第一篇：鲁人版二年级道德与法治第二单元教案

第二单元 收获的季节 1.一叶落知天下秋

◇教学目标：

1、情感与态度：亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受秋天的美。

2、行为与习惯：观察秋天的变化，积极参与作品制作与展示活动，养成良好的生活习惯。

3、知识与技能：了解天气、季节变化对生活的影响，知道初步的秋季保健常识，学会照顾自己，提升生活自理能力；发展想象力与创造力，锻炼动手操作能力。

4、过程与方法 学习使用观察、比较、调查、收集资料等方法进行简单的调查探究活动；经历与同伴交流、分享、反思探究成果的过程，从而感悟秋天的美。

◇教学重难点：

创作“留住秋天”活动作品，与同伴合作、交流，分享活动成果。◇教学准备：

学生准备：；1．观察秋天：校园里、小区里、街道上、公园里；2．填写调查表；3．查找资料：秋天的图片，描写秋天、赞美秋天的诗；4．捡树叶；

教师准备：1.秋叶（各种色彩的），秋天的果实（苹果、桔子、地；2.关于秋天的多媒体课件、果实、美工材料

◇课时安排：2课时

第一课时

一、创设情境，导入主题

1.教师谈话：老师知道大家都喜欢猜谜语，今天我们就来个猜谜语的比赛，好吗？（好）看哪个小朋友猜得快，猜的准。比赛开始，仔细听：

2.课件出示: 弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。谜底：葡萄

教师问：除了天气，你还发现了什么？你还知道哪些树木开始落叶了？秋天里有什么花开吗？ ……

2．品味秋天

（1）秋天的花

教师谈话:同学们，课前你们都对秋天的特征做了解，下面我想考考大家，哪些花儿在秋天开放？

学生回答后，教师课件出示秋天的开放的花，学生欣赏。（2）秋天的果

秋天到了，许多花绽开了笑脸，秋天又有哪些果实成熟呢？请同学们想一想，再回答。

学生根据课前收集的资料回答后，教师追问，秋天还有哪些植物结果实？

课件出示秋天成熟的果实，学生欣赏。

教师：看，秋姑娘给大家的礼物就在这里面，看看哪个聪明的学生会得到礼物。

（教师拿出事先准备好的箱子，里面装满各种各样的秋果，学生依次到前面来摸果实、猜果实、品果实）

教师：你们觉得好吃吗？味道怎么样？秋姐姐把这些果实送给你，喜欢吗？

你想对秋姐姐说点什么？

教师小结：好吃的秋果还有很多很多，咱们有机会要好好品位，同时我们也要感谢秋姑娘带给我们这么多香甜的礼物，你们说是不是？（是）

（3）秋天的庄稼

教师:同学们，秋天是一个收获的季节，秋天里哪些庄稼成熟了呢？

（学生根据课前收集的资料回答问题）

教师课件展示，并引导学生通过图画了解农民伯伯种庄稼的艰辛，教育学生爱惜粮食，学生背诵《锄禾》

四、品味生活、赞美秋天

教师：秋天是美丽的季节，收获的季节，是丰收的季节。古今中外有多少人赞美过秋天！

你觉得秋天是什么样的，用自己喜欢的话赞一赞。（学生会从：秋天的庄稼、秋天的色彩、秋天的树叶、秋天的水果等方面进行谈一谈自己的感受）

现在我们就来展示课前收集到的关于秋天的儿歌和诗词吧。

（1）秋天到，天气凉，菊花开放桔飘香。树落叶，草变黄，片片红叶染山岗。

（2）秋天到，蟋蟀叫，大雁排队飞南方。高梁玉米变金黄，秋收秋种真叫忙。.（3）《秋天的颜色》小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。大山说，秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。

五、课堂小结。

教师谈话：不知不觉，同学们交流了课前收集的材料，小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：你最喜欢秋天什么？）

