第一篇：资教教师述职札记

资教教师述职札记

一年前，怀着感恩的心和对教育的热爱，我加入了资教的行业。2010年，我来到云梦县伍洛镇中学开始担任初二的英语教师，在近两年的教学工作中，我虚心向老教师学习，注重英语知识点的合理复习和考点的研究，深入钻研教材，关注全国新课改的动态，认真学习并落实“杜郎口教学模式”，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学风格，在自己的空闲时间培优辅差。经过一年的拼搏，我终于掌握了如何提高学生的教学成绩。所教班级的成绩进步很快，受到了学校领导以及同事的赞赏。

一、加强学习实践，提高教研水平。

为了让创新成为教学、教研的活力与动力，我开展了“兴趣英语教学”。首先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来，我开展了每天安排学生进行“课前三分钟英语口语”的活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中，学生运用英语的表达能力有了明显的提高，学习英语的积极性更是有了明显的提高。在资教一年后，我以更高的热情全身心地投入教学工作，明确对自己提出“老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”，把新教材内容及要求与高考大纲相结合，提出了“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本;既要抓紧课堂，又要跳出课堂”的教学模式，为此，我主要是从以下几个方面入手：

一、加强基本功训练，每学期承担一次校级或科组公开课，虚心听取他人意见和建议，不断改进和提高教学水平。

二、向备课、教研要质量，多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识，努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。

三、积极参加科组和全市英语科组织的教研活动，定期听本科组老师的公开课以及市英语教研室组织的公开课，不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短;同备课组成员协同合作查找和筛选网上资源，共同备课，做到了资源共享，智慧共享。

四、成立英语活动小组，进行与英语学科相关的课外活动：开办口语班、英语角、朗读和演讲比赛、写成语和猜谜、唱英语歌、演话剧、背单词、英语征文、参加学校一年一届的英语节，开展这些多种多样的课外活动大大地提高了学生学习英语的兴趣，也提高了学生对英语学习的认识。在近几年的高考中我校英语科的平均成绩一直遥遥领先于其它科。用学校领导的话来说：这与英语科老师平时积极和扎实开展各种英语活动是分不开的。

五、拓宽学生知识面，为了适应高考要求，开阔学生的知识视野，积极倡导学生利用图书馆的藏书、“阅读课”、“上网阅读课”等时间，自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读，丰富自己的英语知识。特别在高考报考英语专业的同学中，倡导开展“每月读两本英语课外书”的活动。

二、认真钻研业务，努力提升自我素质。

在学习中求发展，两年来，本人能认真钻研业务，了解英语教学最新的发展趋势，不断的更新知识，订阅了大量相关资料，参加了我们学校及县内组织的各类学习，使自己的业务能力和教学水平不断提高，并不断的撰写教育教学方面的论文。自踏上三尺讲台以来，我刻苦钻研，勤奋努力，不断提高自身素质，拓展自身能力。曾多次参加省、市、县组织的培训、学习等。在此之中，我看到了自己的不足，了解到了与别人的差距，让我清楚的认识到：要想在芸芸众生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加紧学习，提高自己，尽快适应现代社会需要。为此，我苦练教学基本功，努力学习现代教育技术，从自身素质上下功夫，经过

几年的实践积累，现在，我能自信的说，我有一口流利的普通话，一堂优质的教研课。也许是由于我们都比较年轻，我们都愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗。我相信多年以后我们的学生在回眸初中生活时，一定不至于抛出诸如暗天无日之类的断语；我们鼓励每个学生都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜。总而言之，我觉得对学生不能一味地压制，还是应从尊重他们出发，讲究刚柔相济。

三、尽心投入育人，提升学生整体素质。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻牢记党员身份，以身作则，从学生实际出发，关爱学生身心健康，根据学生的个性特点去点拨引导。，对于差生，从不歧视，利用课余时间多次交谈，鼓励其树立正确的学习态度，积极面对人生；对于优生，教育其戒骄戒躁，努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生自觉养成好习惯，树立全面发展自身的观念，树立远大理想和目标。

