“双减”背景下如何提高小学道德与法治课堂的有效性

2021年5月21日，中央全面深化改革委员会审议通过了《关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减“工作作出了重要部署。

学校是教育的主阵地。课堂是学校教育教学最基本的形式，学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上形成的。面对新政策新教材，作为一名小学道德与法治教师要不断提升自己的专业素养，设计好每一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程充满生机活力，实现全面而有个性的发展，推动”双减“的真正落地。

课程必须贴近学生的生活，反映他们的需要，教学设计的过程要努力让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究世界，并以此为基础，提升学生的生活与道德。

01走进学生生活，开展有效的课前调查

道德与法治是一门面向学生生活的综合性课程，儿童的生活是课程的基础，让学生走进生活、留心生活并进行课前调查，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己擅长的方式探究社会。可使教师的教学活动更有针对性，并使学生更有效地参与学习活动。

如在教学三年级上册《和时间交朋友》一课时，课前通过对学生完成作业的情况进行调查统计，在课堂教学时以统计图的形式展示在学生眼前，引导学生发现了“同学们在完成同样的作业时所用的时间不同“这一现象，从而引发学生继续思考其中蕴含的问题“为什么相同的作业，同学们完成作业的时间却不一样呢？”通过请完成速度快的同学介绍经验，使学生从中分析归纳出要和时间交朋友就要学会合理安排时间。

在教学三年级上册《心中的“110”》一课时，通过课前调查，发现有一部分学生有独自在家的经历，并且在独自在家时有陌生人来敲门。在课堂教学时，通过说一说，独自在家我会怎样做才安全？并请有独自在家经历的同学演一演，独自在家时，有陌生人敲门怎么办？通过分角色表演《智捉小偷》等活动提高了学生的安全防范意识，认识到面对强大的敌人，我们绝对不能跟他搏斗，要先保护好自己，再想办法，这就是机智应对。

02与实际生活相联系，实施体验式教学

新的教学模式提倡让学生更多地亲身参与进教学实践中来，通过“体验式”小学道德与法治课堂，培养学生正确的生活态度以及人生态度，并养成良好的生活习惯。

如在教学三年级上册《生命最宝贵》一课时，为了让学生体会到妈妈孕育生命的艰辛，组织学生开展了“体验五分钟怀孕妈妈”的体验活动，在活动中学生将书包当作自己的宝宝，书包里装5—6本书本，然后将书包挂在自己的胸前，模拟怀孕时的妈妈完成弯腰捡东西和弯腰穿鞋，系鞋带等活动，通过模拟妈妈几个动作的真实体验，使学生更加深刻的认识和理解了母亲孕育生命的不易。

在教学四年级上册《我们班四岁了》一课时，通过分组进行班徽设计大赛，