XX学校信息化教育教学发展规划

一、基本信息

学校名称

XX小学

所涉学段

小学

学校负责人： XXX

项目联络人：XXX                            联系电话：XXXXXXXXXXXX

学校信息化管理团队

姓名

年龄

学历

专业

职务

XXX

研究生

XXXX

校长

XX

大学本科

XXXX

副校长

XXX

大学本科

XXXX

副校长

XXX

大学本科

XXXX

副校长

Xx

大专

XXXX

教导主任

XXX

大学本科

XXXX

教导主任

XX

大学本科

XXXX

工会主席

XX

大专

XXXX

教导主任

XX

大学本科

XXXX

教导主任

XX

大学本科

XXXX

教师

二、学校基本情况分析

（请描述本校当前的办学特色、信息化条件、教学中的主要问题，以及核心诉求，不多于500字。）

注：该板块的描述，是为了方便找到在此次能力提升工程中与学校发展最为契合且具可行性的努力方向。

办学特色：

XX小学是一所实现了多媒体教学环境的学校，立足于“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”的办学宗旨，始终将信息化建设放在至关重要的位置上。

信息化条件：

1.从网络条件来看，学校已接通互联网，WIFI覆盖教室、办公区。

2.从硬件环境来看，学校每间教室都已配备电子白板一体机；拥有信息技术学生终端教室2间，基本实现教学信息传播的多媒体化。

3.从软件平台来看，学校有教学平台“希沃白板5”、“101教育PPT”；无阅卷平台。

4.从教师队伍技能来看，整体素质良好，学校所有老师均能将PPT课件应用于课堂教学，所有老师均能使用希沃白板5教学平台。

5.从学校办学理念来看，大多数领导认为应该改变现有教学方式，探索适合于信息时代的教学。

通过以上综合考虑，我校属于多媒体教学环境。

教学中的主要问题：

教师在教学方式上还简单地停留在PPT演示中，多数教师在教学设计中资源获取途径较少，对于有些软件知之甚少，学生上课不够积极主动，课堂还停留在知识传授层面，未达到学生自主获取知识的水平。

核心诉求：

通过本次提升技术2.0的学习，全校老师都能将信息化应用到班级日常管理和课堂教学实践中来，提升学校整体教学水平。

三、学校发展SWOT分析

（请利用SWOT工具分析学校发展的优势、劣势、以及面临的机遇和挑战）

S

1.每个教室均配备多媒体设备并已安装软件希沃白板5、101教育PPT、wps等软件。

2.提升工程1.0让教师有了准备，教师信息素养不断提升，每个老师都有做微课的经验。所有老师对国家教育公共资源服务平台应用均有所了解。

3.校园实现200兆网速全覆盖。

4.团队学习研究氛围好。

W

1.保持传统教学理念的教师偏多，自觉、主动尝试新技术内驱力不足。

2.平台多，资源重复。

3.信息技术应用缺乏专业指导，老师们不能得心应手应用信息技术解决教学中的问题。

O

1.我校校长高度重视，区域也非常重视信息化工作，学校已有资源协同有序推进。

2．原有的学校研修制度不适应当前形势，借助提升工程2.0梳理和改进原有制度。

3.借助能力提升工程2.0建设课堂新环境，推进信息化教育教学，适应未来发展需要。

T

1.学校教学压力大，教师会感到时间紧、压力大、对学习产生抵触心理。

2.因教学方式变化遭家长反对的风险。

3.信息课程资源生成质量参差不齐，无法有效推广的风险。

四、学校发展愿景

（请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景）

秉承“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”的办学宗旨，用信息技术作为支持，优化教学模式，提高教育教学质量。

信息化2.0愿景：

1、培训一支信息化教学创新团队。

全员全面提升教师信息技术应用能力，教师能够利用信息技术优化教育教学，同时能够在信息技术支持下进行精准教学，精准指导，进而全面提升学生学习能力，全面提升教学质量，提升教师信息化、专业化水平。

2、实现学校信息技术管理，教师能够熟练运用信息技术教学，学生用信息技术进行学习探究交流。

3、教师具备良好的信息化素养及能力，将信息技术与学科教学充分整合，所有教师都能够熟练应用电子白板教学，使学校形成课堂新信息化全覆盖的办学特色。

五、学校绩效目标

（根据上述发展愿景，确定本校未来三年的绩效目标。绩效目标应具体、可操作，并且必须包含一至两条与教师信息技术应用能力相关联的绩效目标）

1.面向教师：所有教师都可以常态使用信息化教学平台开展教学。人人有任务，人人有分享，人人有展示，推动教学质量提升。

2.面向学校：教研组能够利用平台上的数据科学、合理、常态地进行教学分析，并对学生进行个别化辅导与干预。线下教研活动与学习骨干研修相结合，以教研组为单位展开集体备课，课堂教学展示，以赛促技术落地，以赛促目标实施，提升教师将信息技术与课堂教学有机结合，提升课堂效率，促动重难点突破，提升教师信息素养。

3.面向学生：提升学生学习兴趣，让学生爱学乐学，由被动学习变成主动学习，提高家长满意度。

六、校本研修方案

校本研修绩效目标

（结合学校的信息化发展愿景和能力提升工程2.0的要求，确定学校在校本研修中的绩效目标，绩效目标应与能力提升工程2.0的要求相吻合、具体、可操作。）

基本的绩效目标：每个教师完成50学时的培训，其中实践学时不少于50%。

（例：每个教师要完成25学时的校本实践，并通过三个能力点来证明这些实践，25学时的在线学习。学校层面要提交两个教研活动简报。）

可选的绩效目标*

1.第一阶段：确定愿景目标，制定规划。全体教师能基本使用信息技术手段进行教学。通过A4数字教育资源管理的学习，提升资源使用效率，通过对A3演示文稿设计与制作的学习，学会使用班级电子设备高效完成教学任务。

2.第二阶段：组建团队，明确分工任务，整校推进。2021年9月根据学科组成教研小组，2022年3月每位教师完成25学时线上培训和25学时校本实践，并通过三个能力点来证明这些实践，完成1节信息技术与教学实践深度融合课。

3.第三阶段：检验成果，测评。2022年4月各学科展示自己的研修成果并制定后续的研究规划，召开总结大会和优秀案例分享大会。

l面向教师：全体教师能基本使用信息技术手段进行教学。

l面向学生：提升学生学习兴趣，让学生爱学乐学，由被动学习变成主动学习。

l面向学校：1、确定愿景目标，制定规划。2、组建团队，明确分工任务，整校推进。2021年9月根据学科组成教研小组，2022年3月每位教师完成25学时线上培训和25学时校本实践，并通过三个能力点来证明这些实践，完成1节信息技术与教学实践深度融合课。3、检验成果，测评。

研修主题

（请从学校信息化教学模式的角度出发确定能