第一篇：大班年级组学习活动计划

大班年级组学习活动计划范文

时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，是时候静下心来好好写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的大班年级组学习活动计划范文，希望对大家有所帮助。

一、学习时间：

xx年4月24日

二、学习内容：

A、理论文章学习

1、《整合课程生成发展活动的几种类型》

2、《让生成活动充满教育智慧》

B、生成活动教育案例学习

《做人好还是做动物好》

C、现场讨论：生成活动的途径有哪些？怎样有效开展生成活动？什么样的问题具有生成价值等等问题

三、学习目的：

丰富理论经验，通过理论学习，以在自身实践的整合课程中，能更好地实施生成活动。

四、学习流程：

1、年级组长引言：

2、理论文章学习一：《整合课程生成发展活动的几种类型》

3、年级组长小结：

由于教师群体和儿童群体均存在极大差异，所以同样的课程内容在不同地区、不同幼儿园和不同班级实施都会产生较大差别。我们教师在摁扣成实施过程中与不断互动，共同成为发展课程的主体。幼儿和教师互动生成的课程大致可以分成三种类型：生成发展的课程活动；生成发展的课程线索；生成发展的课程主题。幼儿园的是横成发展受到儿童兴趣、儿童经验、教师倾向和家长资源等因素的影响。总之，生成活动是在师幼互动中完成的。

4、学习理论文章二：《让生成活动充满教育智慧》

学习后获得，如果将生成活动视为探究问题的过程，我们可以将生成途径分为几种：一是寻找有争议的问题；二是寻找感兴趣的问题；三是寻找幼儿发展过程中存在的问题；四是寻找原有教材中经验缺失的问题。

5、生成活动教育案例学习

6、现场讨论：

生成活动的途径有哪些？怎样有效开展生成活动？什么样的问题具有生成价值等等问题。

五、摘录教师发言：

生成课程对教师有较高要求，首先教师要是一个细心的观察者，要善于发现，并抓住幼儿反馈的信息。其次教师要是一个策划组织者，将抓住的来源于幼儿的信息进行归类与整理，再返回给幼儿，并组织幼儿进行讨论，协助幼儿形成辐射图。最后教师还是一个幼儿经验的提升者，将幼儿讨论的内容充实，进一步提升，让生成课程完整而有意义。

以前在我们的意识里，认为在实施的教育教学中，只要将教材里预设的课程上完就可以了，认为生成课程比较难，对怎样生成新的课程，到哪里生成新的内容等问题都比较模糊，所以在活动中生成的新内容很少。但随着对课程的不断研究，我们在观念上对生成课程引起了重视，也逐渐地对生成课程有了进一步的'理解与认识，所以在教学时间中很多老师能够从幼儿的兴趣点或幼儿的现有经验等途径出发，也派生了一些生成课程。我认为在课程实施过程中，我们教师最重要的是要作好整理和展示的工作，这才是课程开展的价值所在。

通过学习使我知道了其实生成课程的途径有很多，在幼儿园里我们往往抓住幼儿的兴趣点或由是幼儿在活动中引发的讨论话题而展开新的生成活动。书中讲的由幼儿园迁移到家庭中的学习，给我很大的启发。（是的，这个例子在我们班级就产生过，刘插话）最后还从家庭到全园展开的学习，这就进一步拓展了课程开展的范围，以后我们就应该这样去做。

课程的生成是孩子和老师的互动中对活动的再次延伸，是幼儿在经过讨论、研究的基础上，挖掘新的知识点，从而提高幼儿的探索兴趣，使他们获得更丰富的学习经验。在生成的活动中，不仅体现了幼儿的智慧，同时也充分地展示了教师的智慧。在探索生成课程的过程中，教师对生成课程的内容、价值、途径等作了深入的思考，所以在这样的活动中，也使我们教师迅速成长起来。

我们要留心就会发现身边许多值得幼儿探索研究的问题，于是就产生了有价值的生成课程内容。只要我们把握活动的目标和教育价值，兼顾幼儿的年龄特点、兴趣和经验等因素，寻找可以利用的资源，思考恰当的活动方式，就可以与幼儿互动生成更多的活动。

