第一篇：资教教师述职札

资教教师述职札

我叫XX，2011年的八月份得知家乡母校在接收支教生，很是兴奋，我此时还在上班，可按捺不住激动的心情，给父母以及校长打了个电话，父母很支持我的想法，校长问清我的意向和决心后，就帮我申请报名了，等一切报名程序妥当后，在忐忑不安的等待中度过了几天后，校长给我打了电话，接到电话后我就马不停蹄的当天赶了回来，一路上憧憬着即将迎来新的人生转折后的情景，很是期待。

回来后的第二天就到学校报到了，家乡的母校变化很大，校舍条件都得到了很好的改善，放眼望去，操场洁净如新，学生活泼可爱，教师们都对我很热情，因为之前我大学实习的时候在母校代过一小段时间的英语课，所以也还算轻车熟路，跟老师们虽然四年未见，但一点也不陌生，来到学校的感觉就像漂泊在外的游子回到了慈祥母亲的怀抱一样温暖。当天下午校长就给我详细说明了我即将任教的班级和课程，并关怀的嘱咐我，如果在教学和生活上有什么要求尽管提，学校会尽最大的努力满足我，不让我觉得回农村支教太委屈。其实已经过了一个多学期，支教了大半年后，我也没觉得当初的选择是错误的，一点也不后悔甚至很庆幸。因为当老师一直是我从小到大的梦想，高考填志愿的时候第一志愿就是湖北师范学院的英语师范专业，可惜第一志愿落选了，从此内心的失落从此如影随形，当老师的渴望却一直深藏内心，毕业时想去西部支教可是父母舍不得，只得无奈外出务工，现在学校终于招支教生了，我当然第一个报名，回馈母校和家乡是我义不容辞的选择。再说父母年事已高，树欲止而风不静，子欲养而亲不待的前人悲情让我不敢有一丝误怠。就这样我开始了我为期三年的支教生涯。

我任教的主课是小学三年级的语文，而现在农村教师因为条件不足都是身兼数职，在教导主任询问我的意见时我毫不犹豫的选了四门我能尽力胜任的副课作为我的任教科目，这些科目给我带来的不是繁重的教学任务不是巨大的工作压力，而是我激励我人生不断进步的动力。

学校教师已经出现了严重的老龄化，作为新生代的年轻女教师，我时刻提醒自己以学校为重，自己力所能及的工作我都尽量去做好，做到上课热情积极，课外认真做好备课工作。不过经验尚浅，教师届的前辈们给了我很多的帮助，让我怀着一颗感恩的心去对待我的工作。我仍然记得，在去年的“课内比教学，课外访万家”的教学活动里，是校主任不辞辛苦地帮我把关我的比课环节，是镇上教育组的几位老师在认真听了对我这个年轻女教师的公开课后提出了不少宝贵的意见，他们的这份对支教生的培养和重视的苦心让我为之动容，让我在日常的工作生活里时刻怀着一颗对工作充满敬畏的心，对学生充满爱心的意，不敢有一丝的懈怠。

我在社会各界的关怀下正积极吸收养分，开始茁壮成长为一名女教师，虽然这过程艰辛不易，我也付出了很多，但一点也不后悔，三年后我仍然可以自豪的说，我为当年我正确的选择而感到幸运，也许我的生活跟我的那些在大城市奋斗的同学们相比略显清贫，但我已经踏踏实实的在这片农村的天地里绽放了属于我的光彩，收获了不平凡的人生硕果！

第二篇：资教自札

资教手札

时间过的飞快，让我来不及它追逐脚步，就匆匆过了两年。回顾以往，我已经完全蜕去了当前毕业生的青涩，为人处世更加成熟与理智。感谢生活让我有了如此美好，如此铭记在心的资教经历。

