想，下次考试，我一定要取得好成绩。

很快，又一次测验来临了，我的心情非常激动，在测试中我做到妈妈教我的三点：认真看题，认真做题，仔细检查。在我检查完最后一题的时候，“叮铃铃……”下课了，我把试卷交了上去。

第二天早上，老师刚走上讲台，我就迫不及待地跑过去问老师，我这次的成绩怎么样？老师笑着拍了拍我的头，反问：“你觉得呢？”我自信满满地说：“应该不错吧！”果然，这次我考了全班第一，心里像吃了蜜一样甜，但是我不会骄傲，因为我知道骄傲使人落后，谦虚使人进步，在以后的学习中，我都会捧着一颗谦虚进步的心继续前进。

第二篇：小学生作文中积累

小学生作文中积累

与创新能力培养的辩证统一

吴民

学生作文是一种融语言文字和逻辑思维为一体的创造性劳动，它要求学生具备充足的知识储备，畅达的表达倾吐和强烈的创造意识。21世纪的门槛已跨越，今天的人们正处于瞬息万变的信息时代。小学生作文教学的关键性正逐步被人们所认识，已改变了原有的“强化阅读训练，淡化作文训练”的观念。可教师煞费苦心地传递写作技巧，学生仍被动接受，痛苦地承受作文训练的现状，没有大的改变。究其原因，是教师没有为学生的积极性、生动性、创新性能力的发展提供广阔的智力背景，作文创新能力的培养与智力的培养割裂开来了。那么如何改变这种现状呢？可从以下几个方面着手：

一、广泛积累材料，为作文教学培养创新能力奠定基础。

1、广泛积累的含义。积累不同于盖房建塔，累砖式的罗列，积累表面上被看作是词语、句子数量的累计，其实严格考虑积累应包括对材料、观点、方法、语言、价值观、情感、态度等多方面的摄取和整理。

2、积累的方法和途径。积累的能力应靠观察力、思考力、联想力和想像力多重作用来培养。观察是积累写作素材的重要途径。通过观察获得亲身的体验，积累丰富的表象材料，为日后的作文提供大量的素材；通过观察，还可以获得写作的灵感，通过观察把学生引到大自然或社会生活中去，让他们感到可写的东西是那么丰富，从而激发

学生的写作欲望。

⑴、要想使学生的作文呈现“以我手，创我意”的境界，就一定要不断充实学生的作文素材，著名修辞学家陈望道先生谈到观察与写作的问题时指出“无论记载实有、描写、假设，都须预先有了这如实摄取情态的功夫，然后下笔。

⑵、把观察到的事物或现实充实成作文的素材，扩展成备用的材料。积累信息应是加工后有目的的、有感情的记忆过程。在观察阶段运用思考，可以在大家习以为常的生活中看出那些闪光的东西，整理成丰富的写作内容，在这方面，可这样做：

a、设立课前三分钟，即利用一天中一节课组织教学的时间，请同学们交流记录现象最深的事，再简明地谈谈自己的看法，在交流中加深认识。

b、写好日记，孟伟哉在谈到写日记的体会时说过：“写日记的结果，一是锻炼了我的语言，文字的能力，二是锻炼了我的观察能力和习惯，硬丰富了我的词汇，四是养成了我拿起笔就写的习惯。我确实亲身尝到了写日记的甜头。”这段话对写日记的好处作了很好的概括，同时写日记有利于学生积累作文素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。

b、鼓励学生做摘抄日记和笔记，把自己搜集到的资料及时

整理，指导他们分门别类，方便查找。

c、提供班级展示平台或指导编报活动，提供多元指导，克

服想法、简单认识肤浅的不足。

⑶、充分调动学生的习作情感，把积累到的信息提取出来，再次加工、创造性地表达出来。多向命题，激发情感。学生作文是倾吐生活积累的过程，是学生实际生活的反应。作文命题可以是借鉴型命题、智能型命题，也可是实用型命题。总之，好的命题才能引发学生的文思，使他们感到有事可叙，有论要发，有情可抒，积累可用。在教师引导积累和写作中，要树立以学生为中心的观念，引导学生抒真情，写真事，诱发动机，让学生自由选材，倾吐自己的心声。