我觉得只要我们认真倾听幼儿的每一句话语，在幼儿的语言中也可以生成新的内容，我想这就是在倾听中生成的活动。所以我觉得我们应该抓住幼儿的话题作为探讨的内容生成内容，也是一个很好的方法。

在我们开展的“各行各业”主题活动中，我们发现孩子们对老师预设的课程内容十分感动兴趣。根据幼儿的兴趣点，我们适时给幼儿提出一些问题，引发幼儿思考与讨论，让他们在讨论中积累更多的经验。老师做好一个生成活动的鼓励者。

年级组长小结：

总之，经过今天的学习，使我们更多地看到了生成课程的价值。同时也使我们进一步了解了许多关于生成课程的新观点，为我们的教学实际提供了帮助。因而，学习使我们从理论上有了新认识，在实践中有了新依据。这就是学习带来的价值。

第二篇：大班年级组计划

大班年级组计划

2012春

一、指导思想：

新学期大班年级组工作以园思路和保教计划为指导，以年级组为阵地，进行日常教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进年级组各项工作的提高，实现“孩子快乐、家长放心、社会满意”的教育宗旨。

二、本学期工作总体目标：

提高教师综合素质；规范幼儿一日常规；抓好特色教育；搞好家园共育；培养幼儿全面发展。

三、主要工作任务、措施和目标：

（一）年级组建设终极目标：团结、进取、活泼、友爱、向上、互帮互助的和谐年级组。

1、师德师风

以“五讲三赛”主题系列教育活动为契机，结合保教处要求开展师德系列活动。①学习《幼儿园教师行为规范》、《教师职业道德规范》、《幼儿教师正确用语100例》；②坚持每周年级会前“双十”活动，说说自己本周遇到了哪些问题？解决了哪些问题？做到人人发言，交流学习体会，反思教学行为，提高思想认识； ③每月最后一周进行谈心会，交流思想认识及自己本月工作成效，并在本组中推选一位身边优秀教师，并上报先进事迹材料，在组内形成争当优秀教师的氛围；④6月份组织本组教师进行“讲团结、赛学习、赛成效”师德演讲活

动，并推选代表参加园师德演讲活动；⑤继续沿用师德师风建设的长效机制，在家园联系园地中进行师德师风公开承诺，接受家长监督。使每位教师做到言行规范，廉洁从教，不体罚幼儿，不违规从事家教活动，不向家长索取或变相索取钱物。

2、常规工作

①学期初年级组成员认真分析自身的状况，制定出个人工作计划、自主发展计划、帮带结对计划、班主任计划于开学第一周上交。

②每天做好幼儿一日活动安排与组织、消毒、晨午检、疑似病例、幼儿缺勤、幼儿服药、午休值班记录。每周按时上交周计划、教案，听课笔记，班主任做好周排查工作。每月按时上交月计划、教育笔记、读书笔记，班主任配合教师将家园联系原地内容更换完毕。

③加强平行班的横向联系。并做好特色教育经验交流和班级管理经验交流。

④保育工作。当班的保育员应清楚自己的职责，熟悉一日流程，做好晨检工作，做好寝、教室的卫生、消毒工作，餐具坚持一用一消毒，做好配班工作。

⑤坚持使用普通话，使使用普通话成为常规。坚决做到教师、家长、幼儿全部使用普通话。

3、环境创设

①每班要有文明礼仪、良好习惯专题版面。②根据教学主题、季节的变化每季度更换一次主题版面。③完善自然角，并利用春季特点开辟种植角。④做好3月底环境创设评比活动。

4、安全与卫生。

安全：①各班主任和教师应做好每周一的安全排查工作。②确保幼儿在一日活动中安全的活动。如：入厕安全、各项活动中的安全、午休值班时的安全、幼儿入园和离园时的安全等，使每个班组提高安全意识，消除一切安全隐患，杜绝一切责任事故的发生。每班人人争创平安班级。

