第一篇：听魏老师的报告有感

听魏老师的报告就像是在欣赏一篇精彩绝伦的散文诗，没有高深的理论，没有之乎者也的词句。有的是推心置腹的心里话，有的是妙趣横生的俏皮话，有的是回味无穷的实在话。他用他四十年的教育教学经历论述了班级管理、学校管理、人的管理的观点和人生的哲理。其思想的精华总结起来竟是非常朴素的“两大点一小点”：两大点就是“民主”和“科学”，即依靠民主、科学的管理充分发挥学生和手下一班人的主动性、积极性、创造性；一小点就是他提出的非常有个人特色的“松、静、匀、乐”理论，他号召教育工作者身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐。

第一、论教书育人

首先，他一针见血地批评了现代教育改革中的一些浮躁思想和做法：把“自觉”改为“自主”，“观念”改为“理念”，“建设”改为“打造”，把“教学大纲”改为“新课程标准”，把“这是一堆萝卜”说成“此乃若干萝卜的组合”就叫做新课改。他提倡“教育要从天上回到地上，从理论回归草根”，并提出了自己朴实的教育观念，那就是“三个守住”，即守住中华民族的优秀传统和教育常识，守住新中国成立以来中国人积累的教改成功经验，守住自己的优点和长处。他既结合具体事例又引经据典，重新阐述了老祖宗的“有教无类”、“因材施教”、“寓教于乐”的教育思想，反复告诫我们教育人要“守住，守住，再守住”，好的东西要一千年一万年不变，多正思，少反思，培养自信。这些看似朴素的话语道出了一线教师的心声，会堂里响起了一次又一次老师们发自内心的掌声！我想：穿过繁琐的理论抵达简单的中心，能做到的人也许不只是魏书生一人，但敢于如此直接评述的，也许只有他了。是啊，“十年树木，百年树人”，教育来不得半点马虎，不能浮夸，不可哗众取宠，扎根三千年的文化土壤，守住教育最常态、最本质的东西，一点一点做深，一点一点做细，不迷失，不盲从，活学活用、大胆创新，才能舒枝展叶，挺拔参天。

其次，魏老师讲述了他的班级管理的独到理念和方法，释解了他创造班级管理神话的法则。

1、建立计划系统、监督系统和反馈系统。

他说学生也是有思想，有自主权利的活生生的人。班主任不能以势压人，要让学生充分行使民主权利，让他们感受到自己在班上的重要地位，体现主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量。一个班集体的班规班风的树立也至关重要，让学生“有法可依，有章可循”是正常学习、工作顺利进行的保证。魏老师在担任盘锦市教育局长期间，兼了校长、班主任，还有146名学生。他让全班同学轮流当班长，全班每一个同学都选择一个专门的职务，有的管学习，有的管纪律；有的管桌布，有的管粉笔；有的管收作业，有的管摆放课桌„„班上建立了一整套相应的监督制约机制，学生还自发地成立班上银行、班上邮局、班上公安局、班上法院等，整个班级被罗列得像一个小社会，系统完整，分工明确。他让学生主动站出来承包班上的事干，让每一个学生都有事做，每一件事都有人管，每一个学生都有自己的职责，每一个学生都不闲着。班里的大事小事都分配给了不同的同学负责，负责管理的同学都搅尽脑汁为自己所管理的事情出谋划策。这样一来，每个同学感觉到自己都是重要的，学生有了被重视的感觉，就更大的激发他们在这一方面的积极性，无形中每个学生为班级做出了自己的贡献，增强了班级的凝聚力和向心力，同时也锻炼了学生。魏老师经常半月一月外出讲学，可他的班级却依然井然有序的。很早就听说“懒”老师能带出“勤”学生，“勤”老师就只能带出“懒”学生。魏老师说“主任能做的校长不做，老师能做的主任不做，学生能做的老师不做”也就是倡导的这个思想吧？魏老师把陈独秀先生提出的“民主”与“科学”在一个世纪后运用到了极致！

2、在班上开展“五个一”常规活动：每天做一件家务事；每天写一篇日记；每天唱一首军歌；每天做一次注意力训练；每天挺胸抬头做一分钟演讲。他说：教育就是帮助学生培养良好的习惯。他把班级比喻成自己的责任田，只有用心做，用情做，把事管深、管细，管成一种习惯才能一年四季鲜花盛开，生机勃勃。