⑷、在积累中，鼓励求同存异，汲取别人的思想或技巧。在积累古人或他人传下来的东西时，要鼓励批判。对他人（自己）多元认知中，难免有不深刻不全面的现状，对古人遗传的知识、经验，也有与现代社会不融的地方，教师应创造氛围，提倡学生之间，学生与老师之间的辩驳、讨论，更正错误思想，培养科学客观的精神。

二、开展形式多样的活动，拓展创新能力培养的渠道。

1、开放学生多种观感，提供实践机会，让学生在活动中提高语文表达能力和创新能力。

⑴、可以绘画与写文结合、实践与写文结合、操练与写文结合、表演与写文结合。将积累的技能、知识、态度应用于写作中。

⑵、充分挖掘课文中积累语文材料的习作资源，培养学生的创新能力。一篇优秀的文章，蕴含着极其丰富的，可供学生进行创新习作的资源。美文大家都愿意欣赏，学生在积累鉴赏时，教师要抓住这个良好的契机，指导创新性习作的主要形式有：a、模仿型。抓住原谅中的原型特征，调动已储备的表象，把思维甲迁移到乙上。例如：学

《鸟的天堂》一课，让学生写《我喜欢的一种树》；学了《凡卡》，b、变通型。变通教材东方的写法来命题，属于必定性质的作文训练。例如：我教了《竹石》一诗后，请学生写《我对竹石的看法》，根据“养不教，父之过”这一《三字经》让学生写《我与爸爸》。c、感想型。即读后感或观后感。d、读写型。如根据《凡卡》写《凡卡梦见了爷爷》，根据〈〈少年闰土〉〉写〈〈长大的闰土〉〉。（3）在学校和班级的板报和墙报上开辟“我书”、“我写”、“小评论家”、“新发现”等栏目。

（4）不断丰富班队活动内容，为学生提供写作机会。

三、抓住创新思维的特征，培养学生的创新能力。

1、创新的生理基础。人的大脑左半球是智力活动区，而右半脑具有创新能力，所以创新需要有分析、计算、排列等作为基础，需要左右两个半球的配合，但是，集其大成者是右脑的创造功能。

2、创新思维有三个特征。即：发散性、变通性和独特性。根据创新思维的特征，安排系统的作文训练。

3、冲破定式，引导学生多向思维，在作文训练时，方式有：同一题目多角度选材；同一中心多种选材；同一材料多种立意；同一材料多种体裁。

4、引导学生运用多种想象，训练思维的变通性。

5、引导学生展示个性，训练思维的独特性。

总之，积累与创新是学生作文教学中必不可少的环节，作为新世纪的教师，我们一定是抓住这两个环节，使学生的作文有一个更大的提高。

第三篇：小学生二年级作文稿

桥的故事

昨天晚上，妈妈给我讲了一个桥的故事。内容是这样：从前有只小兔子和小猴子，有一天他们俩约好去山上采果子，路上他们看见小河上的桥断了。小兔子一咕噜地坐在草地上哇哇地哭了，她边哭边说：“我们上不了山，采不到果子了。”小猴灵机一动，拿来一块木板铺在河面的两岸上，叫小兔先走过桥，接着小猴也跟上去，他们俩开心地爬到山上去采果子了。

可爱的小猫

今天下午，外公不知从哪带来一只小猫。它在院子里喵喵喵地叫个不停，它好像在说：“妈妈，妈妈，你在哪里？我要回家。”我看了以后，觉得很可怜，对小猫说：“别怕我会对你好的。”

