第一篇：三年级思品期中考试试卷分析

三年级思品期中考试试卷分析 谷永红

一、基本情况

本次班级考试情况基本达到预期目的，优秀人数还不算多。（1）试题的难易程度分析： 本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题稍难，不能照顾到不同层次的学生。

（2）知识点涵盖与课程标准的对应分析： 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、试题分析 试题设计具体全面，新颖科学，对社会上的知识面广，有利于学生动脑思维和观察。考察他们分析解决问题的能力。品德与社会这门学科，主要是对学生的思想行为进行教育，使学生思想行为往更好的方向发展，培养他们认识社会的能力，指导他们怎样做人，使他们身心健康的成长。

三、试卷分析 本试题共四个大题，（1）题：填空，对学生在理解在爱的阳光下怎样理解爱的测试，我们共欢乐的测试，由于学生认识深刻很少出错。

（2）明辨是非，有的来自课本，有的来自对生活的认识，学生对课本知识有所掌握，对生活知识的认识深刻。

（3）题：择优录取，大部分来自课本，学生能结合课本和自己的生活实际来选择，学生掌握较好，出错较少。

（4）题：简答题共3个小题，从对爱如何去分享等方面，对学生进行考察，学生能够按要求去做题，但答得不是很全面。从学生答题的情况看，情况不是很理想，这些题平时都讲了，可有一半的学生严重丢分，看来是没有牢固掌握，以后还得多加练习和背诵，多培养学生的理解力。

四、改进措施

1、教师在教学中认真钻研教材，贴近生活，把学生带入生活情景中让他们去体会，去反思。

2、在教学中，注重实践，给学生提问题，让他们去辩解，使他们进入生活情景。

3、在教学中重视基础知识的教学，加强能力的培养，在理解中掌握知识。

第二篇：三年级下册思品期中考试试卷

2015年源口学校上期思品期中考试试卷 卷面总分（50分）出卷人：昌娟

学号________

姓名_________

班级_________

一、填空题。（15分）

1、学校是我们（）和（）的地方。

2、（）是最早的指南针。

3、（）是我国古代四大发明之一，这是中华民族对人类文明的贡献。

4、学会辨别方向，就可以看平面图，画平面图了。在图上确定方向的基本方法是上（）、下（）、左（）、右（）。

5、（）的设施，才会有良好的学习环境。

6、以（）为本，以（）立业。

7、我们要帮助和照顾有（）的人。

8、（）是专门为行动不便的人设置的。

9、学校有学校生活的规则，社区也有（）。

10、我们要做一个（）的孩子。

二、选择题。（6分）

1、美丽的校园靠大家保护，下列哪个行为是正确的（）A、在树上乱涂乱画

B、随地乱吐痰

C、给花园里的花浇水

D、攀爬树木

2、画教室平面图哪个是窗户的图例（）A、B、C、D、三、判断题。对的打√，错的打×。（10分）

1小刚每个双休日都主动照看邻居家的小弟弟。

（）

2、小欢喜欢吃零食，她把果皮纸屑扔在走廊里。

（）

3、上学时，小牛让爷爷背书包。

（）

4、放学后，明明忙对老师说：“老师，再见！”。

（）

5、我们要做一个诚实的好孩子。

（）

6、整洁的社区环境需要大家来维护。

（）

7、为了维护学校环境，自发组织了“绿色小卫士”活动。（）

8、一位阿姨到公园遛狗，小狗拉了粪便，阿姨不管，牵着小狗走了。

（）

9、放学后，几个小朋友在社区大门口玩耍，有小车要进来也不加理睬。

（）

10、虽然我们还小，但是我们也可以为保护环境做一点事情。（）

四、简答题。(19)

1、作为学校的小主人，我们能为学校添加“绿色”做哪些事情呢？（至少写三点）（9分)

2、请在下面的方向标上，标出八个方位的名称。（10分）

第三篇：七年级思品期中考试试卷分析

七年级思品期中考试试卷分析

这是我第一次自己出题，内心很是忐忑，不知道试题的方向是否和教学的方向是一致的。

三年来，我一直用别人的试题，但是内心隐隐的总感觉到试题和自己的教学的不协调，不能指导自己的方向，不能让学生更深入的思考生活中的问题，但是由于自己对自己的不信任，怕对学生的引导错误，不敢尝试。

这次我决定自己出题，因为我想自己的教学方式只有自己最了解，自己学生的问题也只有自己最了解，试题不只是为了考察学生知识本身的掌握，更是课堂学习的延伸，经过学习后对生活是否有自己更深入的思考，是否能对自己有自觉的反思，能否指导自己的真实的生活。

考试的目的不是简单的知识的考察，而是希望通过对生活中典型事件的分析，折射出我们学生自身的问题，无论是对事件本身的看法，还是思维的方式，更重要的看他们自身的成长的心路历程。

这次考试让我收获了很多：

一：用心品味他们的每一个字，我是那样的兴奋，这已经不是考试，而是超越考试的心灵的交汇，每一个孩子的心都是那么的柔软、坦诚，我好感动，他们自然流露出的对老师的信任更让我感到自己责任的重大，他们对自己变化的认可，使我欣慰。

用心品味他们的每一个字，我不知疲倦，如饥似渴，倍感幸福。无论他们的语言是否规范，不论他们的文字是否优美，不论他们的表达是否到位，但是他们的情感都是那样的真