中小学区域教育联盟工作总结

一、基本情况

目前，我市有“四对一”区域教育联盟学校xx所，其中x所

（四片区）；领办托管学校x所，分别为x小学领办x乡九年义务

教育学校。在四对一联盟学校的引领下，其他学校也积极寻找

对标学校，开展联盟活动，截止目前，我市其他xx所中小学、xx所公办幼儿园均与大x范围内的学校结对共进，在学校管理、教育教学、德育活动等方面深入开展融合互动。

二、主要成效

（一）完善机制体制，构筑互动发展愿景

一是保障到位。

按照《x市教育局关于印发

对一”区域教育联盟推进成简教育融合发展方案>的通知》

（〔xxxx〕-xxx）要求，x市教育局与主城区四个教育局分别签

订了教育联盟发展协议书，在互动发展目标、内容、要求等方

面达成高度共识，组建了互动发展联盟。针对联盟发展，我局

下拨专项经费扶持薄弱的托管学校，将领办托管学校支教人员

生活补助、交通补助纳入财政预算，对领办托管、名校集团、联盟结对学校纳入年度考核，并设立专项经费，有力保障了各

联盟工作的有序、有效推进。

二是责任落实。

按照x市教育局《关于深化城乡教育互动发

展促进教育圈层融合的意见》（成教发〔xxxx〕x号）文件精

神，我局成立了教育联盟互动发展工作领导小组，确定责任科

室具体负责教育联盟互动发展工作，落实片区负责制，建立了

“主要领导亲自抓，分管领导具体抓，责任科室抓落实，联系

科室齐参与”的管理机制，确保各项工作措施落实到位。

三是规划引领。

为深化两地互动发展联盟的互动融合、文

化濡染，双方教育局签订了《领办（托管）协议书》、《党组

织结对共建协议书》，就领办托管和党建工作相关事宜进行统

筹、细化，同时对联盟学校工作开展指导和督查，联盟学校间

也纷纷签订《联盟互助合作发展协议》、《党建工作结对协

议》，制定《三年联盟规划》、《年度工作计划》、《联盟学

校干部、教师跟岗学习计划》等制度，有效促进联盟学校在教

育管理、人员交流、研培融合、资源共享、项目创新等方面的互动工作，保障了“教育联盟共同体”的构建，加快了教育融

合发展的进程。

（二）加强人员互融，突破互动发展关键，一是互派干部抓管理。

联盟学校根据市教育局相关要求及

自身实际，互派学校管理干部，强力推动联盟双方教育管理方

式的异地实践，本学年干部交流xxx

人。干部互动任职交流，我市有xx位干部上挂任职，x下派支教有x等xx位干部，时间均

达一年及以上，有效促进联盟双方教育融合、管理创新。跟岗

锻炼对标学习，x幼儿园纷纷选派干部到结对学校开展跟岗学习，就德育管理、文化建设、教学管理、教研教改等方面进行

对标学习。

二是教师交流提素能。

联盟校通过师徒结对、互动研讨等

形式，选派教师开展交流活动，本年度教师交流xxx

人，通过

教师互助互融，加强优质资源共享，有效提升教师综合素质和

业务能力，如简城一小参加x小学教育联盟（集团）xxxx年音乐

现场课评选活动，x小学与XXX第一小学开展“