同学们眼里的秋天真美啊！老师再带你们到秋天的王国里走一走。（课件出示关于秋天的各种景象）

教师谈话：今天，我们走进了秋天，一起欣赏了秋天的美景，一起了解了秋天的天气情况，感受了秋天的五彩缤纷，闻到了浓浓的香味，听到了叶子飘落的声音，秋天真美呀！让我们热爱大自然，去拥抱美丽的秋天吧！小朋友，秋天是美丽的，我们不仅要去发现美、欣赏美，更要靠自己的双手去创造美。课下，小行动：采些小树叶准备做些树叶画。让

（一）制作叶画 1.教师引领：课前老师让同学们采集了各种各样的叶子，想知道用来做什么吗？

2.展示课件，叶贴画作品

3.教师感言：我们可以把采集到的树叶做成叶贴画，不仅能将秋天的叶子留住，还能美化我们的生活。现在，大家也动手做一做，让秋叶来装扮我们的世界吧！

4.讲解制作方法。

5.指导学生注意叶子的选择与搭配。

教师感言：我们可以把采集到的树叶做成叶贴画，不仅能将秋天的叶子留住，还能美化我们的生活。现在，大家也动手做一做，让秋叶来装扮我们的世界吧！

6.学生可独立创作，也可小组合作完成。教师进行指导，制作时要让学生注意叶子的选择与搭配。

7.学生推选精美、有创意的作品利用多媒体进行展示、交流，教师参与其中，给予适时引导与评价。

8.教师总结：多么有趣的大自然，多么神奇的叶子：火红的枫叶，金黄的银杏叶，掌形的梧桐叶……为大自然增添了勃勃生机。多么令人留恋的秋天哪！

（二）、畅想真情，留住秋天

教师感言：我们用各种树叶贴出了美丽的画，感受了秋天的美丽，秋天是一首动听的诗歌，秋天是一幅优美的风景画，我们要感谢大自然送给我们这美丽的、富有的秋天。面对这迷人的秋天，你还能用什么办法来留住秋天呢？

1．“我的金点子”

学生畅所欲言，教师鼓励学生提出更多的创造性的活动建议。学生自由发言，选择自己喜欢的方式。学生可以画，可以写，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要学生说到的恰当的方式，教师都要予以肯定。最后教师适时

一个丰收的季节。

4.初步学习用观察、资料收集等方法进行探究活动。教学重难点：

让学生观察并参与秋天的收获，认识秋天成熟的果实、体验丰收的喜悦。

教学准备：

1.学生准备：搜集各种果实实物、图片，通过观察、访问、看电视、网络搜索、亲身体验等形式，了解本地区秋天收获的情况。

2.老师准备：多媒体课件、教学录像。课时安排：2课时

第一课时

一、谈话揭题

1.师：你们知道现在是什么季节吗？

2.师：秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们知道她给我们带来的是什么礼物吗？那就请每个组的组长代表你们组的同学来说一说。

二、合作交流,认识果实 1.提问:（1）师：你知道秋天有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？

（2）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。

（3）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

2.辨析

师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。

获成果，有什么感受？

（2）用自己的语言来赞美这丰收的景象。

（3）小结：在《丰收之歌》的乐曲声中，我们感受到丰收的喜悦，感受到劳动的不易，秋天多美啊！

3.辨析

（1）师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？

A.看图讲述：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。

B.一个小朋友把吃剩的饭菜倒在垃圾桶中.（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。播放歌曲《悯农》。

（3）诵读名句。

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（4）你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。

4.粮食来之不易，每一粒粮食都凝结了农民伯伯的辛苦与汗水，我们应该怎样爱惜呢？

5.学生讨论后交流节约爱惜粮食的好办法。

6.教师小结：我们要牢记:节约光荣,浪费可耻。从自己做起，文明就餐，爱惜粮食，节约粮食。

三、总结收获

1.说说这节课都有什么收获，有什么感受？

2.教师总结：这节课我们一起认识了秋天的果实，体验了丰收的喜悦。在这个丰收的季节里，希望同学们课后再次走进大自然中，了解农作物的生长过程，看看丰收的果实是怎么得来的。

四、拓展与延伸

◇教学过程

一、激发兴趣，揭示课题。

1．师:“小朋友们，经过一年的学习生活，你们长大了，也懂事了不少。老师非常高兴!过几天就是咱们中华民族的传统节日了。今天，我给你们带来了小礼物，咱们提前庆祝一下好吗?”