卫生：严格遵守清洁、消毒的时间、要求，为幼儿提供一个卫生、整洁、明亮的环境并照顾好幼儿一日生活。力争每个班组的卫生、幼儿一日生活管理做到规范化、科学化。

（二）各种学习，促教师专业成长。

1、开展读书活动，做学习型教师。

2、进行自主发展，做魅力教师。要求每位教师根据实际情况自己制定2——4项目标进行自主发展。

3、开展“拜师结对”帮扶活动。骨干教师带动青年教师，老教师带动新教师，班主任老师带动配班老师，真正发挥互帮互助团队精神。力争学期末推出1组好师徒。

4、鼓励本组教师积极参加各类研究小组和各类培训，使自身素质得到全面提高。

5、开展自我展示活动，提教师专业素质。利用每周一年级会时间，组织教师进行自我展示。

（三）幼儿活动

1、开展晨间区域活动。教师利用幼儿早入园的时间开展丰富多

彩的晨间区域活动。

2、户外游戏。积极开展丰富的户外游戏和体育活动，保证幼儿室外一日活动时间为两小时，做好每周一下午的大游戏活动，促进幼儿身体各机能协调发展。

3、角色游戏。根据保教处要求，本学期开展小商店，小银行角色游戏活动，每周二、四下午为角色游戏时间，力争学期末每个幼儿都会玩这两种角色游戏。

4、自我才艺展示活动。

5、结合保教处要求，开展各种主题活动。①结合“三八节”开展爱老师、知感恩活动。具体活动：制贺卡，节日祝福。②结合“清明节”“端午节”开展中华文化传统教育活动。具体活动：③ 6月进行“幼儿整理床铺自理能力比赛”和“自我才艺展示”比赛活动；④5月组织“庆六一”师幼联欢活动和幼儿美术作品展。

（四）特色教育

1、文明礼仪

①教师做好礼仪表率。

②每周上好一节文明礼仪课。

③班主任结合班级幼儿特点，及创建全国文明城市要求，举行4——5个活动。有记录。

④继续进行排班制“文明礼仪”值日。开学第一周张贴礼仪值日表。并及时在日公布里对积极配合值日幼儿及家长进行表扬。

2、“经典诵读”

本学期，继续开展古诗词诵读活动，课前饭后组织幼儿进行古诗诵读，使经典诵读蔚然成风。

3、“德育小故事”

4月、6月结合文明礼仪、经典诵读、良好行为习惯的养成等多方面进行展示评比，评选出优秀班级。

（五）家园共育工作

教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合支持幼儿园各项工作的开展。

1、开学第二周组织开家长会。

2、坚持日公布制。

3、本学期继续坚持运用家长接送孩子时间、电话家访、家园联系园地、家园联系手册、QQ、家长留言薄等，辅助做好家园联系工作。（要求当天配班的教师做到当天不来园的幼儿要进行电话询问或看望，对特殊幼儿定时进行家访。）

4、3月底各年级组织一次开放周和亲子游戏活动。

新学期，我们大班组的14位教师一定会再接再厉，将新学期的工作推上一个更高的台阶。

第三篇：大班年级组计划

2014——2015学第一学期华胜幼儿园

大班年级组工作计划

一、指导思想：

根据园务计划和教研计划的要求，坚持以《幼儿园3——6学习与发展指南》为指导，结合本级组的具体的情况，积极开展主题教学活动，把学科教学与主题探究活动灵活地结合起来，通过学习、讨论、观摩活动等形式，提高教师组织半日活动、开展区域活动的能力。认真完成各项工作任务，做好幼儿小衔接工作，同时加大力度做好家长工作，使我们的各项工作都能体现为孩子、为家长服务的宗旨。

二、工作重点

1、学习领会《规程》《教育法》、《教师职业道德准则》等。提高思想政治素质，树立良好师德师风。

2、组织级组教师定期学习《纲要》和《指南》，进一步学习领会《指南》精神，并认真对照、落实，使学到的理论知识真正起到指导教育实践的目的。学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。积极探索适合本园本班的教育教学新方法。

