部编初中历史中考专题复习《历史上的改革》

一、中国历史上的改革

（一）地主阶级的改革

1.商鞅变法：“治世不道，便国不法古。”

（1）支持者：战国时期秦国的秦孝公

（2）目的：富国强兵，在兼并战争中获胜。

（3）性质：封建地主阶级性质的改革。

（4）内容：①经济方面（富国）：废除井田制，允许土地自由买卖（最能体现改革性质，维护封建土地所有制，对社会变革起关键作用）奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役：统度量衡。②军事方面（强兵）：奖励军功，对有军功者授予爵位和土地。③政治方面（加强中央集权）：建立县制，由国君直接派官吏治理（对后世地方行政制度影响深远）：废除贵族的世袭特权（打击旧贵族，受到阻力最大）：改革户籍制度，加强对人民的管理：严明法度，禁止私斗。

（5）影响：经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成战国后期最富强的封建国家，为以后秦统六国奠定了基础。

2.北魏孝文帝改革

（1）性质：封建性质的改革。

（2）目的：学习汉族先进文化，巩固鲜草贵族统治，顺应民族大融合历史潮流。（3）内容：494年他迁都洛阳，并进一步推行汉化措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语：以汉服代替鲜卑服：改鲜卑姓为汉姓：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。

（4）

意义：北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

（二）资产阶级性质的改革戊戌变法：

自上而下的资产阶级性质改革，由于封建势力强大，资产阶级力量太弱小，最终失败。在近代起到思想启蒙作用。

（三）新中国的改革

1.我国农村经济改革。

历程：①战国商鞅变法以来的封建土地所有制→②1950~1952年土地改革，废除地主阶级封建土地所有制，实行农民的土地所有制。→③1953~

1956年三大改造，开展农业合作化运动，将生产资料私有制转变为社会主义公有制，发挥了集体的优越性。→④1958年人民公社化运动，实行政社合一，大搞“一大二公”，挫伤了农民生产积极性，超越了历史发展阶段。→⑤1978

年农村逐步实行家庭联产承包责任制：分田包产到户，自负盈亏。所有权与使用权分离，使集体优越性和个人积极性同时得到发挥，意义：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。

2.改革开放（1978年开始）

（1）对内改革：首先是农村改革，逐步推行家庭联产承包责任制：1984

年城市改革全面展开，重点是国有企业改革，（2）对外开放：①经济特区：1980

年建立深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区，9建立海南经济特区的代表、对外开放的窗口、一夜崛起的城市是深圳（我国第一个经济特区）②对外开放格局：我国已形成经济特区一沿海开放城市一沿海经济开放区一内地，这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

★改革开放的历史意义：1经济取得巨大发展，综合国力不断提高，国际地位日益上升，人民生活发生翻天覆地的变化。（2）在国际社会主义改革不断受挫的情况下，中国特色社会主义道路的巨大成功，也向世人证明：社会主义拥有顽强的生命力，社会主义发展前途是光明的，为社会主义国家提供了新的借鉴一创立符合本国国情的社会主

义模式。

★启示：（1）改革开放是我国的强国之路，要坚持改革开放，勇于探索创新。（2）改革必须坚持社会主义道路，坚持以经济建设为中心，注意提高人民生活水平，满足人民的物质文化需要。（3）改革要从本国的国情出发，实事求是。要把马克思主义原理与中国的实际相结合，坚持有中国特色的社会主义。（4）改革要尊重客观的经济规律。

二、世界历史上的改革

（一）奴隶制改革--古希腊雅典伯利克里改革

时间：公元前

世纪后半期，伯利克里当政，进行了改革。

内容：(1)伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。

(2)全体成年男性公民可以参加最高权力机构——公民大会，决定内政、外交等重大问题。

(3)陪审法庭是最高的司法监督机构。

(4)伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

评价：(1)积极性：雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，公民享有比较广泛的权利，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

(2)局限性：雅典民主政治宣扬全体公民共享政治权利和义务，但实际上重要官职被贵族掌握；妇女、奴隶和外邦人都被排除在民主政治之外。

实质：奴隶主贵族专制。

影响：雅典民主政治达到全盛，经济繁荣、文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

（二）封建性质的改革

1.大化改新：646

年，日本孝德天皇，学习唐朝典章制度，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

2.彼得一世的改革（18世纪初，向西方学习）

（1）目的：改革俄国的落后面貌，实现富国强兵。

（2）措施：创建新式常备军；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴：他推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸教育；他还提倡学习西方的礼节与生活方

（3）影响：①俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件：②开启俄国近代化的进程：③进步强化农奴制。

3.封君封臣制

背景：法兰克王国扩张，王权衰落。

目的;改革以前的土地分封形式，巩固统治。

影响：促进了西欧封建等级制度的形成。

（三）资产阶级性质的改革

1.俄国1861年农奴制改革（亚历山大二世）

（1）性质：自上而下的资产阶级性质的改革，改变了俄国的社会性质。

（2）目的：摆脱农奴制危机，维护贵族地主的利益，巩固沙皇统治。

（3）内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业：农奴可以获得一

份土地，但是必须出钱赎买，所处的价钱高于当时的地价。

（4）影响：废除了农奴制，有利于俄国资本主义发展，是俄国近代史上重大转折点。但改革不彻底，保留了大量封建残余。

2.日本明治维新（1868年开始）

（1）性质：自上而下的资产阶级性质的改革，改变了日本的社会性质。

（2）目的：改革自强，发展资本主义。

（3）学习对象：西方资本主义制度。

（4）内容：①政治方面：“废藩置县”，加强中央集权一有利于国家统一：

②经济方面：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济一体现改革性质：③社会生活方面：提倡“文明开化”，即向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。对后世影响深远。

④军事方面：实行征兵制，建立新式军队。

（5）影响：明治维新是日本历史的重大转折点。它使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大以后，很快走上对外扩张的道路。

3.美国罗斯福新政（1933年开始）

（1）背景：1929-1933

年经济大危机

（2）性质：资产阶级性质的改革，是在维护资本主义制度的前提下做出的政策调整。

(3)

目的：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济干预和指导，消除经济危机。（根本目的：维护资本主义制度）

（4）“新”的表现