凝心聚力勇于担当

——“双减”背景下如何做一个优秀的初中数学教研组长

2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发，全面部署开展“双减”工作。在“双减”背景下如何做好教研工作，如何让双减政策在学校落地落实关键在教研。

“双减”如何落地落实是当前摆在教育工作者面前最迫切的问题，此次意见提出了健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求，其宗旨在有效减轻学生过重的作业负担。而对于作业设计与布置研究，学校教研组义不容辞，应有所担当。教研组长是学校各项教学研究活动的直接参与者，是教研组各项活动的组织者、协调者、管理者，同时还是学科教师专业成长与发展的引领者和示范者。

“双减”下教研组长怎么做呢？我认为大致可以从以下几方面思考：

角色定位

（一）教研组长是引领者

教研组长一个组内的核心人物，其教学水平的高低、组织能力及责任心的强弱直接关系到教研组的建设，直接影响该学科教育教学质量的提升。

首先，教研组长要必须具有扎实的理论学识水平，因此教研组长必须加强新课程改革理论的学习，多看、多记、多写，做研究型教师。

其二，教师组长要加强业务能力的提升，为组员作好示范起表率作用。

其三教研组长是师德规范的“示范者”，组长的言行及人格魅力直接影响着教研组的精神面貌。组长必须以德立身，以德服人，从小事做起，成为组员的榜样示范。

（二）教研组长是担当者

教研组长应自觉担负起指导和培养本组教师，尤其是新教师。为了提高教研组的整体实力，组长要自觉挑起关心和培养年轻教师的重任。让每位老师都能熟悉掌握并运用我校的“以学定教，先学后教”的教学基本原则及20字的教学流程即：简单导入、自主学习、交流互动、典拨释疑、效果评价。

（三）教研组长是团队协调者

古人云：人心齐，泰山移。我们常说：“团结就是力量”。教研组长应该具有较强的组织协调能力，凝聚所有成员的力量，形成集体的合力，成为联系上级教研部门及学校教学改革、教师个人专业发展的“纽带”。建立良好的人际关系是让工作顺利开始的前提，不管是生活、工作还是学习，都能和老师们融洽相处，形成无话不谈、非常融洽的关系，从而营造一个和谐、团结、互帮互爱的集体。

（四）教研组长是先行者

教研组长必须有很强的上进心，在教学实践中要大胆尝试，锐意进取。尤其是在课程改革的今天，教研组长不能安于现状，不能缩首畏尾，望新课程而怯步，一直重复着“昨天的故事”，这样就会被时代淘汰出局。教研组长要想有所作为，就要自加压力，敢挑重担，为教研组的发展当好“设计师”，精心设计和策划好各类活动。教研组是否有特色关键在于教研组长是否有创新意识

工作职责

（一）熟悉课程标准

课程标准是学科教学、教学评价依据，制定教学计划，教研组长要带领全体组内教师研读课标，研究课标要求，把握教学难度，进而提高课堂效率。

（二）执行学校教学教研计划

教研组长必须准确理解和把握学校教育教学计划，