第一篇：马俊红老师报告

马俊红老师忠诚于党的教育事业，在思想上积极进步，热爱本职工作，在20多年的教学生涯中，她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的爱戴，家长的信任，并赢得了领导的认可，多次被评为市级优秀教师。

一、严格要求自己，注重师德修养

马老师自觉遵守《教师职业道德》，认真学习《教师法》，并撰写学习心得体会，在思想上，树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学技能，她时刻以自己的人格魅力去影响学生，从自己的言行举止，自己的仪表，自己的为人，自己的工作态度去感化学生，影响学生，让他们懂得怎样做一个平凡、认真负责、脚踏实地的人。

二、严于律己，追求工作、学习的高境界

1、努力提高个人素养，积极投身教学改革

“师者，传道授业解惑者”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，她积极进修学习，参加继续教育培训，她曾先后参加市县进校组织的小学语文、小学数学二科的进修学习。在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高教学效率，善于引导学生主动去探索，恰到好处地激发学生讨论学习的欲望，及时挖掘学生的潜力，使学生成了学习的主人，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的兴趣。她与2008、2009年参加了市级骨干教师培训。她利用一切可以利用的机会来给自己充电。在教学之余，她努力抽时间，向其他教师学习，取长补短，博众家之长。

2、服从学校安排，认真搞好教学工作

从教20多年来，她从未拒绝学校领导安排给她的任何一项工作。并且能认真完成每一项任务。多年来，她担任六年级的班主任，有一年她担任六年级两个班的数学和英语教学，有一年她担任六年级（34人）的语文数学的教学工作。每一年，她都尽心尽力地工作，期末考试时，每天下午她都拿一两套试卷回家判，当学生作业中出现问题时，她会严格要求学生更正，由于工作时间多，很少抽出时间管她儿子，以致学习欠佳的儿子成绩一直不理想，她总认为她是一个称职的老师，却不是一位称职的母亲，但她从不后悔，她觉得她既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作，这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓，她热爱她的工作，永远都是。

二、关爱学生，无私奉献

“爱是打开学生心灵的金钥匙”，只有有爱的教师，才能培养出有爱有作为的学生，她关心爱护学生，对于学生，她是爱心、细心加上耐心。当孩子感冒时，她拿出自己从家里捎来的感冒药；当学生学习出现困难时，她耐心的辅导；当学生心理有异常时，她能细心发现，及时开导学生。记得有一年，一个叫李明月的女学生，她的妈妈在她很小的时候就弃他而去，爸爸又是个残疾人，家庭条件差，孩子很可怜，在生活上，马老师经常帮助李明月，把自己女儿穿过的衣服，鞋袜都送给李明月，并给李明月讲一些女性知识，每年过年，马老师都会给她买新衣服。孩子很感动，孩子的婶子也遇人就夸马老师，马老师一直到现在还时时接济着这个孩子。还有一个男孩叫李广进，他爸爸因病去世，他妈妈靠给人家打工艰难地维持着生计，马老师就给这个孩子买衣服、书包、帽子等用品，孩子很高兴，周围的孩子也被老师的行为所感动，也都帮助李广进。一次，下雪天，这个顽皮的孩子来学校时，把鞋和裤子的下半截都蹚湿了，马老师把他的鞋和裤子在暖气上烤干后，再给他穿上。

她有双会说话的眼睛，在课堂上，她的一双眼睛从不放过每一个学生，在她的注视下，全班学生都有一种被关注的感觉。当一个孩子上课走神时，她的眼睛就会提醒他“别走神”，当某位学生回答问题不自信时，她的眼睛会鼓励学生“说下去”，当学生上课做小动作时，她的眼睛会告诉他“放下手中的东西”。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，马老师时

时刻刻用心诠释着“师爱”这两个字的真谛，用自己真诚的爱去温暖每一位学生。

她爱笑，她的微笑总能激发学生的“兴奋点”。在讲课时，她的微笑如春风夏雨让学生感到亲切，当学生讨论问题时，她的微笑会激发学生的学习兴趣。她的微笑让学生愿意听她讲课，她的微笑是对一个学生的肯定，同时也是鼓励。学生喜欢她的微笑。

