2020—2021学年人教版高中语文必修4

第二单元

同步习题三（附答案）

一、选择题

1.下列词语中，加线的字注音全都正确的一组是（）

A．

凄切（qiè）

执拗(niù)

良辰美景(chén)

B．

凝噎（yè）吮吸(yǔn)遂心如意(suì)

C．辑录(jí)恪守(kè)

数见不鲜(xiān)

D．血液(xuè)

脑髓(suǐ)

兰舟催发(fà)

2.下列语句中加点的词与例句中加点的词,从修辞手法看,不相同的一项是()

例句：谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

A．

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

B．

市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。

C．

寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。

D．

主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

3.下列句子没有语病的一项是()

A．

通过《中国之声》微博推出的《正能量益起来》这项活动，让我们一同探寻发现生活中令我们感动的点滴美好，一起寻找充满正能量的人和事！

B．

近一个月，三省份数名婴儿相继注射乙肝疫苗后死亡，人们再次引发疫苗恐慌，这几起死亡事件与基层公共卫生体系的不完善有关系。

C．

近日，香港“向山举目助学金会”到始兴县中等职业学校开展捐资助教活动，捐赠价值16.3万元的43台电脑，成立了一间高配置的“香港‘向山举目助学金会’电脑教学室”。

D．

11月30日上午，韶关市人民政府主办的第六届徒步穿越世界自然遗产丹霞山活动启动仪式在市区帽峰公园隆重举行，该活动吸引了国内外5000余人踊跃参加。

4.下列词语中有错别字的一项是()

A．

断鸿　脍炙人口　求田问舍　神鸦社鼓

B．

巷陌　舞榭歌台　仓皇北顾　望中犹记

C．

震撼　金戈铁马　栏杆拍遍　鲈鱼堪脍

D．

怄气　叩人心弦　封狼居胥　红巾翠袖

5.下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是()

A．

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭

B．

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎

C．

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

D．

倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪

二、语言表达

6.仿照下面的示例,自选话题,写一段话。要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。

示例：我只能成为一个行走的逗号,在翻完命运这本书的时候,我无法停止疼痛的双脚,无法停止生命中的一次次追赶。

7.调整下面画线语句的语序，使前后格式一致。

为官一任，造福一方。苏轼不断被贬流放，这也许是东坡的不幸，地方人民却从中得到了大幸。苏堤无言，默默铭记着苏轼的功绩；赤壁有字，惊涛拍击着东坡的诗篇。

三、诗歌鉴赏

阅读下面一首词,完成以下各题。

水龙吟　西湖怀古

陈德武

东南第一名州,西湖自古多佳丽。临堤台榭,画船楼阁,游人歌吹。十里荷花,三秋桂子,四山晴翠。使百年南渡,一时豪杰,都忘却、平生志。可惜天旋时异,藉何人、雪当年耻?登临形胜,感伤今古,发挥英气。力士推山,天吴移水①,作农桑地。借钱塘潮汐,为君洗尽,岳将军泪!

[注]①力士、天吴,都是古代传说中的神人。

8.这首词与柳永的一样,上片都写了杭州的景色。从情与景的关系看,两首词是否相同?为什么?

9.这首词的词眼是什么?怎样理解这首词所抒发的情感?

阅读下面一首词,完成以下各题。

菩萨蛮·书江西造口壁

辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。

鹊桥仙·夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。

林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。

催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。

故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。

[注]①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。

10.这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。

11.这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。

四、默写

12.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼《念奴娇▪赤壁怀古》中，运用比喻的修辞手法描写赤壁古战场的险要形势的句子是“，”。

(2)苏轼《定**》中，“，”三句，饱含词人对人生的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？

(3)苏轼《定**》中，“”一句轻松地写出了词人搏击风雨、笑傲人生的喜悦和豪迈之情；而“”一句更有力地强化了词人面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然胸襟。

五、作文

13.课外阅读李清照的传记和词作，体会诗人的形象，写一篇人物点评，不少于800字。

答案解析

1.【答案】A

【解析】B项，“吮”应读“shǔn”；C项，“鲜”应读“xiǎn”；D项，“发”应读“fā”。

2.【答案】A

【解析】此题考查借代修辞手法的使用,从所给的四个语句看,只有A项加点的词是比喻,其余都是借代。

3.【答案】D

【解析】A项，成分残缺，“通过……让……”造成主语残缺，二者必须删去一个；B项，语序不当，第三句主客体颠倒了，应该是“疫苗再次引发人们恐慌”；C项，最后一句搭配不当，应把“成立”改成“组建”。

4.【答案】D

【解析】D项，叩—扣。

5.【答案】C

【解析】“雪”是借喻，比喻浪花。

6.【答案】我只能成为一段激昂的旋律,在唱完命运这首歌的时候,我无法终止跋涉的步伐,无法终止人生中的一次次拼搏。

【解析】在仿写时,要注重分析示例的语句结构、使用的修辞手法以及表达的情感等。示例以第一人称来写,第一句使用了比喻的修辞手法,最后两句使用对举的形式写“追求”,照应了第一句的“行走”。按照上述要求仿写即可。

7.【答案】这也许是东坡的不幸，却是地方人民的大幸。

【解析】画线语句表述的角度不一致，第一个分句陈述的对象是“这”，指苏轼不断被贬流放；而第二个分句表述的对象是“地方人民”，调整一致即可。

8.【答案】两首词都采用了借景抒情的手法,但所抒之情不同。柳词是以乐景衬乐情,赞美孙何；这首词是以乐景衬悲情,抒发今非昔比的亡国之悲。

【解析】宋词的典型特点是上阕写景下阕抒情,写景的目的是暗示或引出作者的情感,这是共同的；但是柳永的词是投赠词,写景