第一篇：【热门】热爱生活让生命开花初中生作文

【热门】热爱生活让生命开花初中生作文

在一个雷雨交加的傍晚，狂风呼号，倾盆大雨遍天盖地卷了过来。在远处的大路上，只见一位举步艰难，身子一摇一晃的，但依然精神抖擞的姑娘，毫无畏惧地朝前走着。她，就是我的邻居——凌越。

凌越姐姐长得美丽又可爱，特别那张樱桃般的'小嘴，时常微微翘着，总挂着甜甜的微笑。可就是这位人见人爱的凌越，在小学快要毕业时，却生了一场大病，导致双腿麻木，不能正常走路。从此情绪低落，悲观绝望，成了一个饭来张口，衣来伸手的残疾人。

经过一段时间的沉默，她终于觉醒了。心在烧灼着，精神在震撼着，思想在威逼着。她深深地被激怒了：我不能再这样下去了！我还有灵活的脑子，有健全的双手，有活跃和强盛的生命，我要让困倦的心立即变得亢奋起来，我要让生命开花。

她痛苦地起了床，慢慢地试着站立在床边，抚摸着，颤抖着，艰难地迈开了第一步，也不知摔了多少跤，也不知流了多少汗，更不知吃了多少苦，终于一摇一晃走出了家门，去找工作。

在妈妈的陪同下，来到附近的服装厂说明了来意。因为老板是熟人，好像心里有一把什么尺，眉头微微地一皱，慢慢吞吞而婉转地说：“暂时我们厂还不怎么缺人。”顿时凌越明白了老板的话意，低下了头，眼角不由自主的湿润了，被妈妈搀扶着走出了厂外，来到了另一家服装厂。老板见了她，疑惑地问：“你能做什么工作呢？”凌越见老板没有推托，猛然增强了自信，紧接着说：“我只是不能走路，剪线头、钉纽扣，我还可以做技术活。”老板赞赏的连连点头。从此，她在服装厂不怕工作时间长，任劳任怨，出色地完成了各项任务。她过上了很充实，很快乐的生活。

是呀，生活中，绊脚石经常出现，第一次绊倒了，坚强地站起来，笑一笑，继续前进，成功就在你面前。如果你绊了一下，就不想站不起来，用悲伤抱怨这个绊脚石，那永远你也不会成功。让我们用微笑面对生活，让生命开花结果。

第二篇：热爱生活,让生命更精彩!

热爱生活，让生命更加精彩

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天我演讲的主题是：热爱生活，让生命更加精彩。首先，我想给大家读一个青春少年写的几句诗：我是你家台阶前的参天树，呼唤你名字的岁月流尽旋转的年轮；我是你窗外徐徐蔓延的爬山虎，记录下那无奈光阴的皱纹，我只愿化作那满墙的飞花，飘过你生命的清晨，融做地平线升起的第一缕阳光，陪你直至落日黄昏，忘记我，我们从未相逢，我只是你身旁陌生的过路人，但看看我，再看我一眼呀，因为我们那永恒的名字青春。

老师们、同学们，这是一个叫吴子尤的90后男孩写的诗，他是一个非常快活、调皮的英俊少年，比如说他学课文学了《白杨礼赞》，他就马上仿写一篇《苦瓜礼赞》，他看了电视剧《我爱我家》，他马上就写了一个剧本《我爱我班》，他还把他们班说的各种胡言乱语疯话汇集成一个笑话小册子，就这么高高兴兴热热闹闹地长大了，可是14岁那年一切都改变了。在子尤的《谁的青春有我狂》一书中，他说：“2004年2月，一次我和妈妈外出，在过天桥时，我突然对妈妈说，希望自己有一个传奇的人生。谁想到，一个月后，这天桥之上苍天之下的话，竟应验了。我得了癌症，住进医院直到现在。” “一次手术，两次胸穿，三次骨穿，四次化疗，五次转院，六次病危，七次吐血，八个月头顶空空，九死一生，十分快活！”这是子尤对自己入院期间经历的总结。尽管死神随时都会来临，但乐观精神却没有因为遭受死神眷顾而褪去。他说：“我生了这么大的病，这真是上帝送给我的最好礼物。中国作家多，但得病又写病的少！病人多，但病人是作家的少！”子尤向来爱笑，对可笑之事敏感，常常笑得在床上滚来滚去。每一个心事重重走近子尤的人，都眉开眼笑地离开。子尤曾经写信给朋友，这样描述自己的人生：“经历惊心动魄，这是外人看到的情景。我要做的只是冷静面对，张开双臂迎接每一天。在疾病之神不停地将死亡的烟花爆炸在我头顶时，我却每日高歌着„„”