“爱是打开心灵的金钥匙”。那是2011年的那届六年级学生，这一届学生头脑倒是聪明，但调皮捣蛋，肚子里竟是坏点子，高赫、高招义就是不想学习的两位学生。马老师接班后，先和同学们谈心，找到每个学生的缺点所在，并施以爱心，用马老师的话说就是“用爱感化他们”。高赫不爱学习，成绩差，还逃课，爱偷东西，为了帮助高赫改掉这些坏毛病，马老师经常与家长沟通，交流看法，每天找高赫谈心。经过一段时间的努力，高赫改掉了这些坏毛病，并能安心学习了。高招义爱玩，专门跟老师作对，作业不写，那真是“初生牛犊不怕虎”，马老师跟家长联系，家长也无能为力，并对这个孩子失去了信心，马老师和校长决定对这个学生实行“爱心”接力，让这个学生感到每天每时领导和老师都关心爱护他。在来上学的路上，马老师用电动车将他带到学校，在校门口，校长会关心地和他聊上几句。在课堂上，马老师时时关注他的一举一动，谈心、聊天，这样将近三个月的时间，高招义终于改掉了坏毛病，走神了正常的学习轨迹。升级考试时，成绩还名列前茅，毕业时高赫、高招义恋恋不舍地对老师说，不愿意离开马老师。暑假值班时，几个调皮的学生还经常找马老师玩，谈他们上中学的情况，这就是马老师的爱心感化了学生，使他们能认真学习，走上了正规路。“老师，您和我照张相好吗？”这是一个毕业生跟马老师说的话，这个学生叫李俊茹，他是个有名的坏学生，上五年级时，跟老师顶嘴，不听老师的劝说，跟同学们打架，天不怕地不怕，打破教学楼玻璃，马老师利用这个学生跟她是同村的这个有利条件，和李俊茹谈心，指出他的缺点，也是马老师多年教学经验和在同学、家长中的威信，使李俊茹能听从马老师的劝告，到后来成了一名遵守纪律的好学生。直到现在，在马老师的书桌上，还放着马老师和李俊茹的照片，这充分体现了一个学生从心底里充满着对老师的爱戴和尊重，也充分体现了老师的工作能力和方法。

马老师工作的格言是：她愿把爱洒向每一位同学的心田，不让一个学生掉队。她是这么想的，也是这么做的，课堂上，课余间，她都关心每一个学生，不让一个学生掉队，有一年，她接手了一个全镇倒数第一的班级，这个班男生少，女生多，虽然底子差，但在马老师的教育引导下，学生的学习氛围不错，上课时，马老师能因材施教，不是照搬课本，带动学生走进意境，下课时，师生共同探讨，节假日，马老师还拖着怀有身孕的身子给学生补课，辅导作业，经过一年的努力，学生的成绩由全镇倒数第一考到了全镇正数第一名，也就在学生考试的第二天，马老师生下了她的儿子，人们都说，她这是双丰收呀！她相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

在一个个细节之中，从一点一滴中关心爱护着每一个学生，为了让学生多写一些作业，她亲自动手，把班里的卫生打扫的干干净净；为了不耽误学生学习，班里的玻璃她自己随手擦起来。哪位学生的衣服没穿好，她会帮助弄工整，哪位学生鞋带没系好，她会提醒，在小事中，看出老师对学生的爱，因此无论是领导，家长，学生对马老师的评价都很高，村里的家长们只要一提马老师，都会竖起大拇指，夸她教会了学生，会教学生。

在丈夫的眼里，她是个好妻子，只要她不忙，总是做好饭等着归来的丈夫，在公婆的眼里，她是个好儿媳，在父母的眼里，她是个好女儿，但马老师有愧疚，那年她母亲一年住了六次院，马老师为了学生没耽误一节课，最后，没能看到她母亲的最后一眼，校长在会上表扬了她，会下安慰了她，她为了学生，没尽到一个做女儿应尽的孝道，但她觉得值。她觉得自己是一名合格的优秀人民教师。

要么不做，做就做到最好。这是她的座右铭，为提高教学水平，她经常听课，对每堂课都要进行缜密的分析，她在讲课时，联系生活实际，让学生通俗易懂，易于孩子们接收。难怪她

教过的学生都说，我愿意听马老师讲课，听得明白。家长们也都说，跟着马老师数学成绩提得快。

在事业的默默耕耘中，虽历尽辛苦，但一路走来，她也采撷下累累硕果，多年来，马老师被评为先进工作者，09年被评为沧州市先进工作者，10年在年度考核中被评为优秀，12年被市政府授予三等功，师德先进个人，她在黄骅市教育局举行的各项比赛中，青年教师大比武获一等奖；青年教师素质大赛获一等奖，兼职教研员比赛获一等奖；小学语文、数学说课比赛获二等奖，多篇论文在市县级比赛中获奖。

教书育人，是她人生的选择，做一名称职的教师，是她人生的目标，做一名优秀地教师，是她一生的追求，马老师常说：无论是亲情、师生情，每一份爱都需要我们以无私的付出去维系，以真诚的沟通去经营。只要我们用心去关爱每个人，我们的世界就永远充满阳光。

第二篇：屈俊红述职报告

述职报告

小学教务处

屈俊红

2011-12-10

2011-2012学年上学期述职报告

小学教务处屈俊红

作为教务主任，我以求真务实的态度，组织实施学校工作计划，对小学每周的工作进行总揽，使学校教育教学工作正常运作。我坚持早到晚走，按时签到。带领小学教学团队以“打造特色教师、培育特色学生、构建特色学校”的三特目标为指引，强力推进生本教育，逐步探索并构建生本课堂教学模式。在陈校长的引领下着重开展了以下几方面的工作：

