第一篇：初中散文阅读

初中散文阅读

在现实生活或工作学习中，许多人都写过散文吧？散文是一种常见的文学体裁，取材广泛，艺术表现形式丰富多样。为了帮助大家更好的了解散文，以下是小编为大家收集的初中散文阅读，欢迎阅读与收藏。

初中散文阅读1

赛珍珠《特殊的圣诞礼物》初中散文阅读及答案

１圣诞节前夜，鲍勃躺在床上翻来覆去，想着第二天要干的事。他家里并不富裕，过圣诞节最使他高兴的，就是吃火鸡和母亲做的馅饼。他姐姐每年都要缝制一些圣诞礼物，而父母总给他买些他需要的东西，比如说一本书什么的。而他呢，也总是把零用钱攒起来，给他们每个人都买份礼物。

2他很爱他的父亲，可他父亲从没意识到他的爱，这让他感到很失落。他想，这个圣诞节他就十五岁了，该送给父亲一份更好的礼物，而不是像过去那样，老是到商店里去给他买条普通的领带。他侧身躺在阁楼的床上，眼睛望着窗外，心里琢磨着。

3记得小时候父亲告诉过他，耶稣是在牲口棚里诞生的。还说牧师和圣人来到牲口棚，给人们带来了圣诞礼物。想到这，他忽然闪过一个念头：对啊，我为什么不能在牲口棚里送给爸爸一件特殊的礼物呢？我可以早早起床，悄悄地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净……这样，爸爸进去挤奶的时候，就会发现所有的事情都干完了。这不就是给父亲的最好礼物吗？他凝望着满天的星斗，不觉得．意．地笑了。

4这一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借着火光看他那只旧表。

5凌晨两点半他就起了床，悄悄下楼，轻轻拉开房门，蹑手蹑脚地走向牛棚。牛棚里，一头奶牛睡眼惺忪地望着他，显出惊奇的样子，好像在说：“你好早啊！”

6过去，他从来没有独自挤过奶，现在觉得似乎要做一件极不简单的事。他开始干起来：给牛添草加料，挤奶，接着打扫牛棚……诸事完成后，他便小心翼翼地关上牛棚的门。

7回到房间，他一看表，离四点只差５分钟了。他赶紧脱掉衣服，跳上床，像地鼠一样钻进被窝，用被子捂住头，尽力控制自己激动的喘息声，生怕父亲听见。这时，房门开了。

8“鲍勃，”父亲的声音，“虽然是圣诞节，但我们也得起来干活啊，孩子。”

9“好――吧――”他故意装作还没睡醒的样子。

10“那我先去了，我得把事情先干起来。”

11门关上了。他仍躺在床上，忍不住笑出了声，想到等一会父亲就会明白一切时，他的心跳得都快蹦出来了。

12也不知道过了多久，他终于听到了父亲的脚步声，接着门开了。

13“鲍勃！”

14“嗯，爸爸――”

15“你这小鬼，”父亲激动得话也被哽住了，“你这家伙骗了我，是不是？”

16“这是给您的圣诞节礼物，爸爸！我爱您！”

17父亲紧紧地搂住了他，双臂在他的后背上下抚摸着，滚烫的泪水滴到了他的面颊上。

18“我也爱你！孩子，我真谢谢你！再没人比这干得更棒了！”

19那一瞬间，他心里猛然一暖，眼睛一下子湿润了，原来爱是需要表达的！

（选自《中学生阅读》有删改。

（赛珍珠，美国作家，１９３８年获诺贝尔文学奖）

１５．“特殊的圣诞礼物”在文中具体指的是什么？请摘录原文语句回答。（３分）

１６．结合语境，品读下面两个

句子，分析加点词语的表达效果。（４分）

（１）不觉得．意．地笑了。

（２）父亲紧．紧．地搂住了他。

１７．选文第②段中说“可他父亲从没意识到他的爱”，读完文章，请说说父亲是否意识到了他的爱，并简述理由。（２分）

１８．请从人物描写或修辞方法的角度赏析第⑦段中画波浪线的句子。（３分）

１９．最后一段在全文中有何作用？请从结构和内容两个方面简要回答。（２分）

答案：

15.（3 分）参考答案：早早起床，悄悄地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净 【评分标准：3 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

