第一篇：小学线上教学工作情况汇报[本站推荐]

小学线上教学工作情况汇报

在现实的学习、工作中，我们接触到汇报的情况与日俱增，汇报通常是指向上级报告工作所完成的书面报告，话说回来，你知道怎么写汇报吗？以下是小编为大家收集的小学线上教学工作情况汇报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

安次区教育和体育局认真贯彻学习《河北省教育厅关于做好线上教学有关工作的通知》，同时结合我区实际情况，总结以往线上教学经验，第一时间就线上教学进行安排部署，相继下发《廊坊市安次区教育和体育局关于做好线上教学工作的通知》和《廊坊市安次区教育和体育局关于开展线上教学工作中重点注意事项的通知》。对于线上教学中的课程、课时、时长、内容、作业、教学资源等方面进行了详细、科学的布置。

制定科学合理方案，保证线上教学有序进行。一是各校成立线上教学领导小组，从工作协调安排，课程的统筹安排、信息技术攻关、教学资源保障、教学质量监督、学生参与普及等方面安排专人负责，制定本校科学合理的线上教学指导方案。

二是各校学科组长、教研组长、年级组长针对本年级、本学科的实际教学情况，制定个人教学计划、授课计划、课件制作、教学重难点、作业布置批阅等研讨方案，确保线上教学有序开展。

创设多种形式教学，保证学生学有所获。一是各校结合本校实际采用钉钉群、晓黑板、腾讯会议、微信群等网络平台，开展线上教学。二是开展线上答疑，鼓励学生遇到不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。三是注重作业反馈，认真批阅标注。各校教师切实关注班内的每名学生，及时批阅作业，对于作业中出现的问题进行标注，及时与学生进行沟通，帮助学生解决问题。对于优秀作业进行鼓励表扬，用榜样的效应带动集体。

推进研教同行，保证教师专业成长。“教而不研则愚，研而不教则虚。”“教”乃“研”之基础，“研”乃“教”之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。

1廊坊市第五小学英语教研组为深刻理解预学单在小学英语教学中的应用，从设计单元整体教学设计模板开始，敢于创新，并不断改正，每份设计稿中都融入了老师们的智慧与见解。同时，为了使预学单更具实效性，成员老师们在设计完预学单后，积极实践，在实践中发现问题，在实践中解决问题，有效服务于线上教学。

2王金玮小学英语名师工作室开展特色英语作业系列活动。作业是课堂活动的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段。英语特色作业突出了学科的趣味性、实用性与创造性，这样不但能使语言学以致用，培养学生的'创新能力，还能使学生走出课本、走进生活，有利于学生素质的全面发展。基于核心素养培养的小学英语作业设计不仅在于鼓励学生积极完成作业，更在于培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力，激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦的情境中获取知识，积累愉快而丰富的经历，使学生的知、情、意、行得到协调发展。

第二篇：线上教学工作汇报交流发言

线上教学工作汇报交流发言

疫情发生以来，我校严格执行上级部门关于“停课不停学”的要求，积极探索开展了线上教学工作和大走访大劝学活动，按照会议安排，下面我就*中学线上教学工作开展情况做以汇报。

早谋划，细安排，严密部署。1、试播调研-----2月18日---20日，对全校科任教师安排了三天线上试播，目的是让师生熟悉平台操作，上课流程，调试设备，督促检查寒假作业完成情况。2月23日通报了线上试播情况，制定了课表，规范了教学计划进度、教案作业、导学案、课后辅导等教学常规要求，每节课30分钟，周授课30节，每天6节。试播阶段通过调查，家庭装有宽带的学生大约为30%，同时有宽带和电脑的学生不足20%，用手机上课的学生占80%。每天6节课对于部分家庭来说，不能保证手机一直在学生手中，家长还要用，也不利于学生视力健康。

2、调整打卡-----3月1-15日，我们调整课表，音乐、体育、美术通过打卡的方式完成，要求家长督促，特别对于中考项目，要求学生加强训练。为考虑学生家庭学习条件和视力健康，调整为每天4节课，每节课40分钟，周授课25节。

3、教室直播-----3月16日起，我校班子成员、后勤人员、九年级任课教师到校召开了工作会，反思总结前期线上教学工作，开始了毕业年级科任教师全部在校在教室进行线上直播授课，对线上授课工作进行再推进，再要求，对课程安排再做调整，九年级学生每天授课6节，在线学习4小时。