师:“瞧，这是什么?”(师出示实物月饼)2.师:“喜欢吃月饼吗?谁能告诉我一般咱们什么时候会吃的呀?”(板书:中秋节)3．师:“是呀，每年中秋节的时候，咱们都有吃月饼的习惯。你能告诉大家 中秋节是哪一天吗?(八月十五是农历。)你是怎么找到的?”(课件出示日历，寻找2017 年的中秋节是几月几日。)4．月饼是中秋节的传统食品，你发现它们都是什么样的?(圆的)小朋友们，想想人们为什么把月饼做成圆的呢?(同桌讨论一下)

5．生交流，师小结:每年的农历八月十五这一天，月亮特别圆，特别亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，就把月饼也做成圆圆的，象征一家人团团圆圆，所以中秋节也叫团圆节。(课件:中秋节又叫团圆节。)

二、活动一:快快乐乐，过中秋。

1．小朋友们，说到节日你们特别开心!老师也一样，心里乐开了花。中秋节从2008 年起被国务院列为国家法定节假日。我们每年都在中秋节的时候放假庆贺它的到来。想想往年的中秋节，你是怎么过的?今年又有何打算呢? 和你的同桌交流交流。指名学生讲自己过中秋的经历或者今年的打算。

2．刚才你们说的都是我们本地过中秋的风俗，从你们的话语中，我感受到了幸福。我们当地人一般中秋是会吃月

1．刚才我们讲了中秋的传说，好听吗?月亮上真的有嫦娥吗?(有的说有，有的说没有。)2．是呀，那是古时候人们对月亮的美好向往。那么月亮上到底是怎样的呢? 同学们把自己收集到的资料和我们交流一下。

3．师补充,让我们一起看看真实的月球。(出示视频。)介绍月球:月球是一个荒凉的星球，无大气，无水，无生命，是一个不毛之 地，早晚温差比较大，月球的表面是坚硬的岩石，覆盖一层薄薄的尘埃，我 们有的时候看到月亮是圆的，有时是弯的，那是因为月球在转动的时候与地 球的位置是变化的。月球本身不发光，是反射太阳的光。

4．出示中秋月(介绍最圆最亮――图文出示)为什么中秋月最圆?儿歌中藏着答案呢!咱们来瞧瞧吧!教师相机出示儿歌: 《看月亮》 初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，象玉盘。

5．每个月中，月亮发生着变化，那么它怎么会那么亮呢?我们来做个小实验。(当场做反射实验，一生拿手电筒，一生拿一面镜子，一生拿布娃娃。手电筒好比是太阳，布娃娃好比是月亮，通过镜子反射了光。)6．师:月球是神秘的，引起了人类的探索欲望，在1969 月20日那天，美国的宇航员阿姆斯特朗第一个登上了月球，在月球上留下了人类的足迹。(课件:阿姆斯特朗登月图)2008 年神舟七号登月宇宙英雄翟志刚也成功登 上月球，那是我们中国人都一大进步啊!(课件:翟志刚出舱的图片。)学生谈观后感受。长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗?那么现在我们就 可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？

五、课后延伸

示：九月九日忆山东兄弟）

2.小结：重阳节是在农历的九月初九。它是我国很重要的传统节日，又被称为老人节，今天我们一起去了解重阳节。

（板书：重阳节 敬老人）

二、主题探究

活动一：从古至今话重阳 1.小组交流

（1）从日历中找一找今年的重阳节是哪一天。（2）交流对重阳节的了解。2.小组展示。

3.教师总结：播放图片，教师解说重阳节的来历和习俗。重阳节是汉族的传统节日。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。庆祝重阳节一般会包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。1989年，我国重阳节定为老人节，是尊老、敬老、爱老的老年人的节日，并且用各种方式来为老人们过节。