16.（4 分）（1）（2 分）参考答案：“得意”就是感到非常满意（称心如意）。写出了鲍勃终于想出送给父亲的特殊圣诞礼物时的自豪（兴奋、骄傲、喜悦）心理。

（2）（2 分）参考答案：“紧紧”形容动作的程度，写出了父亲看到特殊礼物时的惊喜（激动、兴奋）之情，表明儿子的礼物得到了父亲的赞许（认可、肯定（或“写出了鲍勃的用心、懂事感动了父亲”）。【评分标准：每小题 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

17.（2 分）参考答案：父亲意识到了他的爱。从文章第17段中的“紧紧地搂、抚摸着、泪水滴 ”等系列动作及第18段中“我也爱你 ”等语言可以看出。【评分标准：2 分。肯定 1 分，理由 1 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

18.（3 分）示例 1：此句运用动作描写，刻画出鲍勃完成礼物后既兴奋又激动，既紧张又期待的心理。（刻画出鲍勃既担心父亲提前发现他准备的礼物，又期待看到父亲发现礼物时惊喜状态的心理）示例 2：用了比喻的修辞方法，形象生动地刻画出鲍勃动作的敏捷。写出他既担心父亲提前发现他准备的礼物，又期待看到父亲发现礼物时惊喜状态的心理。【评分标准：3 分。修辞或描写方法 1 分，赏析 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分 】

19.（2 分）参考答案：结构上前后呼应，总结全文；内容上点明“爱是需要表达的”这一主旨，深化了主题。【评分标准：2 分。结构 1 分，内容 1 分。意思相近即可 】

初中散文阅读2

闲暇时，喜欢待在自己的小天地里，临窗而坐，手捧一杯香茶，闻着淡淡地茶香，握着一卷书，任意倘徉在书的世界，书的海洋，就这样自我陶醉、畅快淋漓……

然而，阅读可以幻化成翼，带我们遨翔于浩瀚云海；阅读可以凝聚成光，指引我们踏上恢弦的殿堂；伴阅读前行，扬起风帆驶向成功的彼岸。

阅读可以让我们感悟至深，阅读的类型有很多，都可以让我们回味无限，例如那一首首富有古典韵味的诗句。亭台楼阁，烟树水榭，雕梁画栋，龙吟凤舞……历史将繁华排成一列古老文字，那个年代是酒熏出来的。“云破月来花弄影，独酌一杯最怡情”，盛唐的每首诗，仿佛可以酿出一壶高粱酒，初时泰然，然后浓烈。可以醉倒长安遍街，可以醉出诗人啸出侠气。“一剑在手平风雷，群妖魑魅皆伏首，这是豪迈；灀桥惜别，看桃红对柳腰低语，这是细腻。”于是又一列古老文字从壶中泻出，“三杯通大道，一斗合自然，金樽清酒斗十千，仰天大笑出门去……”给人以精神富足感。

阅读《假如给我三天光明》中海伦的人生经历，让人钦佩那种顽强，我落泪！是沉迷于作者笔下那鲜活的人生，走过了似水年华。走过那纯真，我已长大。遨翔在书的天空，品读一次次落泪的充实。也许，阅读似秋日落叶，翩然飞舞，摇曳落下，为落地前最美的弧画上了完美的句号。

然而，阅读是一种享受，是一种个性的追求。阅读的时间久了，感悟多了，就会有焕然一新的鲜活。阳光灿灿，鲜草绿绿，躺在青青的草地上，呼吸新鲜夹杂香草气味的空气，望着空中层层卷云，不仅想到“我笑看庭前花开花落，望天外云卷云舒。”旁边花儿在微风中笑得前仰后合，有的半掩芳辱，忍俊不禁；还有的与我絮絮低语；还有的犹抱琵琶半遮面忸怩极了，都遮不住他的笑颜。