我喟它一条鱼，它就大口大口地吃了起来，看它吃得那么高兴，我也很开心。等它吃完鱼后，我就观察起它来。

它的眼睛水灵灵的，好像两颗水晶镶在脸上，鼻子黑黑的，像一颗黑宝石，嘴巴小小的。喵的一声，这声音真好听！听了就惹人喜爱，我爱这只小猫。

营养早餐

周末本是我睡懒觉的时候，可我却早早起了床。不是我有早睡早起的好习惯，而是妈妈给我准备了丰盛的早餐。

我刚来到厨房，就看见一大碗土豆泥出炉了。看着金光灿灿的土豆泥上，点缀着细小的椒盐粉特别惹人喜爱。

我舀起一口土豆泥，放在嘴里细细品尝，哇！真是太好吃了！可口爽滑，香香翠翠美味！等我吃完土豆呢的时候，心里暗暗夸赞妈妈的手艺，妈妈的手艺真不错，真不错。妈妈是神厨，是神厨！

小朋友们，以后你们也来我家尝尝！

爱喝酒的爷爷

周末，我去爷爷家吃饭。到了爷爷家，爷爷已经把晚餐煮好了。爷爷自己在拿一瓶叫雪化牌的啤酒，他刚把瓶盖打开，我一不小心把酒洒了一些在桌上。

只听“吸溜”一声，爷爷把桌上的酒吸干了。还说了一声：“真好喝！”真是一个爱喝酒的爷爷。

观海

10月3日那天早晨，爸爸妈妈带我去洋沙山观海。一路上，我兴奋得连心都要跳出来了。我心想:那边的海一定又宽又蓝，沙子一定有很多，也很好玩。

到洋沙山，我迫不及待地跑入了大海的怀抱里，只听“哗”的一声巨响，我的注意力被海水吸引了。大浪一排排以势不可当之力齐刷刷地向岸上扫来，噍！那气势一排巨浪犹如千军万马一起奔跑着，跳跃着，时不时击出一些泡沫直冲岸上。那声音，就像山崩地裂，震耳欲聋。一排浪花正要退去，又一排巨浪跑来，真可谓“一波未平，一波又起起呀！”真是壮观极了。

我一咕噜坐在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子向我走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫。还冲走了我辛辛苦苦搭的城堡。

哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一个淘气可爱的娃娃。哇！大海真是太迷人了！

第四篇：小学生作文情系中华

小学生作文

情系中华

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是初2016级四班学生刘牧秋，我的演讲题目是《情系中华》。

今天，我心潮澎湃，感慨万千，无比愤慨地站在这里，是因为自日本首相安倍晋三上名以来，日本右翼党羽无数次地参拜靖国神社，完全不顾中华民族的感情，乃至全世界舆论的谴责，公然一意孤行。在参拜靖国神社的同时，日本对中国钓鱼岛公然挑衅，进一步表明了日本军帝国主义的野心。这在全世界而言，都是件荒谬、无耻的事情，而我们作为华夏之子，岂能袖手旁观？

让我们翻阅历史的书签，回到1945年——

“咚！”“轰！——” 美国的两颗原子弹无情地炸在了日本东京的土地上。在中、苏、美、英四国的共同努力下，日本终于无条件投降了。日本归还了中国台湾及周围的附属岛屿，其中也包含了钓鱼岛。这段历史，是多么曲折；同时，也让中国的社会发展史跨上了一个历史性的台阶。

我们今天的和平与时代文明的进步，不是信手拈来的，而是中华民族的仁人志士用青春和热血换来的；用智慧和强大的责任使命感奋斗来的。

在中国近代史上，有一批爱国人士，他们用科学治国，以文化救国。1872年，以詹天佑为首的中国第一批幼童赴美国留学。留学成为他们获得国际化眼光的重要手段，他们以获得的实际能力报效祖国。他们陆续成为中国海报、建船、铁路等各行各业的拓荒者，成为中国近代科学发展史的先驱者。这些爱国志士，都是以国家利益为重。他们深知：有大家才有小家！