4、走访劝学-----3月22日开始，除前期到校人员外，所有班主任到校，结合前期线上教学信息反馈，各班主任认真分析教学情况，按照学校提出“不漏一人，每生必访”的要求，全体教师分组对全体学生进行大走访大劝学活动，深入学生家庭，详细了解学生居家学习环境，实地检查线上学习落实情况，向学生和家长讲线上学习的要求，督促家长为学生线上学习创造条件、提供支持、配合监督。发放了《*中学疫情防控暨2020年春季入学工作告家长书》、《给全体学生的一封信》，同时巩固控辍保学成果。

重过程，勤检查，落实责任。（一）以“观”督课，看评结合。2月16日搭建完成钉钉授课平台，校长、副校长、年级主任、教导主任全部加入各个班级群，检查上课质量，及时反馈上课中的不足。深入督评，实行班子成员包班制度，保证课堂教学质量，每节课都有班子成员听课，检查听课学生人数，记录课堂中的优秀做法，作为线上教学的优秀素材提供给老师互相借鉴；对于线上教学中还需要改进的地方，及时通知本人整改。对于没有上课的学生，与班主任、家长衔接沟通，询问原因，针对解决。通过以上措施，九年级学生听课率95%以上，七八年级90%以上。

（二）以“放”共研，研学结合。

以教研组为单位组织老师每周观看一次优秀教学视频回放，开展互评，做到相互提高。同时开展线上授课经验交流，对线上授课的技术进行优化。整合各平台线上优秀资源，使线上授课更能适应农村学生实际。

（三）以“练”促学，讲练结合。

要求教师备课时结合线上授课特点和学生实际设计学习提纲，做到线上集体备课，教导处审查。上课时要重视精讲多练，关注学生，将导学的理念贯穿到教师备课和学生学习的全过程，多一些连麦互动，少一些照本宣科；学生作业及时布置，及时反馈。在作业及辅导时间，采取分层辅导学习，做好分类推进工作。在家访过程中，绝大多数学生的作业和课堂笔记让人满意。

（四）以人为本，合理安排。

加大了课后辅导的力度，以信息推送、单个或部分连线等方式，每天安排1小时的线上答疑互动，保护了学生视力，增加了辅导的时间。每天的古诗文诵读和英语自习主要通过学生打卡和老师抽查的方式检查；体育课主要采取老师指导动作要领，学生在家训练的方式。

（五）以“查”施策，家校结合。

为提高授课质量，对未参加授课的学生及时家访与家长联系，了解原因，精准施策，通过观看回放，老师个别辅导等形式，确保所有学生参与学习。

（六）靠实责任，加强管理。

学校、科任教师制定了本学期教学计划和个人教学工作行事历，教案审阅、作业批改、授课出勤、研学培训均实现了线上管理，教学分管领导、教导处做好常规检查及记载，严格落实教学纪律和教学常规，线上教学各项工作均纳入正常检查和考核范围。

常反思寻差距找准问题（一）教师重视“缺”。部分教师在思想上对目前形势和线上教学工作认识不足，假期效应还没有结束。备课不够扎实，导学准备不足，与线上教学的实际结合不够，教学效果相对较差。

（二）家校监管“难”。

一些学生家长对学生学习的重视程度不够，对学生缺乏监管，上课学生人数不稳定，个别学生只“跑”学习时间，无实际学习效果，上课参与率不能确保百分之百。目前不能坚持线上授课的学生共有7人，设备不到位3人，厌学学生4人。

（三）学生环境“差”。

农村家庭线上学习设备、网络相对落后，多数学生只能利用手机观看直播，效果不如平板，电脑，网络也时有卡顿现象，交流互动效果差，大部分家庭不能给学生提供安静的学习环境和应有的学习氛围，连一张课桌都不能保证。

抓整改促提高力求实效。我校将认真学习贯彻全市线上教学工作推进会精神，积极学习借鉴兄弟学校的经验做法，结合大走访活动掌握的实际情况，进一步完善计划，改进措施，尽力克服一切困难，把线上教学的各项工作做细做实，后期计划改进如下：

（一）现场保障强力检查。

统一在每个教室安装线上教学设备，本周开始七八年级所有教师到校，在教室进行线上授课，学校领导进教室听课、督查、记载，在集体办公室进行集体备课，完成一次线上学业水平检测，保证教学质量。

（二）家校合力强力监管。

充分发挥各班家委会效能，要求家委会加强对家长的监督管理，让家长切实履行对学生监管职责，严格管控学生手机使用时间和外出活动，及时督促学生完成作业，出现问题随时和班主任进行沟通处理，并组织家委会成员及科任教师适时对问题突出的家庭进行回访督查。