2010年8月，我与其他资教生一样前往湖北进行资教培训，这段时间的培训，让我感慨良多，9月接到通知，我被分到陈场二中，因为离自己家近，所以我也很满意。起初来到学校，着实让我心里很担心，刚从学校毕业，没什么社会经验，自己能适应角色的对换吗？能和那些有经验的老师和睦相处吗？他们会不会对我这个刚下来的人假以辞色呢？经过几天的相处，我完全推翻了我自己的顾虑。我发现这里的老师、领导待人特别热情与真诚。他们朴实无华，彼此之间互相关心、互相照顾，由于来的新老师不多，他们对我这个楞头青是非常的照顾，领导的嘘寒问暖，让我感觉就像是我家里的长辈，让我倍受感动。刚开始，我对这里的一切都不了解。学校金校长给了我很多帮助。童校长、万校长等一些领导求实务真的工作态度、一切以教学为中心、以人为本的工作作风让我很感动。童校长经常询问我的工作、生活情况，尽量给予我帮助 也让其他老教师多多帮助我，我感受到了集体的温暖、工作的快乐。这里的学生也极其淳朴可爱，虽然也有个别的孩子无理取闹，顽皮，但是也心地善良乐于助人。对老师的尊敬，和对知识的渴求都表露在他们那一双双的眼睛里。这近两年来的资教生活让我感到我的职业无上光荣而又责任重大。下面就是我的资教心得。

起初，来学校，学校安排我任初一班主任，带语文科目。我不忧反喜，忧的是我怕我没管理经验喜的是这对我来说就是一种莫大的考验。虽说任务重了些，但是我不畏惧，因为我这个人心里本就喜欢多一些挑战。班主任要处理的事情多，管理他们的学习，管上课的纪律，特别是要强调安全问题，有时候一天下来自己也累的不得了。记得在初一的时候，可能是由于年龄与学生的差距不大，学生们喜欢跟我嬉闹，尽管上课学生热情很高，但是课堂的纪律不是很好。对于新来的老师学校也甚是关注，这时，童校长告诉我，对待不同的学生要用不同的方法，要多多关注他们，多多表扬他们，因为学生都喜欢受到表扬，听了童校长的建议，我根据班级学生情况积极引导，鼓励学生养成良好的学习习惯。慢慢的他们也变的越来越听话，我的工作也慢慢的顺手起来了。

其次在语文教学上，起初也是很吃力，特别是字词，一篇课文字词我就得花上一节课，当然还得有效果，在这个方面，梁丽老师就给过我很多帮助，让我在备课上多下功夫，努力创造丰宽松、趣味的课堂气氛，鼓励他们畅所欲言。活跃学生的思维，开阔他们的眼界，提高他们的兴趣，使他们真正的热爱语文。同时我也多参考资料，也开拓了我自己的视野。渐渐的学生的精神面貌发生的重大的转变，上课能积极认真的听课。回答问题积极踊跃，对语文学习兴趣越来越浓。在期中期末考试中也取得了较好的成绩，看着他们的进步，我也感到非常的自豪。

选择支教就是选择吃苦，我无时无刻都怀着极大的热情来面对面临的重重困难，圆满的完成我的教学任务，支教生活是清苦的，但是我的精神是极其富有的。现在看到我带的学生们从幼稚到渐渐懂事成熟，我就觉得我付出的点点滴滴是值得的。

资教生活虽然短暂，但是我会尽自己最大的努力，教好这群学生，我相信付出就会有收获。资教生活给我的人生带来了一笔高贵的财富，给人生留下了深深的烙印，这将会是我以后工作中的不竭动力，我相信，也坚信。

第三篇：资教教师述职

资教教师述职札

时间乃是最大的革新家，转眼间，我来到熊集镇中心小学已经半年多了，在这短短的时间里，我从教育盲区慢慢的摸索走进了教育初级体验者的行列。对于我本人来说，初涉教育行业，我感觉到了它的责任大任务重。特别是作为一个对教师行业很陌生的人，担任学校资教生副校长职务掌管学校德育，远程事务；担任二年级班主任及语文教师职务，这些对我来说都是很大的挑战。每天除了备课，上课，管理好班级的各项事务（纪律 安全 卫生等），还要负责学校的远程教育接收，课程安排，表格发放的收集整理，学校情况的总结汇报.....每天忙忙碌碌的。这些对我来说都是很重要的工作。