四、认真总结分析，正视存在的问题及努力的方向。

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

今后努力的方向：

加强对新课改的认识，掌握先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。狠抓检查，落实对知识点的掌握。加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。

第二篇：资教教师述职札记

资教教师述职札记

当一名人民教师一直是我的理想，在这里资教可以说是间接地实现了理想吧。不经意间自己已经在这个岗位上工作了快九个月了，回过头来看看自己所经历的，还是有很多收获的。

我资教的学校是浠水县团陂镇一个比较偏的小学，这个地方环境不是特别好，尤其是买东西不是很方便，但是换一个角度来想，也算是对个人的一种锻炼吧。学校的老师比较少，所以我担任二年级和四年级的数学老师并且兼任二年级的班主任。虽然感觉比较累，但是还是很有收获的。下面就以几个方面来谈谈我在这里的生活以及工作的感悟吧。

刚刚走上工作的岗位，什么都不懂，没有任何的经验可谈，只有踏踏实实的以自己认为的好的方式去努力达到目标。刚来这里，我就担任了二年级的班主任。开始时我还是很欣喜的，因为在岗前培训的时候老师说当班主任最锻炼人了。通过之后的工作才明白，当一名班主任确实很锻炼人会收获很多，但是也是需要付出需要吃苦的。但是，我觉得还是值得的。

刚刚来的时候，二年级的孩子什么都不知道，说什么都不懂。刚刚开学的时候，七点钟上课，我通常是六点钟就起来了，我要组织学生把教室的卫生打扫干净，但是那时候的他们好像连地都不会扫，我每天都是手把手的教他们。学生们在一年级的习惯好像不是很好，早上刚打扫的到了上午教室就像是垃圾场似的。我每天都让学生捡，但是还是效果不太好。鉴于平时学生不管是做什么还是很积极地，我觉得让表现好的学生来管理，后来情况就好很多了。

学校没有围墙，学生的安全问题就成了我一直很头疼的问题，二年级孩子又小，上课讲了下课就忘记了，好的是学生喜欢打小报告，有那个同学到岸边很危险的地方玩，就马上会有学生来打小报告。但是总是找我也不是很好，很多时候我也有事。所以后来我就想到了让学生自己来管理自己。让几个特别调皮的孩子来管理其他的孩子，监督他们不能在危险的地方玩，效果还还是很好的。还有就是班级的其他的问题，我基本上也是让大部分的学生参与进来，这样他们的积极性就非常的高，效果也比我一个人凡事亲力亲为要好得多。

在教学上，刚刚来的时候也是什么都不知道，也不知道学校每个月会检查教师的工作情况，更不知道学生每一个课时的作业一定要在作业本上有所反应才行。我总是觉得，课本上的那些题目都很简单，上课讲一下就完了，没有必要在费力的写一遍。后来，那些年长的老师告诉我这样是不行的，小孩子只有通过一次又一次的练习才能把知识点巩固好。以前，我总是不理解为什么那么简单的题目讲了一遍又一遍还是做错，很多时候都缺乏耐心，经过这么长时间的了解，我较之以前还是变得有耐心多了。

在上学期，我们还去家访了。很全面的了解了大部分学生的学习生活状况。这些都有助于我的教学和管理工作。对那些家庭贫困的学生在学习上我可以再多一点关心和帮助，对于那些留守的孩子，不只是学习还有生活的各个方面都要更加细心。要及时的了解他们的情况。

在此期间，我们还集中地去**培训了三天，那个培训对我还是很有帮助的。至少让我知

道，在这个岗位上，不只是要做好自己的本职工作，还要花时间发展自己的专业。只有不断地学习充电，才能在以后的求职过程中走得更顺利。这个资教的岗位对于我们来说，只能是一个求职过程的缓冲，毕竟只有三年。三年之后还是得自己找工作的。

