第一篇：校长要成为教师的老师

校长要成为老师的老师

韩陵中学

李虎堂

以前总以为凡做教师者，都是人中英杰，世中仙者，自有其出人之处，自有一把刷子。所以身为校长，我也不愿意在各路神仙面前卖弄自己。但是后来，我慢慢发现，我所放心的不少“神仙”所教的成绩却一路滑坡。我去听课，他竟然连重点都指导不到；我看他们处理班级事务，简单粗暴。我懵了，我的老师们并非都是我想象中的“神仙”，自然也不是每个人都有一把刷子。他们需要成长，他们需要培养，他们需要指导。

那么，作为校长，应该是指导、培养教师最廉价、最便捷、最权威、最有效的指导者。

一、校长要成为教师的精神领袖。

“一个好校长就是一所好学校”的理论经常见诸于报端，耳闻于会议，践行于学校。纵观古今中外之教育，此话一点不假。春秋时期，作为中国第一个民办学校校长的孔子，以其万圣师表的素养开创了中国教育贵族化向平民化转变之先河；近现代的蔡元培造就了卓著的北京大学，张伯苓成名了南开中学；陶行知示范了全民教育；魏书生、李希贵所带领的中国教育的改革，朱永新李镇西开展的新教育运动；前苏联的苏霍姆林斯基创办了世界著名的帕夫雷什中学等。这些事例无不彰显着一个好校长的魅力与作用。在现行教育体制下，校长的作用显得更为突出。陶继新说过：一个有思想的校长可以把一所江河日下的学校经营得蒸蒸日上，一个没有思想的校长可以把一所蒸蒸日上的学校经营得江河日下。可见校长的作用之重要，其影响之巨大。

一个好校长要想带领导好一所学校，校长的思想是关键，校长的精神是核心。校长的所作所为，无时无刻不在体现着校长的思想，体现着校长的精神。说到底，校长是学校的灵魂，是教师的行动指南。校长爱好喝酒，教师就爱喝酒；校长爱好打牌，教师就爱打牌；校长爱好读书，教师就爱读书；校长爱好钻研，教师就爱钻研。不管是出于亦步亦趋的追捧，还是出于见贤思齐的学习，校长的每个行为，都会影响教师的行为。所以，校长无形中成了教师的精神领袖。基于此，作为校长，必须严管自己的嘴，严守自己的行，严密自己的脑，摒弃不良习性和消极思想，用良好的精神和言行做好这个精神领袖。

成都市武侯实验中学校长李镇西，不爱喝酒，不会搓麻将，以读书写作和钻研教育为乐趣，他笔耕不辍，坚持每天更新博客。在他的鼓励和感召下，学校绝大多数老师都能每天坚持做好“五个一”，他们坚持边读边做、边做边写、每日反思，三年来每个老师平均读书50本以上，共写下教育随笔10000余篇，《把心灵献给孩子》一书就是从老师们的大量随笔中遴选出来的，是老师们在“新教育实验”大旗下实现专业发展美丽蝶变的真实写照。

我调任韩陵中学做校长时，感到学校最需要的是一种精气神，是一种实干精神，于是我率先垂范，亲自上毕业班语文课，并带领大家学习了《实干兴邦，空谈误国》的长篇评论，提出了“实干兴校，空谈误教”的口号。校长的精神感召了大家，老师们说，校长都干了，我们还有什么可说的。校长，应该用自己积极的思想引导教师走向积极，用自己实干的精神引领教师实干，用自己奉献的精神鼓励教师学会奉献。

二、校长要成为教师的业务导师。

校长不是行政领导，而应该是业务领导。校长学习的机会要比教师多，接触先进教育思想和教育前沿信息的机会多，所以我们作为校长，一定要认真学习，引领自己的教师团队走向专业化发展之路。崔其升走在了业务的前沿，他坚持研究和实践“三三六”自主学习模式，使杜郎口刮起了中国课改的旋风；蔡林森走在了业务的前沿，他践行“先学后教，当堂训练”的教学模式，使洋思中学成为课改一面旗帜；李希贵坚持课堂语文教学研究，他的“语文主题学习”实验，使北京十一中学唱响中国。而他的老师们，也因为有这样的校长做导师，走向了课改之路，走向了职业幸福之路，成就了自我价值。我目睹过蔡林森校长给教师评课的现场，他的评课是不客气的，而正因为如此，他的老师们才成长的更快，他们的学校才在全国知名。纵观全国知名学校，哪一所学校不是因为校长的业务精湛而闻名，哪一所学校不是因为校长注重内涵发展而引人关注。

学生留长发染发问题一直是教师教育学生的一个难点。一次，我看到一位教师在批评一个学生留长发，但是该生根本没有认识到问题所在，一副满不在乎的样子。我知道，用学校制度、班级要求这样的纪律来求他，不会改变他的认识，学生不会诚服，即使理了发，也认识不到问题所在。我想了想说：“这位同学，你想留长发，时尚一点，爱美本没有错，但是，我想给你举个例子。你看，我做一名男校长，明天留着长长的头发，甚至烫发染发，你会怎么看我？肯定说，我们的校长咋流里流气的？我们的警察、解放军，人人留着披肩发，或爆炸头，你会怎么看，你肯定会怀疑，这样的警察和军队能保护我们吗？为什么我和他们就不能留长发呢？因为这不符合我们的身份。”接着我告诉他，凡事都有一个规矩，破坏了他，就显得不和谐了，不美了。接着，我劝他回家理一下发，我说：“剪成像我这样的短发，不是很精神吗？”一番话，使学生的对立情绪马上消失。事后，这位老师感慨道：“还是校长善于做学生的工作，我们得向您学习。”