一、制定完善相关制度和方案

制定了《小学部教学管理制度18条》、《小学部教学管理人员职责及教务处人员职责》、《小学部教师工作量化考核方案》、《优秀年级组、教研组评比方案》、《会议形式及制度》和《小学部教学质量奖惩办法》。在本学期的工作实践中，对这些制度方案不断进行了修订与完善。

二、开展教学常规管理及创新工作1、10月份以来进行了两次教学常规检查。将检查结果以校信通通报，分教研组交流了优秀教案、听课记录与作业批改情况。

2、落实推门听课制度，及时掌握老师们课堂教学动态。我和陈校长把小学部老师的课听了一遍，每次听课后都与老师们一起交流，找出闪光点，指出不足，提出努力方向，听评课86次。

3、组织了期中考试。考后分学科进行反思，对考试中涌现出来的学习标兵、学习之星制作宣传版面进行表彰。

4、召开8次家长会。10月召开两次二年级家长会，商讨有关成立民乐班事宜；中考后分年级召开六次家长会，让家长了解开学以来

学校工作亮点及工作重点，树立家校合一共同教育的意识。

5、10月11月组织参加小学部教学管理人员例会、教师业务例会、教研会18次。会议主题分别是教师月工作反思点评、布置教室文化、月工作总结、安排部署研讨课活动、民乐班筹建、经典诵读活动、中考安排及质量分析、成立备课组、规范办学行为、两个（静、净）如何保持、生本教育备课研讨、教师队伍建设、课程纲要的编写、道德课堂建设、教学常规检查等。

三、践行生本教育，构建高效课堂

1、创设生本教育环境。将国庆绘画获奖作品进行装裱，在楼梯、走廊展示，为学生的学习生活提供了整洁优雅的校园环境。创设特色教室文化，扎实而有效地开展了经典古诗文诵读活动，组建了民乐班。

2、践行“生本”教育模式。学习“生本”教育理念，转变教师教育观念、学习方式、教学方式。教师把反思当作了习惯，每月写一篇工作反思，主题内容统一制定。并通过不同形式评出优秀反思，发到矿小的群邮箱里让大家互相学习，每次的反思都进行了专题评论。组织开展生本教育研讨课活动，促进课堂转型。出台了《生本教育研讨课活动实施方案》，要求备课组长和教研组长指导教师结合学科特点和新课标的要求，认真编制、实施《课程纲要》，积极推行导学案。实现了课堂教学主体由教师到学生的根本转变。

存在问题：小学特色建设我们在摸索中前行，老师们困惑较多，一是整个学校环境的营造，如艺术教育需要场地和器材；二是外部信息闭塞，急需走出去学习，走进课堂，与专家面对面交流；三是部分学科导学案编写使用流程不尽科学，有待提高。

第三篇：崔红俊个人自传

洗去铅华才为真

郭店镇前时完全小学 崔红俊 个人自传

我叫崔红俊，是郭店镇前时完全小学的一名普通员工。1970年7月我出生在一个贫穷却充满了爱的大家庭里。在这里，我跟着父母学会了尊重、关爱与帮助，这是我受益一生的财富。1985——1988年我就读于新郑五中，在这里我丰富了自己的文化底蕴，为自己日后的教学工作奠定了基础。1988年7月刚刚高中毕业的我，在父亲的帮助下，在我们的村小学谋得一代课教师的岗位，开始了我的教学生涯。1991年春天，在教育改革大潮的冲击下我来到了我生命中的第二个故乡——河范小学任教。这一干就是八年。八年中，我用我的汗水浇开了一朵朵胜利的鲜花。品尝了胜利带来的丰硕的果实。

斗转星移，1997年的春天姗然而至。我们所有的所谓“新郑市计划内民办教师”，统一参加了“民转公”招教考试。十年磨一剑，在一千多名的考生中，我终于险胜而出，成了同类人中率先转正的公家人。1998年，我应聘到我们村小学做了一个最基层的学校管理者。虽然是别人眼中的校长，但我从不以校长自居，始终担负着鄢陵府小学六年级语文的教学任务。2003年，我响应上级主管部门撤点并校的号召，把我们小学所有的学生领到五里口小学安顿好以后，只身来到了郭店一初中，又从七年级语文开始继续起我毕生热爱的讲坛事业。

2006年，我初中的老师（现任的中心校长）又一次把我调离了初中，放到小学做基层管理工作。我爱学校，爱共同奋斗的战友，但，我更爱渴求知识的孩子们。是他们，让我们收获了成功的喜悦，让我们感受到事业的伟大，让我们孜孜不倦又无欲无求。所以，我又无怨无悔的担起了小