经过一个学期的努力，班集体还是有所进步的，每当学生受到学校表扬的时候我就很开心。有时候也会有家长来找我，当家长说到学生的进步露出欣慰的笑容时，我就觉得我所有的努力都是值得的。不管以后会怎么样，至少当我还呆在这个岗位上的时候，我会竭尽全力的去做好我现在的工作。

我个人在工作的过程中，也有很多的收获。对于班集体的管理也有自己的心得和体会，那是和别人交流也得不到的实实在在的东西。这也是我在这个岗位上最重要的收获。

第三篇：资教教师述职

资教教师述职札

时间乃是最大的革新家，转眼间，我来到熊集镇中心小学已经半年多了，在这短短的时间里，我从教育盲区慢慢的摸索走进了教育初级体验者的行列。对于我本人来说，初涉教育行业，我感觉到了它的责任大任务重。特别是作为一个对教师行业很陌生的人，担任学校资教生副校长职务掌管学校德育，远程事务；担任二年级班主任及语文教师职务，这些对我来说都是很大的挑战。每天除了备课，上课，管理好班级的各项事务（纪律 安全 卫生等），还要负责学校的远程教育接收，课程安排，表格发放的收集整理，学校情况的总结汇报.....每天忙忙碌碌的。这些对我来说都是很重要的工作。

还记得刚刚来到这所美丽的小学之前，我对自己许下了承诺：三年资教时间是短暂的，但是我要让这三年的经历成为我这一生中最大得财富。当老师是我的人生规划中的重要部分，小的时候就对这一职业充满的好奇，向往，憧憬。我的父亲是一位乡村小学校长，他无私奉献那里工作了20多年，爱校如家；我的妈妈也是一位乡村小学教师，她勤勤恳恳的工作送走了一批有一批的学生，爱生如子。现在我终于走上了和他们一样的行业，心里感慨颇深。

教学设施单一，教学课程单调，是乡村小学的特点。由于资金和教师的缺乏，我们学校教学设备没有城市小学那么的完善，各种文艺类的课程也相应贫乏。为了能让我们班的孩子们有和城市学生一样有机会唱唱歌画下画，我会抽出时间让他们到唯一的多媒体教室教给他们想唱的歌，想画的画。我所教的班级有60个学生，在全校说来，是学生最多的一个班。对于初涉教育领域的我来说，教好他们是一个挑战。而且这个挑战必须只能有一个结果，那就是只能成功没有失败，因为它肩负着所有孩子的未来。半年的时间，我一直在努力着，最后在期末考试，全校统考中我们班取得了最好的成绩。在知道成绩的那一霎那，感动的心在跳动着，同时感激着那些为自己为班级荣誉而努力的学生们。

还记得去年，全省“课内比教学，课外访万家”活动开展的有声有色。学校也相应抓紧了对教师课程评比的力度，而我觉得这一活动非常必要，一方面可以让我学习到其他优秀老师的教学方式，授课方法等，另一方面可以不断提升自己的能力，让自己没有机会偷懒，不断更新学习目标。也就是在这个时期，我第一次听到了“本色课堂”这个概念。我们响应上级要求，充分运用多媒体教学，运用新的教学模式，但是并不是让学生在课堂上失去了本色的自由。那如何把握好它们之间的度，如何灵活的将其结合运用呢？我就用我的讲课《坐井观天》来诠释一下吧：