让我们把书签翻回2014，我仿佛听到钓鱼岛上日本战舰的声声轰鸣……而在没有硝烟战场的今天，我们的国民正为日本制造子弹、战炮、航母肆虐地输送物资。因为我们的国民正“疯狂”地购买日系产品：日产电脑、汽车、相机等等。甚至随时都能听到这样一则广告：“起程，来自东风日产！”

这是为什么？是中国的科技沉睡了？还是我们的国民沉睡了？大家快醒醒吧！看啊，终于有人“醒”了！他们掀起“爱国”的条幅，拼命地砸着中国人用自己的钱买来的日系产品；而有的人是真正醒了！他们正努力地探索着祖国的科技。

今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传。日本又露出了帝国主义的狰狞嘴脸，我们应该时刻铭记少年周恩来“为中华之崛起而读”！

我们不要崇洋媚外，也不要闭关自守，我们要学习中国近代推动科学发展的先驱者，辨证地看待异国文化，以获得国际化眼光的重要手段，以推动科学发展的实际行动来报效祖国。渊渊韬略成国粹，昭昭青史记殊荣。

新时代的钟声已经敲响，中国将面临全新的考验。

同学们，努力吧，加油吧！少年要谱写中华更璀璨的诗篇！

美哉，我少年中华，与天不老；

壮哉，我中华少年，与国无疆！

第五篇：小学生创新作文锦集[范文模版]

小学生创新作文锦集8篇

在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的小学生创新作文8篇，欢迎阅读与收藏。

小学生创新作文 篇1

面对一个只有瓶底有水的瓶子，老一代的乌鸦会选择用石子将其填满从而获得水，而新一代的乌鸦敢于用其他的新方式来获得水，而老一代的乌鸦却觉得这是不遵守常规的表现。也许从两代乌鸦喝水的对比之中，我们可以看到映射出的僵化思维或一种社会固有模式。

“难道年轻人只会啃老吗？只会享用老一辈人遗留下来的东西吗？”，也许有人会说漫画中新一代的乌鸦确实如此，但难道有人可以否认新一代乌鸦的努力了吗？可以否定我们新一代人所创新的吗？也许“投机取巧”这个臭名会在新一代人的头上高高挂着，但青少年又怎么能因此沉溺，我们是要创新的，不是一味去继承，更不是全盘抄袭。

诚然，在生活节奏逐渐变快的今天，新一代人很容易被压的喘不过气来而忘记了我们的初衷。但无论如何生活绝不会去适应你，我们就真的只能像老一代说得那样“乖乖按套路出牌了吗？”我们要的是创新！绝对不是过着那日复一日的机械式生活。当别人指责时候我们就应该拿出我们的成就。我坚信，不创新的人总会在万马齐喑的年代下迷失了自己，成为了任由社会照搬照抄模式下滋生的傀儡。

以传统文化为例，日常生活中我们时常听到要对传统文化进行创新等类似的口号。这不禁让我深思，我们人本身难道就不需要创新了吗？我们人也有着遗留下来的种种问题就像传统文化也有遗留下来的种种漏洞，在岁月的洗礼下，我们人也会像文化一样出现一些应有的瑕疵，而这一些瑕疵就是我们创新的目标与方向。既然文化要改变，要创新，那么人更需要改变和创新了。学会创新，才能在这样一个人心叵测的时代下建立好自己的根基，一棵参天大树也许并不会有多么的张扬，多么的绚丽。但我相信，它一定是那颗根基打的最牢固的那棵。

如何才能做到创新？需要我们去沉下自己那骄纵易变的心思，认真去思考事物的本质，我们这么做是否合适？认真想一想我们现在拥有着什么，该怎么才能够利用好这些东西？其次，我们应该把创新这个大范围的概念进行细致化，给自己定下一个个阶段性的目标。无头苍蝇一样的表演永远不会给我们内心带来任何的震撼。最后，我们再创新的过程中一定要坚守自己的初心，莫要将初衷当作嘴边风。我们需要的是去创新，这无疑是一个要坚持的过程？如果我们连自己的初心都坚持不了的话还谈什么创新呢？

创新的路还需要一段