还记得刚刚来到这所美丽的小学之前，我对自己许下了承诺：三年资教时间是短暂的，但是我要让这三年的经历成为我这一生中最大得财富。当老师是我的人生规划中的重要部分，小的时候就对这一职业充满的好奇，向往，憧憬。我的父亲是一位乡村小学校长，他无私奉献那里工作了20多年，爱校如家；我的妈妈也是一位乡村小学教师，她勤勤恳恳的工作送走了一批有一批的学生，爱生如子。现在我终于走上了和他们一样的行业，心里感慨颇深。

教学设施单一，教学课程单调，是乡村小学的特点。由于资金和教师的缺乏，我们学校教学设备没有城市小学那么的完善，各种文艺类的课程也相应贫乏。为了能让我们班的孩子们有和城市学生一样有机会唱唱歌画下画，我会抽出时间让他们到唯一的多媒体教室教给他们想唱的歌，想画的画。我所教的班级有60个学生，在全校说来，是学生最多的一个班。对于初涉教育领域的我来说，教好他们是一个挑战。而且这个挑战必须只能有一个结果，那就是只能成功没有失败，因为它肩负着所有孩子的未来。半年的时间，我一直在努力着，最后在期末考试，全校统考中我们班取得了最好的成绩。在知道成绩的那一霎那，感动的心在跳动着，同时感激着那些为自己为班级荣誉而努力的学生们。

还记得去年，全省“课内比教学，课外访万家”活动开展的有声有色。学校也相应抓紧了对教师课程评比的力度，而我觉得这一活动非常必要，一方面可以让我学习到其他优秀老师的教学方式，授课方法等，另一方面可以不断提升自己的能力，让自己没有机会偷懒，不断更新学习目标。也就是在这个时期，我第一次听到了“本色课堂”这个概念。我们响应上级要求，充分运用多媒体教学，运用新的教学模式，但是并不是让学生在课堂上失去了本色的自由。那如何把握好它们之间的度，如何灵活的将其结合运用呢？我就用我的讲课《坐井观天》来诠释一下吧：

在预习这篇课文的时候，我问同学们，我们的公开课是想在多媒体教室还是在我们的本身教室呢？学生异口同声的回答说在多媒体教室。是啊，二年级的小学生肯定对稀奇的东西感兴趣了，他们可以坐在宽敞的多媒体大教室，看夺目的大屏幕，看闪动的字幕是多么吸引人的事情啊。于是，我就开始准备了，但是又怕学生因为过于兴奋，场面会变得比较难控制；怕他们只顾看屏幕上新奇的东西，而忘了去学习书本上的知识，那我们将本色的黑板课也加进来会不会效果好点。终于到了公开课的那天。首先我给同学们播放了一个小动画----《坐井观天》的成语故事。动画一播，学生们立刻被吸引住了，嘴里“(⊙o⊙)哇”的叫，动画播完之后，很多同学都能讲出故事的内容和寓意了，这让我很欣慰，觉得上多媒体的决策是正确的。课堂上我还用小黑板画出了一口水井，找学困生去把青蛙和小鸟的画按照正确的位置贴上去，他们也竟然都贴对了。学生字的时候，运用ppt做了各种各样的图案，把生字拆分合并，学习方法的多样性让学生的记忆更深刻了，于是又再课堂上拿出课堂本听写，才发现这个效果比单独在教室里的效果好多了。当然，灵活的本色教育，特别是语文，不能只依靠多媒体，因为语文是一门语言学，它需要张开嘴巴读书练习。所以在这个课堂上，我也给学生留下了充分的时间，让他们分角色朗读，并有效地利用多媒体的帮助，把生动形象的图画对话内容呈现在学生眼前。学生学习都非常的投入。整堂课下来，学生都配合的非常到位，他们的积极性也提高了，学习任务也完成的非常棒。这就是第一次本色与非常规的教学的碰撞，更激发了我对以后教学方法的专研创新。

