PEP英语三年级上册Unit

Colours

单元整体作业设计

一、作业设计依托的文本

作业设计依托的文本是三年级上册

Unit

Colours。本单元学习的主题是颜色和介绍、问候他人。主题语境是人与

社会，主题意义是：尊重老师、关心朋友、感受多彩世界。文

本内容如下：

单元主题框架:

二、作业设计目标

（一）单元教学目标语言能力

1-1

．

能

听

懂

会

说

句

型

Good

morning.Good

afternoon.This

is

…

Nice

to

meet

you.1-2.能听说认读单词：

red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange。能够语用情境语Ok.Colour

it

brown.描述颜色。

1-3.能正确听、说、读、写字母

Aa,Bb,Cc,Dd

并知道其在单词中的发音。

学习能力

2-1.能够在情境中运用句型

Good

morning.和

Good

afternoon。向别人表达问候并回应别人的问候。能够在情境

中运用句型

Nice

to

meet

you.表达初次相识或被别人介绍而相识相互间的问候。

2-2.能够在情境中运用句型

This

is

…介绍他人。

2-3.听到字母能说出它对应的发音。能在四线格中正确规范书写字母Aa,Bb,Cc,Dd。

2-4.了解彩虹的颜色组成。能够学会唱歌曲

Colour

song。

思维品质

3-1．能够认真观察图片、生活，并能够通过图片文字

能隐性信息判断、描述生活中的字母及颜色等，寻找学过的物品，并用英语描述，提高观察能力，逻辑思维能力。

文化意识

4-1.培养孩子发现大自然的美，感受大自然的美。

4-2.让孩子了解中西方见面打招呼的文化不同。

4-3.培养孩子合作及规则意识、爱护公物及花草树木的能力。

（二）作业设计目标

通过“Nature

Park”游园活动，让孩子在游戏、活动、复习本单元教学目标。

第六课时：通过孩子们看到美丽的花园，复述

Zoom

和Zip的小故事，复习巩固有关颜色的单词和问候用语，并感知第三单元将要学习的问候语。能够在教师帮助下表演故事，懂得爱

护花草树木。园长让大家设计“不要摘花”的提示牌，生活中颜色

与颜色融合，培养孩子合作及规则意识、爱护公物及花草树木的能力。培养孩子发现大自然的美，感受大自然的美。（对应单元

目标

4-3.4-1）

三、作业设计内容

作业以教师带领孩子们去参观“colourful

park”为情境线索，基于单元中每课时的小主题，以真实情境为依托，布置相应的作业，让孩子有整体情景感，待六课时作业完成后，孩子们根据自己这个单元作业完成情况，得到六张积分卡，并让孩子自我评价，同时还能看到这个公园的全景图。

从今天开始，我们要开启去

colourfulpark的旅行，每完成一课时的作业，你就会得到

朵小花，单元结束后，你会

朵不同颜色的小花，来兑换下一次游玩的“门票”哦，在6-11

朵，下次游玩，可享受半价优惠哦，你们一定很期待吧？

基础性作业：

1.孩子们往前走，这是哪里？对花园，漂亮吗？用英语

能简单介绍一下吗？哦，Zoom

和Zip

也来了，她们在做什么？发生了什么事？请复述

Zoom

和Zip的小故事，并表演这

个小故事吧。

作业时间：15

分钟

2.Zoom

这样做，对吗？我们要对

Zoom

说点什么？公园里的提示牌太少了，园长想让大家设计“保护花草，保护公物”的提示牌，任选一个