阅读，历史古典的揣摩，情感内含的丰富，是一种生活情趣的格调，还有……

暖暖阳光下，淡淡茶香中我仿佛看到一阵香气飘散出来，越来越远，回旋飘转，亘古不散……

初中散文阅读3

①李忠义是一个工人。

②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。

⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。

⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。

⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。

⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。

⑩天空没有多余的星星。

注：蒲公英属多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。

（选文有改动）

18.文章开篇写到“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个而的人。（2分）

19.文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事？（用简洁的语言概括）（3分）

20.如何理解第⑦段划线句子的深层含义？（4分）

21.为什么作者说李忠义在工友心中“就是一座山、一条河”？（4分）

22.你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的，联系实际来谈谈。（5分）

答案：

18、普通平凡（2分）

19、坚持出黑板报 背着生病工友去医院并陪护 风中拉好银幕（3分）

20、暗示李忠义的美德像蒲公英的种子一样四处飘洒，在人们心中生根发芽。（意思对即可）（4分）

21、李忠义的善举和美德，使他的形象像山一样高大，使他的影响更加深远，像河水一般长流。（意思对即可）（4分）

22、天空中每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作、生活，就都会有各自的价值。（社会是一个和谐的大家庭，人们彼此需要，每个人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能实现自己的人生价值。）（意思对即可）（5分）

初中散文阅读4

阅读下文，完成文后各题。

①艺术家的创作，无疑跟各自出身的环境，跟生活周围的景色有着密切的联系。艺术家跟陶冶他的景物之间的联系比一般人所想像的要紧密得多。

②要更好地理解肖邦音乐同波兰风光的联系，可以说任何地方也无法同这朴素的马佐夫舍的村庄——热那佐瓦沃拉相比了。乍一看，这种说法或许显得有些荒诞不经。这瘠薄的土地，这平原小道和麦草覆盖的屋顶，跟肖邦音乐所赐予我们的无限财富和充分享受又会有何共同之处呢?但是，只要我们进一步观察，就不难发现，事情并不那么简单。

③诚然，它没有那种招摇的俏丽。但它蕴藏着许多细微的色调变化，只有久居这一带的人才会跟这里的景致结下不解之缘，才能看到这些形、声和色彩的微妙差别，并且给予应有的评价。

④一年四季都得细心观察这些色彩。春天，栗树新叶初发，几乎还是一派嫩黄色，它们悬挂在屋顶的上方，犹如刚刚出茧的蝴蝶的娇弱的翅膀；粉红色的日本樱花，宛如在旭日东升的时候飘在庄园上空的一片云彩；丁香怒放，像天上飘下一朵朵淡紫色的云霞。夏天，树木欣欣向荣，青翠欲滴，清风徐来，树影婆娑，花园里充满了簌簌的声响；而水面上开满了白色和黄色的睡莲，那扁平的叶子舒展着，像是为蜻蜓和甲虫准备的排筏，尤其是黄昏时分，水面散发出阵阵幽香，宛如船歌的一串琶音。秋天又别有一番风味，遍野金黄，雾缭烟绕；当我们漫步在花园的林阴小道，当我们踏上玲珑剔透的小桥，落叶在脚下踩得沙沙响，就像忧伤的奏鸣曲结尾中令人难忘的三重奏，作为悠悠往事“见证者”的树叶，以自己干枯的沙沙声招来了那么多的思绪，那么多的回忆，那么多的乐曲。冬天，大雪覆盖，四野茫茫，白雪覆盖的房舍安然入梦；花园的树木变成了水晶装饰物，粉妆玉琢，清新素雅，且会发出银铃般清脆的响声，在这洁白的背景上，修剪了枝条的柳树像姐妹般排列成行，正待明年春风得意，翩翩起舞。这四季景色里包含的美，是何等的朴素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉!⑤这片土地的景色正是肖邦音乐最理想的序曲。谁若真想探究肖邦音乐的精神，理解肖邦音乐跟波兰有着何等密切的联系，谁就应悉心体会欧根?德拉克洛瓦所谓的蔚蓝的色调，它是波兰景色和在这大平原上诞生的艺术家的音乐的共同色调。即使他在自己生命的末日，在那遥远、寒冷的爱丁堡也怀念起“我的家、我的母亲、我的姐妹”，故乡的朦胧景色也回到了他的心中。倘若此刻我们听到，或者亲自弹奏伟大作曲家临终前的最后一组马祖卡曲，我们必能从中听到昔日国内歌声的淡淡的旋律。由于他半世坎坷，命途多舛，也由于关山阻隔，有国难投，这一组马祖卡曲似乎是被万种离情、一怀愁绪所过滤而净化了，跟乡村的质朴相距甚远，但它们无疑是出自故里，跟这片土地有着千丝万缕的联系。（节选自《肖邦故园》，有改动）