3、让学生从小事做起。要让学生都体会到学习是享受、读书是享受，让学生忘记要做将军的目的，把眼睛盯在一点一滴的小事上，做好了平平凡凡的每一件小事，当学生再回头看时，已经前进了一大步。在聆听的整个过程中我更愿意记下他说过这样的一句话：“不为难一个学生，也不纵容一个学生。”他总能让学生在自己的基础上获得成功的快乐，然后让这种快乐推动新的进步。他是真正为学生而服务的，他的服务是因人而施的，每个学生在他的教育下都拥有自己的成长渠道。

再次，在课堂教学方面，魏老师也对他所管辖的盘锦市的老师做出了具体的要求，把老师的日常教学工作规范化，制度化。教师必须每堂课做到：

①教案公开（老教师可用旧教案）；

②根据不同学生，有三个不同的教学目标； ③讲课时间不超过20分钟； ④学生发言不少于20次；

⑤学生动笔时间不少于10分钟； ⑥处理偶发事件不超过20秒； ⑦至少留三个不同作业； ⑧由学生做课堂总结；

⑨课间10分钟不离开学生；

⑩教案上写一句话：这堂课成功在何处。课堂是学生成长的泥土，只有将课堂真正交给学生，让他们成为课堂的主人，自主学习，自主探究，大胆创新才成为一种可能。

在魏老师的报告中，最活跃的字眼就是“爱”、“坚持”、“乐”，这其实蕴含的就是他的教育思想：守住心灵深处的真、善、美，爱学生就是教师对自己灵魂的拯救；凡事不做则已，一做到底，要形成制度，要持之以恒；脚踏实地，不折腾，敬业乐岗，享受工作，享受生活。魏老师也是从一个普通教师一步一步走过来的，如果我们也能几十年如一日地坚持走下去，是不是也能成为教育大家呢？

第二、谈健康人生观

1、快乐学习、快乐工作、快乐生活。

魏老师有着“学习、工作、尽责、助人是享受”的苦乐观。他主张“教师不可一日不读书”；他推广他的人生四字真言——“松、静、匀、乐”。直到退休前一天，他还担任着辽宁省盘锦市教育局长、党委书记、中学语文教学工作。别人问他：你担任这么多职务，你哪有时间教课呀？魏老师笑侃说：我喜欢教书就像有的人爱打麻将一样，人家是牌桌前一坐，精神抖擞；我则一进教室，精气神十足。这种以教学为乐、心绪专一的境界，是对教育事业的执着，是坚定的爱岗敬业精神。用他坎坷而灿烂的人生告诉我们要具有一种感恩的心态，在一种感恩的心态中活着，少发牢骚，心静自然静。今天的生活没有战争，没有运动，没有饥荒，社会安定，政治文明，多好的社会状态。如果在一种感恩的心态中活着，会有无穷的乐趣和工作动力。我们要守住平常心，要用宇宙观来看世界，用宇宙观来看人际关系，用宇宙观来看个人名利得失，自然就能超脱。

2、珍爱自我。

不要看到别人的伟大成就、非凡业绩而感到自卑。假如你不能做太阳，那么你就做月亮；假如你做不到月亮，那么你就做星星；假如你连星星也做不到，那么就做地上的萤火虫。每个人都有自己存在的价值，只要能给自己正确定位，那么你就能活出自己的样子来。当环境恶劣时，我们要少埋怨环境，多改变自我。因为环境是不能改变的，怨天尤人也没用；而自己是可以尽我所能改变的，应该去适应环境。摆正心态很重要，有一个强健的体魄更重要。无论在多么艰苦的年代（文革时期挨批），无论是多忙多累，魏老师都一直不间断的锻炼身体，跑三千米，打乒乓球，游泳。他说，做班主任的时候带学生一起运动，做校长的时候带全体师生运动，现在做教育局长了，他要求全市师生每天运动不少于一小时。珍爱身体，既能为工作、生活提供保障，又能找回年轻、活力、自信的感觉。他笑谈，“用公家的时间锻炼私人的身体，何乐而不为呢？”