在预习这篇课文的时候，我问同学们，我们的公开课是想在多媒体教室还是在我们的本身教室呢？学生异口同声的回答说在多媒体教室。是啊，二年级的小学生肯定对稀奇的东西感兴趣了，他们可以坐在宽敞的多媒体大教室，看夺目的大屏幕，看闪动的字幕是多么吸引人的事情啊。于是，我就开始准备了，但是又怕学生因为过于兴奋，场面会变得比较难控制；怕他们只顾看屏幕上新奇的东西，而忘了去学习书本上的知识，那我们将本色的黑板课也加进来会不会效果好点。终于到了公开课的那天。首先我给同学们播放了一个小动画----《坐井观天》的成语故事。动画一播，学生们立刻被吸引住了，嘴里“(⊙o⊙)哇”的叫，动画播完之后，很多同学都能讲出故事的内容和寓意了，这让我很欣慰，觉得上多媒体的决策是正确的。课堂上我还用小黑板画出了一口水井，找学困生去把青蛙和小鸟的画按照正确的位置贴上去，他们也竟然都贴对了。学生字的时候，运用ppt做了各种各样的图案，把生字拆分合并，学习方法的多样性让学生的记忆更深刻了，于是又再课堂上拿出课堂本听写，才发现这个效果比单独在教室里的效果好多了。当然，灵活的本色教育，特别是语文，不能只依靠多媒体，因为语文是一门语言学，它需要张开嘴巴读书练习。所以在这个课堂上，我也给学生留下了充分的时间，让他们分角色朗读，并有效地利用多媒体的帮助，把生动形象的图画对话内容呈现在学生眼前。学生学习都非常的投入。整堂课下来，学生都配合的非常到位，他们的积极性也提高了，学习任务也完成的非常棒。这就是第一次本色与非常规的教学的碰撞，更激发了我对以后教学方法的专研创新。

以上是我在教学中取得的进步，但是在整个教学进程中也遇到过困扰。比如：去年快期末考试的时候，我们班的小学生啊，把我忙得团团转。他们个个都像小魔鬼，可能是我得教学方法还不成熟。上课的时候，前半节课，大部分的学生都可以按要求学习生字词语，可是保持不了一会，就开始，乱哄哄了。有的站起来，高高地伸着手大叫：“老师老师！找我！”“我会，我会”。眼看着，有很多学生都站起来，有的甚至都下了位置，好像不找他回答问题就不答应似的；还有的趁乱讲起话来，还有竟然吃起东西了。哎！真的好吵！嗓门都叫坏了，他们好像听不见一样。好想躲起来。安静下来，我是老师，他们是学生，就算他们个个都是小恶魔，我也要拿出我的威信制服他们！“停下！”“再不停下，老师发火了！”可是。。还是没有反应，他们貌似听不见。最后实在是很生气，从学生中间揪出了几个最调皮的，拿了教鞭打了他们的手，全班学生静下来了。老师很生气，后果很严重。这几个小孩受到了我得严厉的批评和指责。他们当着全班的孩子承认了错误，并且保证以后上课认真听讲。个个低着小脑袋。我一下觉得，好像是我错了，没有教不好的学生，只有不会教的老师。因为没有教学经验，因为缺乏班级管理经验，所以我把课堂的混乱归结于学生。是个失职的老师吧。可是，那些调皮的学生实在太让我难以招架了，他们就是我们班用来和老师斗智斗勇的小魔鬼。终于下课了，我还在慢慢的平息着上课时的愤怒，准备走出教室，有个受过惩罚的孩子跑过来，拉着我说，老师我有糖，给你吃个吧。边说边从口袋拿出来一颗小糖果，塞给我。还没有等我拒绝就跑掉了。看着一群群开心玩耍的孩子们，露出天真无邪的笑脸，其实他们也只是贪玩调皮而已。他们是爱他们的老师我的，呵呵，应该说他们不是小魔鬼而是贪玩的小天使。

依然，这些学生是我在这个学校最爱的人，也是我觉得最亲近的人。我把我的班级看做一个小家，每个孩子都是家庭的一员。一有时间我会找他们聊天了解他们的生活学习。而去年的“课内比教学，课外访万家”活动，又给了我深入了解学生的机会。在家访的进程中，令我记忆深刻的事情有很多，尤其是对班上阮香欢，程宝钰这两位同学的家访。

上课常走神，作业拖拉，性格内向是我班男生--