活动二：尊老敬老过重阳

1.重阳节是老年人的节日，在你的家庭中有哪些老年人？

2.你和你的爸爸、妈妈平时是怎样关爱家里的老年人的？

3.看教科书第27页两幅图，思考我们可以为老人们做什么，学生自由讨论。

4.教师总结:我们平时不仅要在生活上关心爷爷、奶奶和姥姥、姥爷，还应该经常和他们聊聊天、谈谈心，多听听老人们的劝告，这样他们会更加高兴。

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第二篇：最新苏教版《道德与法治》二年级下册第二单元教案[范文模版]

4．我是值日生（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。

2、认真做值日，并能严格要求自己。教学重难点：懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。积极参与集体劳动，学会做值日。活动过程：

（一）创设情境，导入课题

1.谈话导入我们二（2）班的教室今天好整洁，老师看了感觉真舒服。可昨晚放学时却和现在大不一样，请大家看一看，说说自己的感受。2.对比交流；

1)课件出示两组图片（第一组是整洁的教室，第二组是脏乱的教室），提问：在这样的环境里学习，你的心情怎么样？整洁的教室谁的功劳最大呀？ 2)指名学生回答。

3)小结；我们都希望在整洁的教室里学习、生活，那就需要我们每一个同学都能积极地做值日。今天我们讨论的话题就是“今天我值日”。（板书课題：今天我值日）

（二）明确分工，团结合作

今天轮到亮亮值日，让我们一起去看一看他是如何值日的吧！

1.（课件出示教材第18页图片）小组交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？ 2.在我们的班级中值日要做哪些事情？（领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台、瓸地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门）3.说说你值日时做过哪些事？是怎么做的？

4.想一想：每次做值日，都是一组同学。这一组同学怎样做才能又快又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。

5.学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做，知道值日生要有明确的分工，做事要有先后，还要团结合作。

6.小结：小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师充分感受到：值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀l

（三）情境表演，提升认知

1.森林学校的小动物们放学后也要值日，让我们来看看他们是怎样做的。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰表演故事《小猴值日》 2.小组讨论交流：

1)小猴的值日工作做得好吗？哪些地方做得不好？ i.不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地。ii.做值日不认真，去倒垃圾时撒了一地。iii.值日还没倣完，就跑出教室去玩。2)你想对小猴说什么？

3)怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？

3.在大家的劝说下，小猴知错了，知道该怎么做了，现在小猴是怎样倣值日的呢，我们来演一演。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰重新演《小猴值日》）

4.小结：值日是我们大家的事，小组同学要齐心协力，一心一意．认真负责。

（四）做好表率，合理分工

1.过渡语：当好值日生．是我们班级每个成员义不容辞的责任和义务。为班级服务是件多么光荣的事啊！如果你当上了值日班长，你会怎么做呢？ 2.分组讨论，交流汇报： 值日班长要有责任心； 值日班长要带好头；

值日班长要合理分工：„„

小结：我们是集体中的一员，值日是我们的责任。值日班长要有责任心，要带好头，做好表率。我们每个人在值日中都要服从安排，分工合作，互相帮助。

4．我是值日生（第二课时）

活动目标:

1、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2、养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。

教学重难点：通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并提高实践能力。在参与集体劳动的过程中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。活动过程：

（一）思维碰撞，学会反思

1.过渡：班级是我家，建设靠大家。保护环境，人人有责。可是，我们身边却有这样一些小朋友，请看图片，他们的做法对吗？出示图片：

1)东东看到地上有纸屑，他想今天不是他值日，地上的纸屑与他无关。2)小杰扫完地，就背起书包要回家，值日班长请他帮小明倒垃圾，他说：“分配给我的事我已经完成了，别人的事与我没有关系。” 3)丽丽值日时，门窗没有关。