当子尤接受别人看来痛苦不堪的化疗时，他说：化一次疗，脸色苍白，等于美白，还能减肥，一天一斤，三个疗程１２公斤，头发也掉光了，化疗就像进了美容院。化疗时子尤开始吐血，而他却开玩笑说：“自己真是呕心沥血啊！”少年子尤在与病魔抗争中所表现出来的昂扬的青春活力，不知感染过多少人。他乐观、快乐地享受病魔，曾让许多人含着眼泪微笑。患绝症的子尤，不仅没有被病痛打败，反而更加发奋写作，从2006年1月17日到9月17日这整整8个月的日子里，16岁的少年子尤用热情、乐观、文字与生命赛跑。在病魔面前，他顽强不屈，依然坚持写作、笔耕不辍，我想建议同学们去读一读吴子尤的代表作《谁的青春有我狂》，相信它会让你明白——坚强是最美丽的！就是这样一个从不畏惧死亡的漂亮少年，在2006年10月22日凌晨，带着对生命的眷恋在16岁这般花样的年纪永远地离开了这个世界。谁的青春有我狂？谁的青春复此狂？是的！耳边依稀又响起那个青涩的声音，就让这不灭的声音在我们心底沉甸！如今，他已经离我们远去，但我坚信，他的灵魂依然活着，他那坚强不屈的精神会鼓舞一代又一代的奋斗者在困难面前勇敢地站起来。他是所有青少年永远的榜样！

同学们，此时的你在想些什么？或许你在为子尤短暂的生命而唏嘘不已，但是我想，人的生命不在于长短，而在于是否有意义！子尤活着的最大意义在于他曾学习过、他曾努力过、他曾奋斗过、他曾快乐过、他太乐观了！他有目标、有理想，他战胜了所有困难，他创造了奇迹！再想想我们自己吧，我们又是如何面对生活中的困难的呢？我们有人会为每天作业多而叫苦连天甚至以各种方法来逃避作业，我们有人会因为找不到目标而稀里糊涂不想念书，我们甚至会为了一些琐事和父母大吵大闹，我们时常会委屈会郁闷会怨天尤人会觉得老天对我们不公，但是相比较吴子尤同学，我想我们比他拥有得多得多，我们拥有明亮的眼睛，敏锐的耳朵，还拥有聪明的头脑和强健的体魄，我们为社会、为家庭、为他人能做的也一定能比他更多！

同学们，生命是一次快乐又艰险的旅程，在这旅程中，有的路一马平川，也有的路崎岖不平。当生命旅途一帆风顺时，我们应该学会珍惜和仰望；当生命旅途崎岖不平时，我们要学会坚持并勇往直前。希望我们所有人可以用自己的行动，来拓展自己生命的宽度，让生命更加灿烂精彩！让我们一起用行动赋予生命以崇高的价值，诠释生命的意义！

谢谢大家！

史美娟 2013年12月2日

第三篇：让生命开花为社会添彩

让生命开花为社会添彩

——《给家乡孩子的信》教学随想

宜兴市钮家小学蒋君华

“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”这是

2003感动中国评委会给巴金的颁奖词。

《给家乡孩子的信》是一封书信，这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了要让自己的生命开花的美好情感，同时告诉我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。从信中平凡而朴实的言语处处流露出他对于生命真谛的领悟，对于孩子寄寓的深切期望，对于生活的执着热爱，对自身的不懈

追求。

文中的四组反义词，从正反两方面阐述他对于人生的理解对生活的追求。

一、杰出——普通淡泊名利的情操节守

巴金说过：“愿化作泥土，留在人们温暖的脚印里。”在人们温暖的记忆深处，一个饱经沧桑的老人永远是一位值得敬重的长者。一个在国际上享有声誉的著名作家，一个德高望重的文学大师，却从没有认为自己是多么杰出的伟大人物，把自己当成一个普通的人，一个平凡的人。

柔石这样评价巴金：“最杰出人，却始是最普通人”。

二、失败——成功过眼云烟的是非成败

尽管在人生的路上遭遇多少坎坷波折，却依然有一颗“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的恬淡心情。支撑他与命运抗衡、执着地走向生命终点的，是对理想永远的热爱和坚信。理想和信仰是熊熊火

炬，点燃了巴金激情和勇气。

巴金说：“我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。”巴金不为一时得失而耿怀于心，“谈不上成功，也谈不上失败”

也绝非谦虚之词，更重要的是对于追求理想，叩问生命的生生不息的精神，才会将一时的成败看得淡然。

三、奉献——享受爱和奉献的高尚情操

巴金说：“生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲„„”

巴金的一生，在实践着讲真话，求真知，做真人的人生道德诺言。为别人奉献爱，为社会添光彩是巴金对于人生意义的最好概括。他这样说道：“因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。”所以在生命进入八十多高龄的时候，仍然想着要让生命“开花结果”，体现了他对于生命真谛的不懈追求，对于人生意义的透彻感悟。

四、浪费——珍惜珍视时间的生命意义

巴金的一生勤于笔耕，著作等身，发表了《家》、《春》、《秋》等二十几部中、长篇有着广泛国际影响的著作小说，十二本散文、游记，大量的短片小说还有许多译著，这是他笔耕不辍的结果。正是这样一位珍惜时间的典范，仍然在生命的晚年对于逝去光阴的无比珍惜和对于过去虚度年华的扼腕叹息，并且把这种对于时间的珍视用最朴实的语言告诉了家乡的孩子们。这样的真诚关怀和亲切勉励，是一位

