【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀设计案例

作业年级

六年级

学科

数学

单元主题

第五单元《圆》

作业内容

A.基础性练习

1.在一个圆中，圆的周长是直径的（）倍，是半径的（）倍。

2.一个圆的直径是20厘米，它的周长是（）。

3.要画一个周长是31.4厘米的圆，圆规两角之间的距离是（）厘米。

B.综合性练习

1.钟面分针长10厘米，它旋转一周针尖走过多少厘米？

2.王叔叔要靠墙围一个半圆的栅栏。这个半圆的直径是1.8米，栅栏长多少米？

C.拓展性练习

1.强强的自行车轮胎外直径是0.75m，如果平均每分钟转100周。他骑自行车通过一座长2830m的桥约需要几分钟？

作业要求

A.基础性练习：

能在规定时间内正确列式且计算准确则为优秀，要求学生全部过关。

B.综合性练习：

灵活运用已知条件解决问题，用计算或者阐明理由等方式来说明周长一定，圆的面积最大这一结论为优秀，要求中等以上学生能够清楚阐述过程。

C.拓展性练习：

这组习题先独立思考再与小组成员讨论交流，说得好的小组组长应给予鼓励，并要求大部分同学能做到与同桌说一说整个过程。当然，学生在做这道题目时候，随意性较大，不注意条件就乱用公式，可以提醒学生与同桌、小组成员多交流，及时查漏补缺。

设计意图或说明

A.基础性练习：

能正确地应用圆周长的计算公式进行计算，并能解答有关圆周长的实际问题。

B.综合性练习：

巩固圆周长的计算公式，能根据具体条件正确、灵活地计算圆的周长。

C.拓展性练习：

进一步体验数学与生活的联系，感受数学地方式解决实际问题的过程，提高学习数学的兴趣。

课时作业设计

课时主题

《圆的周长》

课时教

学目标

1.经历圆周长计算公式的推导过程，掌握圆周长计算公式。

2.能正确运用圆的周长计算公式计算圆的周长。

3.在探究圆周长计算公式的过程中，体会转化的数学思想方法。

作业类型

作业内容及要求

设计意图

完成时限

基础性练习

内容：

1.在一个圆中，圆的周长是直径的（）倍，是半径的（）倍。

2.一个圆的直径是20厘米