11.1

功

教学目标

1、知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。

2、理解功的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3、能应用公式W=Fs进行简单的计算。

教学重难点

【重点】功的概念；功的计算

【难点】判断力对物体是否做功

教学过程

一、新课引入：

1、说明甲、乙谁的推力对物体产生了效果？

甲：人推石头推不动（力没有产生效果）

乙：人推石头移动一段距离（力产生了效果）

2、解释功的含义：

物理学中的“做功

与日常生活中“做工的含义不同。日常生活中“做工”是只要出了力就是做工。但物理学中的“做功”必须要有工作的成效。

二、新课导学：

（一）探究点一：力做功的两个必要因素

1、思考：课本P63想想议议，分析物体的受力情况及物体移动距离的方向。

（1）小车在推力作用下向前运动

（2）物体在拉力作用下升高

（3）提着滑板在水平路面上前行

（4）搬而未起

以上几种情况做了功的是（1）（2）没有做功的是（3）（4）

2、归纳：做功的两个必要因素，①作用在物体上的力

②物体在这个力的方向上移动的距离

3、不做功的几种情况（以下各空选填“有”或“没有”）

（1）如图1所示，杠铃受到举力的作用，但没有移动距离，这个举力对物体没有做功。如“搬而未起”“推而不动”等。

（2）如图2所示，冰块在水平方向通过了一段距离，但水平方向冰块没有受到力的作用，也就没有力做功。

（3）如图3所示，滑板受到力的作用，且发生了移动，但力的方向始终与物体移动方向垂直，物体在力的方向上未移动距离，该力对物体没有做功。

图1：举着杠铃原地不动

图2：在极光滑的水平面上的冰块靠惯性滑动

图3：提着滑板在水平路上前进

小结：不做功的三种情况：①有力无距②有距无力

③力距垂直

4、补充：若移动的距离方向与某个力的方向相同，则称“某个力做功”；若方向相反，则称“克服某个力做功”。如向上抛出某个物体，重力方向竖直向下，物体运动方向向上，可以称为“克服重力做功”。

（二）探究点二：功的计算

1、表达式

功=力×物体在力的方向上移动的距离

公式：W=FS

公式变形：求F＝W/S，求S＝W/F。

2、各物理量的物理意义和单位

物理量

力

距离

功

物理量的符号

F

S

W

国际单位

牛顿

米

焦耳

单位的符号

N

m

J

单位换算

1J=1N.m

1J的物理意义：用1N的力使物体在该力的方向上移动1m

注意：应用公式计算时，三个物理量只能用国际单位

3、p64课本例题，分析解题思路，明确解题格式

注意区分好不同F所对应的s。

三、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

探究点一：力做功的两个必要因素

1、下列情况中，人有没有对所带皮箱做功？

（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起。

（2）人用力提放在地上的皮箱，把箱子提起。

（3）人用力提着皮箱在原地不动。

（4）人提着箱子一起随电梯上升。

（5）人提着箱子在水平路面上匀速前进。

（6）人提着箱子上楼。

2、在下图所示的实例中，其中没有做功的是：

（）

3、如右图所示为运动员投掷铅球的过程示意图,下列有关说法错误的是（）

A、在a到b的过程中，运动员对铅球做了功

B、在b到c的过程中，运动员对铅球没有做功

C、在c到d的过程中，没有力对铅球做功

D、在a到d的过程中，铅球的运动状态在不断的变化

4、关于力对物体做功，下列说法中正确的是（）。

A、只要有力作用在物体上，这个力就一定做了功

B、当力作用在物体上，这个物体又通过了距离，这个力就一定做了功

C、物体由于