4)今天童童值日，但下午一放学他就回家了。

5)玲玲削完铅笔，把铅笔屑丢在了地上，她想反正有值日生扫地，没关系。2.看图，学生自由谈体会。

3.小结：我们不但要认真完成值日工作，还要互相帮助，珍惜其他同学的劳动成果，每一个人都要保持班级卫生，爱护校园环境。

（二）岗位能手，人人争当

1.谈话：看，谁来？（爱爱鸽）她到我们班给小朋友送奖章夹了。（播放动画：爱爱鸽送奖章）

2.为了让我们班变得整洁、有秩序，我们设立了很多岗位，下面让我们说说班上谁做值日生最认真，我们来夸夸他。（说心目中最认真、负责、能干的值日生）

3.提问：你是怎么把值日做得又快又好的？（学生汇报并模拟表演）

活动提示：教师请优秀的值日生即兴表演认真负责做值日：擦黑板，整理图书、回收垃圾、扫地„„

4.小结：我们每一个人都来争当班级岗位小能手，让班级干净又整洁。

（三）儿歌诵读，价值引领

1.朗读儿歌：教材中有一首儿歌，让我们一起跟着音乐的节奏读一读吧！2.课件呈现儿歌，配音乐，学生拍手齐读儿歌，或加上相应的动作。

3.教师总结：通过“今天我值日。这一话题的讨论和交流，我们知道了值日生是老师的小帮手，做值日是一项很光荣的任务，需要分工合作、认真仔细。我们每个人都是班级的小主人，有责任当好值日生。让我们每个人都来当班级管理的小卫士，为班级争光。最后让我们齐唱《今天我值日》。

5爱护课桌椅（第一课时）

活动目标:

1、引导学生认识到课桌椅的重要性和课桌椅等公物的来之不易。

2、指导学生爱护课桌椅等公物，养成良好的文明行为习惯。

教学重难点：通过观察、查找资料等方法，初步了解课桌椅的制作过程，了解课桌椅等公物经常被破坏的原因，提高爱护课桌椅等公物的意识。活动过程：

（一）猜谜语，揭课题

1.上课前．老师先请大家来猜两个谜语，好吗？ 出示谜语；

有面没有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。打一学习用品 谜底：课桌

背儿挺得直，脚儿站得实，读书写字时，有它才稳实。打一学习用品 谜底；椅子

2.学生猜谜语。

3.小结：是呀！这两则谜语的谜底就是课桌和椅子。课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，它们是由学校专门定做，提供给同学们学习用的，我们要爱护它们。

4.揭示课题．爱护课桌椅（生读）

（二）听故事，谈感受

1.可是，有一天．课桌椅却在一起诉起了苦，这是怎么回事呢？让我们一起去听一昕！（多媒体呈现敌事《课桌椅的对话》）2.此时此刻，你想说些什么？

3.小朋友们说得很对！在我们的学习过程中，课桌椅给了我们很多帮助，我们应该爱护它们。你有过不爱护课桌椅的行为吗？今后应该怎么做？

4.小结：我们读书、写字、画画都离不开课桌椅．它们天天陪着我们学习．为我们的学习提供了方便，是我们学习的好帮手，我们每个人都应该爱护它们。

（三）做一做，齐分享

1.如果有一天，我们的好帮手课桌椅离开了我们，会怎样呢？咱们一起来体验体验。

请同学们拿出课前准备好的铅笔和纸，在纸上写下“我爱课桌椅。这五个字。要求不用课桌椅，自己想办法把字写出来。2.学生写字。（有的蹲在地上写．有的把纸放在腿上写．有的用手垫着写，有的甚至趴在地上写）

3.请学生坐在座位上利用课桌椅再次写下“我爱课桌椅”这五个字。4.交流两次写字的不同感受和效果。

5.课桌椅为我们的学习提供了方便。想一想，在学校里，还有哪些物品为我们的学习提供了方便？假如离开了它们，我们的学习生活又会变得怎样呢？ 6.引导学生充分地交流。7.教师小结：像黑板、课桌、门窗„„这些国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。这些公物为我们的学习生活提供了极大的方便，我们要好好爱护它们。