小题1:根据选文第④段的内容，请分别用一个四字短语概括肖邦故园四季景物的特点。（2分）

小题2:肖邦临终前的最后一组马祖卡曲，为什么会跟“乡村的质朴相距甚远”而又说它们“出自故里”，跟这片土地“有着千丝万缕的联系”？请依据原文分点回答。（2分）

小题3:请分析文中第④段画线句，说说此处运用了怎样的修辞手法，表达了怎样的思想内涵？（3分）

小题4:第①段中，作者说“艺术家的创作，无疑跟各自出身的环境，跟生活周围的景色有着密切的联系”，试以另一艺术家或作家的创作为例，简要论述上述观点。（3分）

参考答案：

小题1:五彩缤纷（生机蓬勃）、欣欣向荣（和谐温馨）、深沉忧伤、清新淡雅（1空0.5分，意思对即可）

小题2:①由于他半世坎坷，命途多舛，也由于关山阻隔，有国难投，这一组马祖卡曲似乎是被万种离情、一怀愁绪所滤过而净化了。

②但是在他生命的末日，故乡的朦胧景色又回到了他的心中。（答对1点得1分）

小题3:运用了比喻和拟人的手法（1分），表现了肖邦故园的秋天景色勾起了肖邦音乐的忧伤情绪（1分），也勾起了我们对肖邦乐曲回忆的思绪（1分）。

小题4:举例可举凡高、贝多芬、李白等等人物，分析阐述只要能说清艺术家或作家的作品特色与各自出身的环境、生活周围的景色之间的联系即可。

小题1:无

小题2:无

小题3:无

小题4:无

初中散文阅读5

那一抹金黄色李洪敏 ①一场秋雨，零零星星地飘洒在了睡梦里。晨起时，坐在床上穿衣，习惯性地向窗外一瞥，心里一震，昨晚还是苍翠的那一树的法国梧桐树叶，经过了一场秋雨的淋沥，一夜之间，竟多数换了容颜——黄了，金灿灿地掩映在另一半的绿叶里。黄绿相间，煞是好看。不知怎的，这些黄叶一下触到了我心底的柔软，有泪溢出，却说不清因为什么。②这以后，我总是有意无意地浏览起身边的颜色。才发现，每日行色匆匆的我们不知季节的变换早已无声无息地开始了。秋的画笔已涂抹掉了夏的浓绿，浅黄、鹅黄、绿黄、深黄、黑黄、金黄、枯黄……处处皆是，世界仿佛置身于了黄色的海洋里。③晚饭过后，围着小区散步，蓦然发现小城里秋的最美的颜色原来驻在马路两侧那一株株银杏树上。这儿绿意早已退场，退得找不到一丝绿的痕迹。金黄色开始上演，演得酣畅，演得浓烈。整株整株的银杏树，换上了金灿灿的艳装，仿佛哪个调皮的顽童打翻了黄色的染料桶泼溅而成，黄得纯净，黄得匀称，黄得透亮，不掺一点杂色。扇形的叶子一团团，一簇簇，如同成千上万的黄蝴蝶聚在一起开着盛会，大的，小的，攒着、挤着、闹着，颇有“秋意闹枝头”的阵势。④如果没有什么特殊情况，每晚，我都会在晚饭过后，溜达到这儿。一个人，悄悄地，静静的，散步在树与树之间。用手抚摸抚摸它那粗糙的枝干，扬扬头伫望一下它的容颜。橘黄色的路灯斜照过来，一半亮亮的，一半暗暗的，夜色下的银杏没有了白日里阳光下的靓丽，却多了一份朦胧迷离的美。我站在树下，望着那些金黄的、繁多的扇形小叶，只觉得满眼的美丽，满心的欣喜，却不知该用什么样的辞藻来描绘。我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致……可惜，我什么也不是，我只能很质朴地、拙笨地把抹金黄色收藏在心底。⑤远处有乐声悠扬，偶尔也有三三两两的行人穿过树下，不时闪过的车灯打在它的身上，一明一灭，马路上轰鸣的车声接二连三，周围是喧闹的。不知怎的，我却觉得仿佛置身于一个清幽的，充满禅机的世界里。⑥起风了，有几只困了、累了的“黄蝴蝶”，一不小心被风儿吹落，无奈地随着风、打着旋，恋恋不舍地，幽幽地飞离了母体，然后卧在了树的脚下，乖巧的、安详的，如同在外面疯玩了一天的顽童回家后依恋在母亲身边。⑦我俯身拾起几片，放在鼻尖嗅一嗅，分明闻到了一股曾经的生命的青涩。放到手里，细细地摸索着它的纹理，分明感觉它一息尚存的心跳。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落叶何尝不是这样呢？⑧有生的繁衍，必有物的衰微，一荣一枯，才会生生不息。世间万物，莫不如此。⑨人常叹“自古逢秋悲寂寥”，奇怪，如今我心里已没有了先前看见看见落叶时伤感的情绪了。⑩只是心中留驻了这秋的一抹金黄色。