在今天的课改大潮中，我们做校长的肯定在大会上做了不少宣传和要求，但时常有些老师就是抱着传统的方法不放。如果我们批评某一教师的教法，甚至会听到有的教师在下面小声的说：“你说的倒好，你做一课试试？”面对这样的情境，你该该如何呢？

一次，县教研室领导到我校听课，当第一节听了已有准备的教师的课后，我感到十分失望，他的教法就是实实在在的传统模式，师生毫无激情，课堂毫无生机。下课后，我临时决定，让教研室领导和学校老师听我一节课。我的激情煽动着学生的激情，我的问题引导着学生的深思和讨论，我留出的时间和空间充分展示着学生的才华，我的深度和简洁充分体现了教师的素质，留给了学生无穷的思考和学习的兴趣。课后，教研室的领导说：“教学是一门艺术，从李校长的课上，我们再一次感受到教师伸缩自由驾驭课堂的能力，这绝非花拳绣腿，而是素质和艺术。有这样的校长做榜样，做示范，我们的老师应该有信心搞好课改，榜样就在身边，成功并不遥远。”

三、校长要成为教师的生活向导。

教师也有自己的生活，当生活不顺心时，难免会使工作受到影响。作为校长学会帮助教师调节好心理，做好教师生活的向导，开导好教师，会使教师很快地摆脱烦恼，尽快的以愉悦的心情投入到工作中去。

A老师几天来一直很不高兴，见什么都发脾气，有老师向我反映。我问和A老师共同办公的老师，是工作的事让她闹心的吗？老师们反映，没有啊。我于是找来了和她关系较好的老师询问她原因。原来是她要买房子，公婆不给她资助。我让学校资历最深的副校长去做他的工作，开导她。老校长结合她的家境，告诉他，公婆现在不给你资助，自由他们的道理，因为他们的二儿子还未结婚。老校长还告诉她，我们年轻人要靠自己生活，不要一心想着老人的钱。经过一番开导，这位老师的心情慢慢好转了起来，工作也做的很好。半年后，A老师告诉我，因为她和公婆的关系好了，所以公婆资助了他们5万元购房款。

B老师教学多年，工作一般，面临晋级，压力很大，他很抑郁，昼夜难眠。我得知这个消息后，把他请到办公室，和他聊了很多生活事例，也列举了自己很多不顺心的事，很窝憋的事，最后告诉他：“世界不完全是你的，命运有时候不完全掌握在自己手中，谁都不会场场胜利。我们去努力争取，获得了，感谢命运；没有获得，下次再来。如果想得到什么就非要得到，那岂不是是自寻苦恼、无法生存了吗？”经过一番谈话，他的脸上露出灿烂的笑容。

校长作为一校之首，要多学习，善学习，成为老师思想、工作和生活的指导者，成为学校的领路人，成为教师的老师，学校的发展将会一日千里。

2013.10.14于韩陵中学

第二篇：我要成为什么样的老师

我要成为什么样的老师？

不知从何时开始，“教师”这个词由从前人们心目中的“人类灵魂的工程师”、“无私奉献的春蚕”逐渐成了这样一些新闻头条的关键词：教师虐童、教师节收礼成风、校长开房案„„个个触目惊心！人们都在思考：我们需要什么样的老师？

我遇见了许多好老师，有的很慈祥很温和，有的像长辈一样关心学生；有的很凶狠严格，批评学生的时候毫不留情„„这些老师各不相同，但是我十分清楚地知道无论他们做了什么，目的都是一样的——希望自己的学生越来越好。我永远都会记住他们的好并且感谢我可以拥有这些让我受益良多的老师们，但我也会记得我另外一个与这些老师截然不同的老师。他姓赵，可所有的学生背地里都叫他“赵王爷”。他很“好”，可这个“好”不在学生的心里而在领导的嘴里：他会让自己班里的学生在冬天整理小花园，根本不考虑学生冷不冷累不累，就想着年级主任刚才对他的夸赞；他班里学生成绩都不错，可学生之间的矛盾得到空前激化，因为他搞恶性竞争；班上谁的父母亲戚是领导，谁就可以入党；他对学习好的学生任何原则都不是原则，对学习差的则冷眼相待，因为前者可以给他带来奖金、声誉，后者只会给他添麻烦„„他有句话很有名：“人上了社会，不是为了名就是为了利。”我当时听了以后发现我对他所做的一切都可以理解，因为这一切的出发点都是“名利”二字！

人可以有许多选择的道路，无论哪一种选择都会遇上不同的风景，过不同的生活。而一旦选择了教师这个职业，就在一定程度上选择了孤独和清贫。为师者如果想要名，那不妨从政做官；为师者如果想要利，那不妨从商经营。老师，一生中面对最多的就是教案和孩子，而不是金钱和名利。所以我不愿意成为这样一个只追求名和利，忘记了学生心情和利益的老师，这样的我不配被学生称作“老师”。

我要成为一个什么样的老师？很简单，所谓“金杯银杯，不如百姓的口碑”，我希望成为一个在学生家长心目中合格的老师，我希望学生在很多年以后提起我都会用怀念的语气说这样的一句话：“当年，我可是被xx老师教过的学生啊„„”我在专业水平上可能不是最好的，但我会把我所知道的尽