初中英语老师教学教研工作总结

作为英语老师，要努力进步自己的课堂教学实效,加强对同学的严格要求。今日第一我给大家为您整理了学校英语老师教学教研工作总结，盼望对大家有所关心。

学校英语老师教学教研工作总结范文一

本学期,本人任教初二班级两个班的英语教学工作。这两个班同学英语根底很差,同学整体惰性很强,自觉性很差.给教学带来很大的难度。作为始终从事中学英语教学的我,虽理解到了一些教学教法,但在实际的训练教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心＇!为使今后的教学工作获得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标,明确教学目的。

为了使我的英语教学适?进展了研读,理解了目前英语课程改革的目的、把握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目的和各内容的分级目的、理解了英语教学原那么、学会了一些科学评价原那么等,从而为后面的教学供给了充分的根据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺当进展。

二、扎实备课,理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

1、课前备课,做到“有备而来＇。我仔细阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备同学。结合同学的实际和教材的内容,既要考虑学问的纵向联络,又要考虑新知的横向连接;既要突出重点,又要打破难点;既要表达出完好的教学过程,又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具,如:单词卡片等教具为课堂教学做好预备。

2、课中备课,敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时,为了不消除同学的乐观性,我在施行教学的时候,总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡＇,让他们在欢乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的兴趣操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来稳固所学新知。充分调动了同学们的情感态度和爱好,同学的乐观性得到了充分发挥,教学效果良好。

3、课后备课,总结教学阅历。每上完一单元,我都准时对该单元作出总结和反思,讨论该单元的缺乏之处,为以后的教学工作打下根底。

三、仔细上课,表达以人为本。

?英语课程标准?提出“让同学在老师的指导下,通过感知、体验、理论、参加和合作等方式,实现任务的目的,感受成功。＇这便要求,英语课的教学要以同学为主,培育他们学习英语的爱好,进步他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力量,老师上课时尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进展不同的形式进展对话。也可以结合实物、图片等用英语进展简洁的描绘，培育同学的语感;

为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:

1、巧设导入,培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好,让同学融洽在学习英语的气氛内。

2、图文结合,把握新知。根据教材“图文并茂＇的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学,使同学带着明确的任务目的,并借助图片、动作、表情等手段把握其义,让他们乐观主动参加学习猎取新知过程,培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,急躁教育同学认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培育他们认读的力量。在学习新知的同时,还适时对他们进展思想训练。

3、稳固新知。在完成了每节课的新授任务后,为了敬重同学的个体差异,营造宽松的学习情境.只要同学对英语学习有爱好，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断进步。

假设只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但把握的学问都是不巩固的。新旧学问就会顾此失彼。

在今后的教学中，注意个别辅导，在面对全体同学的根底上培优补差。不断学习，加强自身素养和业务力量的进步。

学校英语老师教学教研工作总结范文二

这学期是我任教的第一学期，我担当初一班级一班，二班的英语教学。由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。

教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，理解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得理解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易承受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反响，才知道我讲的口语大局部同学听不懂，而教学的局部内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有理解明晰同学的实际状况：

一方面，初学英语的同学说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，二班的同学比拟活泼，上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而一班一局部同学比拟淘气，学习欠乐观性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，理解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学＇。这一理论在我的教学理论中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。＇我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，因为同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然可以吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对同学而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是关心班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更理解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语程度进步，才能进步同学们的英语写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

因为英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个组。第一组是有力量进步，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度;第二组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部