3、切切实实抓好主题探究活动，针对幼儿年龄特点、班级实际情况开展活动，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。

4、以多种形式的活动向家长宣传幼儿园的课程，使家长能更好地了解现代科学的幼儿教育理论，转变家长的教育观念，提高家长参与我们日常教育活动的积极性。

三、主要工作安排

八月份：

1、召开级组会议，讨论年级组工作计划；

2、编排新学期早操。

九月份：

1、练习新的早操

2、各班对新生进行家访。

3、召开家长会议，介绍新学期主要工作，特别是幼小衔接方面

4、做好安全教育周的工作，及消防演习的准备工作。

5、各班开展主题活动。

6、抓好常规及做好环境创设和区域工作。

十月份：

1、结合节日进行国庆节爱祖国、重阳节敬老教育活动

2、学习《纲要》。

3、亲子外出活动

4、级组教师互相观摩半日活动。

5、各班交流主题活动情况及学科教学活动。十一月份：

1、对家长进行“半日活动”开放。

2、做好美术组、体育组的教研活动

3、准备幼儿园有关中国风的画展。

4、向家长展示主题内容。

5、级组教师互相观摩半日活动。十二月份：

1、庆元旦亲子运动会的各种工作。

2、完善教育教学活动，查缺补漏。

3、做好散学典礼的准备工作

元月份：

1、做好期末各项收尾工作及寒假复习汇总。

2、做好寒假安全工作。

田颖 2014/8/28

第四篇：参观小学活动大班年级组计划

活动背景:

现在离大班幼儿毕业的时间越来越近,我们的幼小衔接工作也将接近尾声。经过采用多种形式的幼小衔接工作,使孩子入学的意识越来越浓,向往入学的热情也不断上升。幼小衔接工作的重点不仅是帮助幼儿在心理上作好准备,更重要的是在能力上的做好准备。参观小学是幼小衔接工作的一个内容,虽然这次的参观小学活动似乎可有可无,因为在4月底的时候曾受宁波华贸外国语学校的邀请组织孩子们参观过他们的小学,但我认为还是有参观一下前面“蔚斗小学”的必要,那是因为那所学校才是很多孩子要去就读的学校,事先熟悉那里的环境,对他们以后的入学都有好处,我想一切从实际出发而开展的某一项活动才是最有意义、最重要的!

活动目的:

1、进一步激发幼儿入学的向往之情,不断加深成为一名小学生的自豪感。

2、参观自己就读的学校,熟悉学校的环境、教师和学生,激发喜欢学校、喜欢学习的情感。

3、通过观摩小学生的课堂学习,帮助幼儿初步了解自己以后的学习生活以及学习模式,在心理上做好适应这种学习模式的准备。

活动准备:

事先联系好学校的相关负责人,洽谈好参观的相关事项

对幼儿进行参观前的谈话活动

活动流程:

1、先参观学校的环境,比如学生餐厅、学校大礼堂、教师办公室、体育场等环境

2、了解各个环境设施的功能以及学生应遵守的公共规则。

3、进入课堂观摩一年级学生的学习活动。

4、回园后的谈话活动(小结参观活动情况)

第五篇：大班年级组课题计划

大班年级组课题计划

一、课题背景及界定：

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展与学习指南》精神，并提出：“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动,培养幼儿参与户外活动的兴趣和习惯，增强体质。”在户外游戏活动中，遵循幼儿身心发展规律，创设适宜幼儿发展的户外环境，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们对体育活动发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。在当今家庭育儿方式上普遍存在着重智育轻体育的现象。加上多数家庭居住高楼，独门独户，孩子们常常在家里看电视、玩电子游戏、电动玩具，很少在户外进行锻炼，户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的体育活动中，有的因为场地有限，资源欠缺；教师不好好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜；造成体育活动内容单一，体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等，对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性，难以达到锻炼的目的。

本课题研究的任务是在课题“户外活动的研究”中进行了大量的实践与操作，将“优化幼儿户外体育活动”的研究过程渗透到幼儿园一日活动课程中，在保证幼儿每天不少于2小时的户外活动时间（