学校“双减”优秀案例

深耕“三融”践劳动，落实“双减”促成长

学校秉承“植根@@，灵秀成长”的办学理念，创新学生劳动教育的途径与形式，促进学生个性发展，在减负中增效提质。一、融汇资源开发。学校充分挖掘校园环境资源，开发劳动教育的场所，配置劳动工具；着眼于人的生命成长和未来生活需要，编写了劳动课程指引《我与植物齐灵秀同成长》。

二、融合学科育人。

学校贯彻落实“双减”政策，鼓励老师们跨学科教学，把学科知识搬到劳动中，既让学生通过劳动掌握劳动技能，也让学生从劳动中体验知识的获得过程，“劳动”成了鲜活的教材与求知乐园。与语文学科融合，寓教于感。劳动后，语文老师指导孩子记录劳动感受，写作文变成了一件容易的事情。与数学学科融合，寓教于践。数学课上让学生去丈量和体验，实现了劳动教育与数学实践的有机融合。与科学学科融合，寓教于物。科学课让学生去识别植物，浇水时观察植物的向光性生长习性，培养了学生认真细致科学的观察习惯。与传统文化融合，寓教于情。主题班队活动由课堂迁移到了“##农场”，打造了学生思想品德教育的新阵地。

三、融洽亲子关系。

让学生把种植成果带回家，开展“灵秀小厨师”评比活动，让学生跟爸爸妈妈学做菜、包水饺……融洽了亲子关系，学生学会了感恩。

探究作业新路径，构建“双减”新格局

学校从“作业育人”的四维实施路径着力，全面提高学校教育教学质量，提升学校办学品质。践行“双减”增实效，形成作业新路径。

路径一：“玩乐作业”育人。在保障学生在学校学得会、学得好、学得足的同时，为学生放学后提供了丰富多元的“作业餐”，培养学生独立思考、合作探究的能力。比如学生在篮球、足球等“体玩”中强健身体；在魔方等“智玩”中锻炼大脑；在合唱、吟诵、书画、面塑等“美玩”中陶冶情操。

路径二：“实践作业”育人。让学生在做作业的过程中融合各学科知识，提高学生综合素养能力。例如“设计番禺生态旅游路线”实践活动，就实现了道德与法治（认识家乡）、语文（撰写游记)、数学（绘制方位图比例尺）、英语（方向、颜色)、美术（绘图）等多学科融合,为学生综合素养培养提供了更多可能。

路径三：“劳动作业”育人。学校聚焦家庭生活与社会生活，将劳动教育与学科知识学习融合，设计“寒暑假的劳动作业”，以此培养学生的劳动观念，锻炼学生的动手创造能力。

路径四：“作业展评”育人。通过班——级——校三个梯度发挥“作业育人”文化浸染作用，营造校园浓厚的特色作业展示氛围。上述措施，提高了老师们对教材的解读能力，满足了学生个性化作业需求，达到了减负增效提质的目标，助力学校教学教研高质量发展。

妙趣作业促个性，多元批改显实效

通过妙趣作业增效提质是学校作业设计改革的宗旨。学校利用妙趣的AI智能功能，对作业的设计、批改、分析反馈进行有效管理。各科组采取妙趣作业设计、多元批改作业、智能数据分析等措施，有效提升了作业实效性。

一是妙趣作业，促个性。

学校的作业设计重趣味性，听、说、读、写全面开花，与绘画、游戏、制作等形式巧妙地结合起来。作业设计重个性，吻合学生各梯度，让不同学生都能获得相应的发展。作业设计抓准教育时机，找准学生学习的兴奋点，锻炼学生多种能力。

二是智能AI批改，显实效。

学校借助智能科技云平台服务，讲练结合，自主使用AI辅导机进行辅导订正，实现课后分层与个性化辅导，凸显了作业管理的有效性、趣味性和自主性。

三是数据分析反馈，善创新。

学校应用人工智能技术云平台，学生利用智能手写笔和智能作业本（荧光麻点）来做作业，教师通过AI智能软件实时批改作业，得出精准的大数据分析结果，及时评讲，优化接下来的教学策略，提升教学质