3、在利益面前有一种平和的心态。

不要为了一点蝇头小利而斤斤计较。“天也空，地也空，换了多少主人翁；金也空，银也空，死后何曾握手中？子也空，女也空，黄泉路上不相逢。” 的确，我们每个人的人生中不乏有压力、打击、批判、挫折，有时绕不开、躲不过、钻不去，只有乐观、积极地面对，把他们当做磨练意志，开阔胸怀，感受人情冷暖的机会，才能不失望、不埋怨、不动摇，才能把平凡的工作、平凡的生活过得有声有色，快乐幸福。既然我们选择了教师这个行业，无论高低、贵贱、贫富，都要高高兴兴地走下去，不要陷入攀比、争夺的怪圈，“干一行爱一行，享受教书那份平常的快乐”。

“夏日荷花别样红”，魏老师就是那满眼碧绿荷池中的那支火红的荷花，傲然挺立，迎风绽放，引领我们做一个实实在在的人，做一个对社会有用的人，做一个幸福的教育人。让我们以魏老师的这句话共勉吧——“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐！”

第二篇：听魏星老师讲座有感

听魏星老师讲座有感

刘平

有幸倾听了江苏省特级教师魏星老师的讲座，受益匪浅，曾经也听过魏星老师所上的课，真可谓是“灵动大气，活实兼备”，他主张“按照言语生成的规律来教，以语文的方式教出语文味儿。”从他的课堂能真正让你体会到这一点。而今天听了他对新课标的解读更让我感受到他那深厚的语文素养，开阔的学术视野。

魏老师从几方面对新课标进行了解读，但我最关注的是他关于识字写字教学，在解读这部分内容时，他把六位老师的课放到其中，逐一进行点评，虽然我只听了三节课，但我从查静老师的课堂已经充分感受到，她对识字写字教学的重视。遗憾的是没有听到南京琅琊路小学查晓玲老师的识字课，魏老师点评时特别强调了査老师改变以往的识字教学规律，不是仅仅只让学生记住字，再组词，造个句子，这不能让学生真正理解字，体验到语言文字的生命感。而査老师就能从一个“包”字进行延伸，先抽象化，最后再回到现实中。已把学生的智慧指向看到的，学生心灵触及到的。就连新课标也规定每节课要有10分钟的写字时间，可见现在的识字写字教学已是重中之重。

魏老师讲到要按语言文字运用的规律来教，他强调要创造真实的情景，我个人也认为给学生创造语境很重要，特别是语文教学，只有创造情景并把学生带入情景，才能让学生去感悟语言文字背后的魅力。

最后魏老师要求我们要提升自身的教学气质，一是有教学自信力，二是有实践智慧，三是有文化素养。虽然只有短短的几个字，但在这几个字的背后却包含了太多太多，我所感悟的只是冰上一角，但我会不断努力，这样才能让自己跟得上时代的步伐。

第三篇：听老师报告有感

做一个有价值的老师学习心得

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！

尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。像高老师说的，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

第四篇：听魏老师学习方法心得体会

看了魏书生的讲坛以后，他朴实的话语使人赞不绝口，他的教学效果使人折服，本人总结为三个方面：

一、做一个健康快乐的领跑人身体是革命的本钱，老师要健康生活，快乐工作，魏书生老师视教育家为一种影响手段，视教书育人为利他亦利己的心灵酸辣汤，视工作为一种快乐，让这份快乐的情绪影响学生，使学生知道生活快乐为本的道理。孩子固然不一定能够道出其中道理。却也能够心领神会。而他其中用到的最重要的方法。

二、以身作则，做一个先进的带动人他教给孩子们认真读书，自己首先就刻苦研究。他所教给孩子的学习方法，就是他自己在认真读书、刻苦学习中所得到的成功体验，就是向学生传授其所得的自学方法和科学规律的再现。他规定孩子们坚持道德长跑，他自己也写下了几百万字的日记、笔记、文稿，他也不辞劳苦并且快乐的和学生一起做着这些事情。

三、习惯的培养，好习惯让孩子受益毕生他让孩子做到的五个一分钟等，所谓的小事情却体现了大道理一分钟家务体现了培养孩子的动手自理能力，一分钟日记体现了培养孩子的反思能力，一分钟踏步体现了培养孩子的生活状态，一分钟军歌体现了培养了孩