（三）分层推进强力宣传。

以年级组、班级为单位在教室利用陇政钉系统召开家长会、班会等视频会议，包级主任、科任教师、家校委员会代表出席。班主任制定操作性强的家长会材料，对家庭住址相对较近的同年级学生建立学习小组，对大走访活动中摸排出的共性问题进行通报，个性问题进行回访督查，对优秀学生进行表扬。各班通过班级微信群、QQ群向学生宣传在线学习的必要性和重要性，使他们进一步加强自律、端正学习态度。

第三篇：小学线上教学总结

小学线上教学工作总结

这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学，我们为了建立这样一个远程的课堂，老师们做出了不少的努力，当然，这也少不了学生和家长们的努力。现就我校网课教学做法总结如下：

一、制定各类计划，保证线上教学有序进行。

在2月10日前，老师们就制定了个人各科教学计划，下载整理教案、课件、图片、视频等各类资源，确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

教师通过钉钉群、微信群、腾讯会议、三人行等各种形式发布各种教学通知，在每节课前提醒学生上课内容，提醒学生本节课的教学目标和重难点，让学生有目的的听课。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。

三、课后作业批改及辅导

在作业布置上，每位教师都能结合本班学生的程度做出适当的调整，确保大部分学生能够跟得上。在作业批改和讲解上，老师们每天都能认真批改学生作业，并及时进行评讲，后续做好纠错，确保学生听懂改对。

特别是班上的学困生我们的老师做法是：教师充分了解后进生的学习情况，教给他们正确的学习方法，作业分层，私发给老师，老师及时批改，微信或者视频给学生耐心讲解，激发其学习兴趣。

四、家校合力，充分发挥家长的监管辅导作用，让家长的提醒监督作用落到实处。

随着复工复产，有部分家长又要外出务工，这对线上教学教学，带来了很大的影响，有少数学生不能按时参加网课的学习，对此我们与学生家长进行联系，了解不能按时学习的原因，针对不同情况采取不同措施应对。主要有以下方法：

1.对于家长外出不在家的情况，引导爷爷奶奶监督，按时进行学习和作业提交。

2.对于家中孩子多不能及时学习的情况，要求家长合理安排孩子学习时间，每天完成学习任务并私发老师。

3.对于学困生不参与网课学习的，教师每天电话安排当天学习任务，规定时间完成并提交，做到针对性讲解。

但网课教学也存在着一些问题：家长们反应学生的学习习惯问题、早上起床难问题、上网课玩手机问题、担心学生学习效果问题。

4月20日，李兵校长组织全体任课教师以年级为单位，深入学生家中，主要针对一些不能按时上网课、不能保质保量完成作业、互相抄作业、家长不配合的学生进行家访。通过家访交流，老师们有了更进一步上午教学思路，让家长们有了辅导兴趣和监督方法，让学生有了更清晰的学习方向。学校、教师、家长、学生之间做到了层层互递信息，战胜疫情，圆满满完成学习任务。

对于农村学生而言，网络教学依旧有困难，但是学生们大多已经熟悉线上学习的方式。老师们仍然任重道远，不能掉以轻心，要每天坚持督促、指导和检查学生们的学习进度，还需要不断地创新自己的教学方式，只有我们懂得去挖掘，去探索，教学质量一定会不断提高。

第四篇：小学线上教学工作总结

小学线上教学工作总结

庚子初春，本是一个万象更新的开始，然而一场重大新型冠状肺炎疫情却打破了这份祥和与宁静。自新冠肺炎疫情爆发以来，我们佘营小学认真贯彻落实省、市、区新冠肺炎疫情防控指挥部的部署要求。随着疫情形势更加的严峻，我们的教育工作也作出了相应的改变。学校领导班子和主要负责同志坚守岗位、靠前指挥，做到守土有责，守土担责，守土尽责，在科学防控疫情扩散蔓延的基础上，全面统筹整合和调配教育资源，扎实开展线上教学，自主学习和在线辅导答疑等工作。做到了延迟开学不停教，学生推迟到校不停学，最大程度降低了新官新冠肺炎疫情对新学期教学工作的影响，并收到了良好的效果，在此对这段时间的网络授课工作总结如下:

一、精心准备

整体布局

1、根据教育局的相关要求，学校迅速成立了“停课不停学”领导小组。校长任组长，副校长同志任副组长，协调、指导班主任和一线教师做好此项工作。当天，由##校长主持召开了全校教职工会议传达精神、统一思想，对新学期开学前的各项教学准备工作，尤其是网上教学工作作出详细部署。学校还安排了专门的技术保障员，即我校的远程教育管理员崔永飞同志，请她及时解决教师们可能出现的网上教学问题。在学校专建的微信工作群对教师提供如何进行直播的培训，还提供了培训