1、联系全文内容，说说第一段在全文中的作用。(3分)

2、请写出下列句子中加点词语的含义。(4分)（1）不知怎的，这些黄叶一下触到了我心底的柔软，有泪溢出，却说不清因为什么？（2）卧在了树的脚下，乖巧的、安详的，如同在外面疯玩了一天的顽童回家后依恋在母亲身边。

3.结合全文内容，说说为什么“如今我心里已没有了先前看见落叶时伤感的情绪了”。(4分)

4.请具体分析文中第四段画线句子的表达效果。(3分)

5.结合你的人生经历和体验，谈谈你对文章第八段的理解。(4分)

答案：

第一段开篇点题；点出触发作者思考的金黄色；引起下文，激发读者的阅读兴趣。

2.（1）柔软，本义为软和，不坚硬，在这里指作者看到黄叶而引发的伤感情绪。（2）“卧”字，本义有躺、趴的意思，作者运用拟人的手法，写出了落叶在树下的状态，形象地展现了落叶虽留恋却甘愿落去、积德奉献自己的精神状态。

3.作者原先伤感的情绪缘于叶的枯黄所引发的作者对年华逝去的感伤，而落叶安详的状态、奉献自己的精神，则让他领悟到了生命的真谛和世间万物生生不息的规律，此时的他已经可以用积极的心态来面对了，所以他没有了先前看见落叶时的伤感情绪了。

4.作者用三个赞美金黄色秋景的句子构成排比，不仅增强了文章的气势，而且体现了作者对这一抹秋的金黄色的喜爱和欣喜之情。

5.示例：树叶由苍翠到金黄直至凋落，整个过程就像是人的生命历程，一个生命历程的终结也就是新的生命历程的开始，我们没有必要为逝去年华而感伤，坦然面对，生命就会更加有意义。

初中散文阅读6

随着我国新课程改革逐步的深入，初中语文现代散文阅读教学也逐渐的吸引了更多的相关学者和教师关注。就目前而言，不管是哪个版本的初中教材，散文在教材中所占的地位是特别重要的，现代散文在现代文学作品中也占有非常重要的地位。正因如此，在初中教学中对现代散文的阅读教学的优化也是非常必要的，这样不仅仅能够提高学生对现代文学作品的赏析的能力，还能够进一步提高学生的写作能力和阅读能力。本文首先对现代散文阅读的基本目标进行了详细的'介绍，然后穿插初中教学实例对初中语文现代散文阅读教学提出了有效的改善方法。