以上是我在教学中取得的进步，但是在整个教学进程中也遇到过困扰。比如：去年快期末考试的时候，我们班的小学生啊，把我忙得团团转。他们个个都像小魔鬼，可能是我得教学方法还不成熟。上课的时候，前半节课，大部分的学生都可以按要求学习生字词语，可是保持不了一会，就开始，乱哄哄了。有的站起来，高高地伸着手大叫：“老师老师！找我！”“我会，我会”。眼看着，有很多学生都站起来，有的甚至都下了位置，好像不找他回答问题就不答应似的；还有的趁乱讲起话来，还有竟然吃起东西了。哎！真的好吵！嗓门都叫坏了，他们好像听不见一样。好想躲起来。安静下来，我是老师，他们是学生，就算他们个个都是小恶魔，我也要拿出我的威信制服他们！“停下！”“再不停下，老师发火了！”可是。。还是没有反应，他们貌似听不见。最后实在是很生气，从学生中间揪出了几个最调皮的，拿了教鞭打了他们的手，全班学生静下来了。老师很生气，后果很严重。这几个小孩受到了我得严厉的批评和指责。他们当着全班的孩子承认了错误，并且保证以后上课认真听讲。个个低着小脑袋。我一下觉得，好像是我错了，没有教不好的学生，只有不会教的老师。因为没有教学经验，因为缺乏班级管理经验，所以我把课堂的混乱归结于学生。是个失职的老师吧。可是，那些调皮的学生实在太让我难以招架了，他们就是我们班用来和老师斗智斗勇的小魔鬼。终于下课了，我还在慢慢的平息着上课时的愤怒，准备走出教室，有个受过惩罚的孩子跑过来，拉着我说，老师我有糖，给你吃个吧。边说边从口袋拿出来一颗小糖果，塞给我。还没有等我拒绝就跑掉了。看着一群群开心玩耍的孩子们，露出天真无邪的笑脸，其实他们也只是贪玩调皮而已。他们是爱他们的老师我的，呵呵，应该说他们不是小魔鬼而是贪玩的小天使。

依然，这些学生是我在这个学校最爱的人，也是我觉得最亲近的人。我把我的班级看做一个小家，每个孩子都是家庭的一员。一有时间我会找他们聊天了解他们的生活学习。而去年的“课内比教学，课外访万家”活动，又给了我深入了解学生的机会。在家访的进程中，令我记忆深刻的事情有很多，尤其是对班上阮香欢，程宝钰这两位同学的家访。

上课常走神，作业拖拉，性格内向是我班男生----阮香欢的特点。踏实一个听话的孩子，但是学习成绩一直提不上来，特别是每次的语文作业，做得非常慢，总是等到全班同学都完成以后，他才写了一半。有几次，在语文课堂，每当我走近他，他也在认真地写着，只是他的铅笔比别人的短很多，而且他那双写字的手在这种天气并不是特别冷的情况下，也冻得炸裂着口子，小手也黑黑的脏脏的。问过才知道，阮香欢的爸爸常年在外地打工，家里只有妈妈照顾他。不幸的是，妈妈的腿也因意外残疾了。为了更进一步了解这个少言寡语的学困生，我决定尽早的对他进行家访。于是，我决定放学后，跟着他去家里看看。

到了阮香欢的家里，他刚走进大门，就大声叫其妈妈说：“妈妈，快出来呀！我们老师来啦！”

过了好几分钟，他的妈妈才拄着拐杖慢慢走出来。她很困难的搬动着一把椅子，不住的说：“老师，快请坐！”我连忙接过她手里的椅子，让她坐下来，又找了一把椅子坐在她身边。“老师呀！我们阮香欢在学校多让你操心了，我什么也不懂，在学习上夜帮不了他什么忙。”阮香欢妈妈激动地说：“老师啊，他爸爸在外面打工，我这条腿又不争气，现在对孩子的照顾又不周到，也苦了孩子„.”

听着她的话，我心里不知道是什么滋味了，告诉他的妈妈，让她放心，阮香欢是个好孩子，学习有些进步，字也写的不错。这时，阮香欢和妈妈都开心地笑了。在聊天的过程中我才知道，阮香欢在家里每天都会帮助妈妈做家务，妈妈的腿因受伤引起的疼痛，他也会帮着揉揉捏捏。多么懂事的孩子啊！环视了他们的家，我发现偌大的客厅里就只有几张凳子和一张桌子，那个积食饭桌也是他的书桌。阮香欢在