长者的谆谆告诫，也是对于孩子们的殷切期望。

希望“重新活一次”不是贪恋人世的享受，而是为了“重新学习，重新工作”，让生命发出更多的光和热，让生命更有意义。或许，用冰心老人对于巴金的评价可以更好地来理解人们对于这样的一位睿智、真诚而深刻的老人的崇高敬意，那就是“有你在，灯

亮着”。

第四篇：关于让梦想开花作文（范文）

关于让梦想开花作文

篇一：让梦想开花

除夕夜，我和爸爸、妈妈吃完晚餐，便坐在温暖的被窝里，收看中央电视台龙年春节联欢晚会。

今年春晚的节目都非常好，但其中我印象最深的是杂技《空山竹语》。在翠绿色背景的衬托下，杂技演员李振宇如同攀爬竹子般爬上了六米高的“竹子”顶端，并在手掌大的平面上完成了劈叉、倒立等高难度动作。对李振宇和他所在的团队而言，为了这仅仅几分钟的表演，他们从两年前就开始了排练。攀爬到“竹子”最顶端的李振宇来自河南郑州，今年只有二十岁，自七岁起便开始了杂技训练。“当时的我根本不知道什么是杂技，直到练习了半年后才知道杂技是个苦差事。”在练习的过程中，李振宇也曾经迷茫过，但每当这时，他的朋友左朝峰和袁飞便会来鼓励他，最终他靠坚持不懈的努力而获得了成功。在光影斑斓的“竹海”中，身着白色长衫的他与摇摆的“翠竹”随风飞舞，令人难以忘怀。

在我们身边也有不少这样的例子。我五岁时便开始练习弹钢琴，无论在何时何地，只要有钢琴，我都会忍不住地上台露两手。放假时，我每天都要弹几个小时，即便是在考试期间，我也会抽出一点时间弹上几遍。久而久之，我的弹琴技术虽称不上炉火纯青，也并不比别人差。去年八月，我顺利通过了上海音乐学院钢琴业余十级的考试，并获得了评委老师的一致好评。要知道，想获得这个成绩，说简单也简单，说难还真难，关键在于坚持不懈、持之以恒。古人说得好：“世上无难事，只怕有心人。”只要你付出了汗水，就一定能有收获。

我们每个人都在心里种下一个梦想，只有你每天都用汗水来浇灌它，梦想才会开花。

篇二：让梦想开花

通过这次暑期研修，我感觉受益颇多，尤其是专题4的作文教学，给了我很大的震撼和启动，让我汗颜，促我反思。

我感觉，想要切实提升学生的作文写作水平，首先教师应该真正解放思想，转变思路，多动动脑筋，从写作思路和规范勇敢创新，探索切实有效的方式方法。

也许其他老师的作文教学课堂和视频上的课堂一样丰富多彩生动鲜活，相比较我感觉自己的作文教学就略显保守、陈旧。作文教学固定的老模式就是：教师命题学生写作，定时上交后教师批改，从中心思想、结构思路、文采修饰、字体卷面等各个方面下批语，然后发下去反馈给学生------有的学生会就批语进行针对性的询问，但绝大部分学生基本上就此打住，这篇作文就算是画上句号，从此“打入冷宫、永不叙用”了。至于说“再反馈”，基本上是杳如黄鹤、石沉大海了。这种训练不能说没有作用，但从实践效果来看，并不怎么令人满意。基于此，我在平时也有一些零星的想法，也曾做过局部的实验，但还是不太成熟。今天就将心中的一些设想和盘托出，抛砖引玉，希望各位专家和同仁不吝赐教。

第一，我认为作文教学可以像研修视频上展示的那样，和语文活动结合在一起。以前，我们基本上是翻翻往年的高考题或模拟试卷，找个认为比较合适的题目进行写作，一切向高考看齐------现在看来的确有些操之过急了，也难怪咱们的孩子们不感兴趣，消极应付了。如果我们可以将作文教学和一些语文活动相联系，至少在高一高二这样做，应该能大大提升学生的写作兴趣，让学生积极主动地去表现，效果应该更好。比如春天的踏青清明的扫墓，秋天的郊游重阳的登高，夏日的骄阳冬日的飞雪，翻滚的麦浪弥望的莲荷，随手俯拾之间，皆可成佳篇。当然，活动应该目标明确，活动之前做好相应的准备工作，活动过程中也应该进行针对性的指导，提醒学生进行卓有成效的观察和思考，为下一步的写作做好准备。

我们还可以组织和写作相关的竞赛活动，比如作文大赛、演讲比赛、鼓励报纸报刊的投稿，让学生的写作得到肯定，获得成功的快乐！

第二，写作教学应该进行专题化、系列化尝试。专题化写作是指就一个特定范围能的话题进行不同文体不同题目但中心指向趋同的写作方式；系列化写作是指在指导学生写作时有意识地进行“同题异体”的作文训练方式，用同一个话题甚至同一个题目进行不同文体的针对性写作。

比如苏教版语文教材必修一关于“青春”话题的课文特别多，我们完全可以展开“