1.现代散文阅读的基本目标

有句古话说“欲善其事，必先利其器”,从这里可以看出，如果想要对现代散文阅读教学进行优化改革，那么就要对现代散文的各方面进行了解，根据九年制义务教育初中教学大纲提出，现代散文教学的基本目标主要表现在一下几个方面：

1.1对学生基本的阅读能力进行培养

通过对初中散文展开有效的学习，要求学生能够把握住最基本阅读的方法，不仅能够对文学作品的整体思想能够整体感知，还能够对领悟作者通过该文章想要表达的基本观点和感情，这样才能够让学生达到对散文作品有基础性的理解。

1.2偏重于学生的自主分析能力

这就要求学生在阅读初中散文的时候，能够对散文中的多种表达方式进行有效的理解，例如，要对初中散文作品中叙述、描写、议论、抒情等表达方式进行有效的理解，并且还要掌握这些表达方式的基本用法，从而达到提升自身对散文作品理解程度的目的，进一步体会文学作品中所表达的中心思想，与此同时，还应该达到学生能够对散文作品做出自己主观性的评价。

1.3提高学生的创作、表达的能力

学生经过对初中散文进行有效的学习之后，能够具备一定的自主创作能力，对自身所学习的知识合理有效的运用，并且可以通过自己的创作表达自身的观点和感情。

1.4提高学生的文学欣赏水平

要求学生经过对初中散文的学习，能够在一定程度上拥有对作品鉴赏和评价的能力，能够在阅读中学会对作品中一些优美的语言进行赏析，从而进一步感受文学作品的塑造的基本形象。

2.初中语文现代散文阅读教学的改善方法

2.1初步阅读，初步感知

在对初中语文散文进行教学的时候，一定要充分发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂上的主体，与此同时教师要充分发挥课堂上的辅助作用，使用有效的阅读技巧对学生的散文阅读进行合理的引导，对学生的阅读主动性进行有效的培养。根据笔者多年的教学经验发现，教师在对初中语文现代散文进行教学的时候，首先要把自身的感情全部融入到文学作品中去，把自身那种强烈、饱满的情感用独特的手段表现出来，经过对作品中那些经典、优美的语句进行阅读感知，用自身的感染力使学生也进入作品表达的情感之中，从而达到一种教师、学生的感情都和文学作品产生共鸣的效果。

例如，在对人教版《背影》这篇文章进行教学的时候，首先教师应该以一种感情饱满的语调对这篇文章的背景故事以及作者进行详细的讲述，其次让自身完全融入这篇文章所表达的情感之中，用真切的情感阅读这一篇课文，从而让学生初步的对文章中表达的父子之间那种浓厚的感情有所感受。这样不仅仅能够让学生对这篇文章产生浓厚的兴趣，还能让学生体会到文学作品中所表达的家庭之间那种关系，从而为课堂后面阅读教学打下坚实的基础。

2.2深入阅读，增强感知

语文教学的基本要求是培养学生的阅读、朗读能力，有感情的对课文进行朗读，可以进一步的提升学生对课文情感的感知度，在现代散文的阅读教学中也是这个道理。所以在教学模式的设计中，应该对有感情的朗读课文进行充分的考虑，对其展开进一步的优化，并且对课文展开详细的分析。例如，在对《济南的冬天》进行教学的时候，教师在教学的时候可以对启发性问题进行优先设计，然后教师对课文展开初步的泛读，让学生在这个过程对课文展开有效的思考，逐渐的对课文中所表现的优美意境进行感知。教师在课堂讲解的时候，对课文中写景艺术从不同的方面进行详细的说明，从而引导学生对文章进行深入的阅读，阅读之后通过问题的回答，进一步提升学生对课文感情的感知度。

2.3实践教学，升华情感

在对语文课程进行教学的时候，经常会受到时间和空间的限制，所以，对教学成果的提升、巩固并不能单单局限在课堂之上，教师在教学的时候应该注意在教学的时候联系生活实际，使用不同的方式鼓励学生自己写文章。例如，教师可以让学生自己阅读一片作品，然后写下自己的阅读感悟，然后在课堂上进行交流等。这样不仅能够让学生提高学习的自主性，还能够提高学生的创作能力以及表达的能力。

