初中语文教学案例

《大自然的语言》教学设计

【教学目标】：

知识与技能

识记文学常识。扫清文字障碍，积累词语。

过程与方法

1、学习概括文章的内容要点，了解全文的说明顺序，掌握本文所采用的说明方法及其作用。

2、学习准确、生动、典雅的语言。

情感态度价值观

了解物候现象，学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

【教学重点难点】：

1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息的能力。

2、学习本文准确、生动、典雅的语言，体会本文说明语言的生动性。

【教学方法】：

预习交流

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、预习交流

1、字词积累。

2、作者简介。

二、探究释疑

1、学生默读课文，根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（快速抢答）

（1）文章前两段提到的“大自然的语言”有哪些？这些“语言”和季节气候有关吗？如果有，它们是什么关系？

（2）什么叫物候？什么叫物候学？

（3）物候观测对农业有什么重要意义？

（4）决定物候现象来临的因素有哪些？

（5）研究物候学有什么意义

2、理清文章写作思路及说明顺序。