改革学校管理制度

提高学校办学能力

一、管理制度要以人为本

1、要了解教师。目前教师压力是非常大的，这种压力及来自家长的、来自社会的乃至学校。据资料分析教师之中有心理障碍占30%，很多教师在巨大压力下总感到无所适从，内心非常苦闷，因此在制定学校管理制度时一定要考虑到教师需求，要深入教师队伍，多找教师谈话，了解教师的个性、爱好特长、能力水平，特别是了解教师的内心需求。只有在了解教师的基础上，所制定的学校制度，才是切实可行的，才能最大程度满足教师的需求，才能最大限度的发挥教师的主动性和积极性，只有这样，教师才能够积极愉快地、全身心地投入工作中去。

2、要尊重教师。在制定学校管理制度的时候，既要做到规范化科学化，同时也要做到尊重教师。制度的制定要做到人性化，要充满人文关怀。学校管理制度建立，一定要弹性，不要图形式，要理解教师劳动的特殊性与创造性，要给教师创造性的劳动留下足够的时间和空间。在现代教育背景下，要求学生进行探究性学习，要求教师开发课程，“教师即研究者”已经成为时代对每位教师的起码要求，教师要从教书匠变为研究者。在这种情况下，如果学校制度定得过死，教师就不会有时间学习研究、开发课程了。

3、要发展教师。要树立管理即服务的观点，要把学校的管理构建成教师发展的平台，对优秀人才既要放宽准入条件，又要舍得向更高更好地方选送，确立名师意识。要以新的理念制定学校的教

师进修培训等方面的制度，不要认为教师的培训进修仅仅是教师的个人行为，要提供一定的时间和经费，然短期内办学成本高了，但效益却是长远的。如果一个学校经常请一些专家学者，又让教师有走出去参观、学习、进修的机会，那么这个学校的教师在专业水平的提高上就有更多的机会。教师是学校要发展的主体，要使教师们有主人翁意识，归属感、集体荣誉感，多发掘他们的潜能，多给一些人文关怀，这样就能更好地体现出学校管理制度的人性化。

二、建立民主科学的教学管理机制

我们重新构建学校管理制度来保证教学民主，来确保新的课程改革的顺利进行，尤其是大力提倡教学民主，对学生进行民族意识的培养，对社会主义民主建设，对

创新人才的培养，都将起着极其重要的作用。可见在学校管理制度中，确立民主管理机制，是极为重要的。

教学民主的实施者是教师。一个学校的教师没有一点民主的意识，又怎能奢望他对学生进行民主意识的培养。然而，教师的民主意识也不会从天上掉下来，民主的苗子需要我们的领导去培养、浇灌，需要我们的领导尊重每一位教职工，给教职工民主权利，要充分发挥教职工代表大会在民主建设方面的积极作用，切实改变校长一言堂的做法，不然教职工参与民主管理、民主决策将成为一句空话。

同时在重新构建学校管理制度的时候，还应加强民主规章制度建设，并注意以下两点：一是简明、具体，具有可操作性；二是要赋予教职工对领导的监督权，只有从制度上保证教职工们对领导实

施监督，制度建设才具有实质意义。

教师参与学校民主管理的状况，直接影响教师民主化教学意识的养成。为此，学校必须改变以往“家长式”的管理方式，建立民主、科学的管理机制。在管理体制上，必须最大限度地体现参与原则，使教师、学生、家庭充分的参与到学校的发展规划、教学管理制度的制定、教学评估、思想道德教育、学生活动等等中来。要完善

以教师为主的教职工代表大会制度，要加强民主管理和民主监督，这样有利于对校长的权力进行监督，也使教师有一种