3.结语

综上所述，在对现代散文阅读教学的时候，对教学策略、教学方法等要严格的要求，不仅仅要注重培养学生阅读的能力，还应该培养学生欣赏和创作的能力。因为初中学生不同的心理阶段，教师在教学的时候要注重结合教学的实际，不仅仅要加强学生和教师之间的互动，还应该增强学生和作品产生共鸣，这样才会让学生提高其自身的文学素养的同时还能够让学生的思想健康有效的发展。

初中散文阅读7

《一个譬喻》

罗兰

从前，有一位体育老师，教我们溜冰。

开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。

果然，此法甚妙，因椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤。而且，我可以推着它进行，来往自如。

我想，椅子真是好!

于是，我一直推着椅子溜。

溜了约一星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推椅子哪!这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬去。

失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。

这才发现，我在冰上这样久，椅子已帮我学了许多。但推椅子只是一个过程，人真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可--没有人带着椅子溜冰的，是不是?

不要以为你离开某人就活不下去!

更不要使你自己离开某人就活不下去!

世上没有人可以支持你一生!

别人可以在必要时扶你一把，但别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认坚强独立，自求多福这八个字吧!

1.文中的老师运用了()的教育方法，你从文中的()和()两词看得出来。

2.在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子?而当我推着椅子在冰上来往自如时，老师为什么又把椅子搬走?(可用原文回答)

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3.文中的椅子有什么深层含义?

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4.文章结尾坚强独立，自求多福这八个字，在全文中起到了怎样的作用?

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5.作者想通过这个小故事告诉我们什么道理呢?

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【参考答案】：

1.沉默一对(意对即可);一言不发;无动于衷

2.开始时，我不知道技巧，总是跌倒。但推椅子只是一个过程，人真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可。

3.能帮助人、支持人的人，可以依靠的对象等。

4.点明题旨，深化主题。

5.生活中不要一味地依赖别人生活，要学会自立、自强。

初中散文阅读8

贝多芬是位大音乐家，8岁就举办了个人音乐会，11创作了《葬（zàng）歌》，名闻欧洲，13岁担任宫廷风琴手，18岁任歌剧音乐队提琴师。

贝多芬性格倔强，绝不向贵权低头。一天，有位亲王在自己的庄园里举行音乐会，邀请贝多芬演奏。他娴熟的弹奏起他那首著名的《月光曲》，这时屋外正大雨滂沱，可那深沉优雅的旋律在大厅里回响，动人的乐曲使人们陶醉。

突然间有位傲慢的伯爵肆无忌惮地喧嚷起来，严重扰乱着贝多芬的演奏。贝多芬忍受不了这般侮辱，就断然终止了演奏，他气愤地高声叫道：“我决不能为这些蠢猪们演奏。”主办音乐会的亲王不但不制止那个破坏音乐会气氛的伯爵，反而当众斥责贝多芬，企图用亲王的威势来压服他。面对这种侮辱，贝多芬怒不可遏地对亲王说：“亲王，你之所以成为亲王，只不过是凭借你的出身罢了，而我却是靠自己的努力成功的。亲王过去有成千上万个，现在还有成千上万个，将来也会有成千上万个，而我——贝多芬——只有一个！”他一边激昂地说着，一边大步迈出大厅，顶风冒雨，冲出了这座黑暗中的庄园。