5爱护课桌椅（第二课时）

活动目标:

1、培养学生主动爱护课桌椅以及其他公物的意识。

2、通过观察、查找资料等方法，提高爱护课桌椅等公物的意识。

教学重难点：通过观察、体脸、讨论等方法，让学生认识到课桌椅等班级公物给学习带来的方便，并在活动过程中形成《爱护班级公物公约》，自觉爱护公物。活动过程：

（一）汇报资料

1.上节课，老师布置同学们课后找一找有关课桌椅制作过程的资料，谁愿意和大家一起来分享你的查找结果？ 2.学生交流查找的资料。

3.课前，老师也查找了有关课桌椅制作过程的资料，我们一起来看一看。（播放课桌椅制作过程的课件）4.看到这儿，你有什么想说的吗？

（二）辨析行为

1.一张小小的课桌是多么来之不易啊！它凝聚了很多人的心血。然而在生活中，我们却看到了这样的现象—— 2.依次出示辨析图。

1)出示图1：壮壮看到教室里的课桌坏了，本来打算想想办法将课桌修补一下的，可是转念一想：我们马上就要换新教室了，这里的公物是好是坏与我无关，干吗要多这个事呢？ ①你同意壮壮的说法吗？为什么？ ②学生交流。

③同学们说得很有道理。你打算怎么劝说壮壮呢？

2)出示图2：自习课上林浩很快就将作业写完了，实在无聊，就在自己的课桌上画起画来。他一边画还一边安慰自己：这张课桌原来就不干净，我再画点也没关系。

①你认为林浩的做法对吗？为什么？ ②学生交流。

③如果你遇到了不干净的课桌椅：你会怎么做呢？ ④小结：

出示儿歌：我的课桌椅．学习好伙伴；天天擦一擦，不把它损坏；你我都这样，班班往下传。

3.学习儿歌。

（三）畅谈行动

1.课桌椅是学校为同学们学习准备的公物。其实，学校里还有很多供大家使用的公物，我们在使用过程中又应该怎样爱护它们呢？

2.学生交流，引导学生选择多种公物，从各方面谈淡爱护学校公物的做法，尤其要引导学生学会在使用过程中进行细节方面的爱护。

3.同学们想的办法不仅多，而且非常全面。让我们一起把这些办法写下来，形成我们班的《爱护班级公物公约》，行吗？

指导学生将大家提出的办法写在课前准备好的《爱护班级公物公约》上，并贴在教室合适的地方，时刻提醒大家不忘爱护班级公物。

6.我为班级添光彩（第一课时）

活动目标:

1、引导学生认识到个人是集体中的一员，个人离不开集体。

2、让每个学生主动参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，并为班级荣誉而增光添彩，强化主人翁意识和团队精神。教学重难点：引导学生学会分工与合作，让班集体里的每一个成员都能参与到班级建设中，培养学生主动参与、自主管理、合作交流的能力。活动过程：

（一）续编故事．感悟道理

播放多媒体课件，指导学生观看童话故事《离群的小雁》。同学们，看完这个故事，你们有什么想说的？（引导学生观察、思考，知道小雁之所以很快就飞不动，是因为它离开了集体．也正因为它离开了集体，才让老鹰有了可乘之机）接下来会发生怎样的故事呢？ 小组讨论，续编故事。全班交流，教师相机点评。（不必拘泥于一种故事的结尾，可以引导学生根据自己的认知和经验，发挥想象，充分表达自己的慼想、体会、认识）

