锦州市实验学校落实“101行动计划”实施方案(试行)

为深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，全面提升中小学生综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现结合锦州市中小学生立德树人全面发展“101行动计划”（以下简称“101行动计划”），制定实验学校实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，紧密围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，以“立德树人”为根本任务，以提高学生思想道德素质和学生综合素质为核心，促进德育、智育、体育、美育、劳育有机融合，全面提升学生终身受用的综合素质，培养全面发展的时代新人。

二、工作目标

“101行动计划”是立德树人全面发展要求在教育实践环节的具体化,旨在小学、初中、高中学习阶段，通过学校、家庭、社会有计划协同育人，着力培养学生终身受益的十项关键能力和良好习惯，塑造一个身心健康全面发展的人。十项终身受用的能力和习惯：规范书写、准确计算、自主阅读、清晰表达、轻松写作、阳光运动、欣赏艺术、热爱劳动、崇尚科学、志愿服务。结合现阶段中小学生普遍存在的能力短板问题，本着为学生终身发展奠基的宗旨，落实立德树人，坚持全面发展，面向全体学生，建立和完善以促进学生综合素质提升为统领的课程体系，在各项能力和习惯的培养中落实立德树人要求，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，让学生真正成为掌握适应终身发展和社会发展需要必备品格和关键能力的社会主义建设者和接班人。

三、实施细则

（一）课堂主阵地和德育实践活动双管齐下，培养十项终身受益的能力与习惯

1.规范书写

要求：准确书写；卷面书写；书写运用；字典使用；工具书的使用。

措施：开展书法入课堂活动。指导教师在语文课、历史课、道法课等书写量较多的基础学科课堂上指导规范书写。提高教师对学生书写的指导与检查。对字迹工整、美观清晰的学生作业定期进行展示。

2.准确计算

要求：会运算；会估算；会表述；会探索规律；会表述变量间的关系；会综合运用。

措施：借助数学课对学生进行口算、心算、速算方面的针对性训练。利用计时训练以及应用计算化简等方法来解决生活中的数学问题等多种方法，实现对学生计算能力的培养与训练。

3.自主阅读

要求：经典阅读；精读跳读；概括作品内容；圈点批注；快速阅读；序列读书法；科普文阅读；能内化阅读内容；阅读摘抄；将阅读体验具体化；会解决卷面问题；不同体裁文章的阅读；自主选读；阅读体验；阅读理解。

措施：增加语文学习中的阅读指导，同时在学生及学生家庭中广泛开展好读书，读好书的养成教育。提倡开卷有益，培养阅读习惯与思考意识。

4.清晰表达

要求：诵读；倾听；交流；表达。

措施：利用语文、英语、历史、道法等课堂教学环节以及课前五分钟训练和其他课程资源，鼓励学生敢于发表自己观点，勇于提出心中疑惑，善于提炼语言完成表达与表诉。

5.轻松写作

要求：会积累素材；会记事；会写人；会写景；会续写；会写应用文；会写游记；会写简单的说明文、议论文；会扩写；会修改多种文体。

措施：在语文课、英语课、道法课及其他文科课堂中设置写作方面的训练。由专业教师进行指导与培训，让学生勤于动笔，由日记周记开始，练习写好文章，做到语言流畅，情感真实，内容丰富，引人入胜。

6.阳光运动

要求：身体素质；阳光体育；运动技能；运动习惯；乐于学习；运动兴趣；善于交往；管理情绪；克服困难；悦纳自我；自救知识；自护意识；自救自护。

措施：通过“两操一课”熟练掌握一至两项终身受益的运动技能。开齐开足体育课程，认真开展“阳光体育”活动，确保学生每天锻炼一小时，强化宣传做好广播体操和眼保健操的重要意义，使“两操”伴随学生终生。通过成立学生社团、举办体育节、参加足篮排比赛、开展校园运动会等丰富体育活动，提高学生身体素质和参与运动、竞赛的兴趣。上好心理健康教育课，定期举办心理健康辅导讲座，开展心理健康咨询活动，培养学生具有较强的自我教育、调控和承受挫折、适应环境的能力，形成积极的心理品质。适时做好防病治病常识宣传，提高学生自救自治、自我防护能力。

7.欣赏艺术

要求：唱歌；乐器；造型与表现；满族剪纸；套色剪纸；立体剪纸；综合剪纸；艺术才能。

措施：推动高雅艺术进课堂的活动有序实施。利用音乐欣赏、美工制作、艺术培养等多方面的熏陶与锻造，实现学生在欣赏美、评价美、创造美等方面的不断提升。

8.热爱劳动

要求：家务劳动；校内劳动；基地劳动。

措施：实验学校劳动教育与综合实践活动课紧密结合，设计了“四大板块”有益于学生身心发展的实践活动，在活动中增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，体现三全育人理念。“四大板块”实践活动是社区实践板块（社区与家庭）、农村实践板块（瓦子峪中学手拉手）、大学实践板块（基地：渤海大学）、法律实践板块（校内实践）。通过这些活动掌握基本劳动技能，还要将劳动教育融入各学科教育教学活动中。通过劳动