这情景不正与贝多芬在茅屋为皮鞋匠和盲姑娘弹奏形成了鲜明的对比吗？

1、“而我——贝多芬——只有一个！”这句话中的破折号表示_____，表达了贝多芬_____的感情。

2、用文中的词语填空。

（）的大雨（）地弹奏（）的乐曲（）的旋律（）地喧哗（）地说

3、用“——”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。

4、阅读语文课本上的《月光曲》，比一比，想想，贝多芬是一个怎么样的人？

5、联系上下文，理解下面词语。

娴熟： 肆无忌惮： 滂沱： 怒不可遏：

6、“而我——贝多芬——只有一个！”这句话中有两个破折号表示____，表达了贝多芬______的感情。

答案：

1、声音的延长 非常气愤

2、滂沱 娴熟 动人 幽雅 肆无忌惮 激昂

3、反问句：这情景不正与贝多芬在茅屋为皮鞋匠和盲姑娘弹奏形成了鲜明的对比吗？陈述句：这情景与贝多芬在茅屋为皮鞋匠和盲姑娘弹奏形成了鲜明的对比。

4、是一个同情劳动人民，不屈从贵权的人。

5、形容非常熟练。形容很放肆。形容雨下的很大。形容十分气愤。

6、停顿 当时说话断断续续，非常气愤。

初中散文阅读9

一弦一律一回空,一思一念一回殇

寂静的夜晚伴随着清风一起袭来，而我也伴随着落夜踏着清风，穿行在车马喧鸣的莲桥之上，往来的车辆瞬间拂过我的身旁，似乎与之不合，于是拖着沉重的脚步离开这暄闹的浮尘，去寻找那洗渂灵魂的殿堂。

走到挢头，不知为何？心，依旧还是朝着那个地方去了，转过弯来，下了二十余楼梯，来到了河堤边。一眼望去那低矮的楼房，空空荡荡的却闪烁着几家灯火，远远的望去却也是几家灯火几家明的快感。楼房下的小道，往来的依旧是三三俩俩的行人，在霓虹灯下他们或成群而行，或成队而行，或独自一人而行……

他们的影子在路灯的洒摸下，映在了静静的河面上，而影子却贴着河面想要留住往来的人群与它做伴。“随影形空空自留，随溪寒尽尽自来。”这其中的随意之情。不由的让我想起“落花有意随流水，流水无意恋落花的无奈与倾情。”于是我又加快了脚步，独自一人漫散在这河堤之上，“往事随风风寥寥，枯叶随蝶蝶恋花”不由的浮上心头难割难舍。

那高起的电塔，枯黄杂草，又让我停了下来，伫立着望着你家的楼房，看着你家的窗口映着窗帘散发着微暗的灯光，灯光下那暗淡的你显得有些模糊，模糊之中却又是那么的清晰可见。“满江秋水，一弦思念依高楼。长空浩月，一轮残月洒心尘”对你的思念之情却诙谐着整个天际。而上天又似乎在眷恋着我，飘来了半点残叶，却有是半点黄。于是我小心的拾了起来放在了翠湖之上，“半点残叶半点黄，一遍翠湖一遍心。”又恰似孤舟满载着思念流向远方的你，不知似否你又知晓。

远方传来了悠长的歌声，远空响起了美丽的烟花，这悠长的歌声虽然悦耳，这美丽的烟花虽然炫耀，都只是繁华一梦，过眼云烟，转瞬既逝的短暂。

唯有你，长存我的心头。也只有你，让我“一弦一律一空回，一思一念一回殇”故而随笔致你，希望你懂我的心。

初中散文阅读10

有生以来，我只看见母亲流过一次泪。

那个时候，我常常为我的母亲感到自卑，她是个清洁工人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又涨了价、油也涨了价之类的琐事中，生活的重担压得她的头发挤尽了最后一丝黑色。患了绝症的父亲死得很早，留下的遗产是一笔一辈子也还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的可怜巴巴的几张钱中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。

学校每次开家长会，我都不愿母亲出席，在街上和别的同学一起走时看见她正在打扫街道，我也装成了一般熟人一样点点头就和她擦身而过，甚至偷偷地溜走。有时候她满头大汗推着整车的垃圾路过我们学校，为了不让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不相识的同学反而争着主动帮母亲推车。

每当这时候，我就很痛苦。虽然我爱我的母亲，也知道她是为我做着这一切，但我怕别人因此而瞧不起我。母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。

那年春天，我家的屋梁上突然来了两只“勘察”地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥飞进飞出，忙着筑巢、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着，吵得我十分恼火，还不时从空中掉下粪便来。我忍不住找根长杆子要去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我，她向来对我百依百顺，现在却那么固执地要保护这个燕巢，我十分气愤，对它更加怀恨在心，那几只黑不溜秋的燕