（二）温馨回忆，揭示课题

1.一个雁群就是一个集体，在这个集体中，因为有了大家的互相帮助、互相关心，每一只小雁才能健康、快乐地成长。我们二（2）班也是一个温暖的集体，45位同学在近两年的时光里，团结友爱，像兄弟姐妹一样，快乐地学习、生活着。下面就让我们一起来重温那些温馨、精彩、难忘的时光。2.多媒体播放班级学生近两年参加各种集体活动肘的照片、视频资料等。3.看完这些照片、视频，你们有什么想说的？（学生谈感受）

4.教师小结：近两年，我们二（2）班每一位同学齐心协力、团结向上，在学校的广播操比赛、歌咏比赛、朗读比赛、写字竞赛、运动会、“我是小能人”操作比赛等各项活动中，努力拼搏，取得了很好的成绩，为班级赢得了荣誉，增添了光彩。

5.师揭示课题：我为班级添光彩（生齐读课题）

（三）盘点荣誉，体悟事理

1.班级就像我们的家（师边说边在黑板上画出家的轮廓图），班级建设也需要我们大家。同学们仔细想一想，近两年来，我们班取得了哪些成绩 2.师生交流。（师将代表集体荣誉的五角星贴在简笔画“家”的图案中）

3.同学们，我们班除了获得多项集体荣誉外，还有许多同学在市、区、学校的各项比赛中取得了优异的成绩，为班级争了光，谁来向大家介绍自己取得的荣誉？ 4.师生交流。（学生将代表个入荣誉的五角星贴在简笔画“家”的图案中）5.教师深情讲述：同学们，两年不到的时间，你们通过努力，获得了这么多的荣營．为班集体增了光、添了彩。让我们把掌声送给自己！这一颗颗闪闪发光的奖牌背后都是你们辛勤努力、刻苦训练的结果。还记得上学期，为了在学校广播操比赛中获得好的名次，石佳、杨乐言主动帮王雨涵、杨佳琪纠正动作，课间十分仰的时间都茌刻苦练习；杨農宇同学还让他爸爸每天晚上在家里的电脑上播放广播操的视频，跟着练规范的动作；比赛那天，林玉清同学感冒，仍然坚持上场比赛„„“一分耕耘，一分收获”，正是因为你们的努力付出，我们班才在广播搌比赛中获籽了一等奖第一名的好成绩！

其实，每一顶荣誉的背后都有很多这样慼人的故事，你还知道哪些有关比赛的故事？请同学们在小组内先交流交流。6.全班交流。

7.教师小结：正是因为有了每一个同学的积极参加，努力付出，刻苦练习，我们二（2）班才有了这样的星光闪闪、硕果累累。

8.课件出示：一分耕耘，一分收获；要想成功，就必须付出。（学生读）

（四）讨论观点．提升认知

1.师过渡并引出问题：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。（板书：发挥我特长，集体添光彩）

2.现在就请大家来说说，自己都有什么特长，能为集体倣些什么？

3.但是，也有同学这样说——（播放一个学生的录音：老师，我很羡慕那么多同学有特长．唱歌、跳舞、吹笛子、朗诵、画画、弹钢琴、跑步„„可以为班集体增光添彩，我也想为班集体出一份力，但是我没有什么特长，无法为集体争得荣誉，感到很惭愧）

4.师追问并引导学生思考：你们同意他的想法吗？为什么？（师适当引导和评价）

5.师小结过渡；我们每个人都各有特点，也各有所长。有的人在音乐、美术等方面有特长，也有的人在动手操作方面有特别之处，还有的人默默无闻、踏踏实实，帮别人拿件衣服，帮助班级搬凳子等，哪怕是安安静静地在观看比赛，为同学加油鼓掌等都是在为班级出力，为班级添光彩。所以，在班级的集体活动中，不管你在做什么，只要你已经尽力在为集体服务，哪怕是一件很小的事情，都是在为班级增光添彩。

（五）创设情境，知行合一

1.同学们，为了庆祝“六一”儿童节，我们班决定开展“人人登舞台，个个展风采”活动，要求每个小组表演一个节目，可以是课本剧表演、歌舞组合等，小组的每个同学都必须参加。现在，就请同学们在小组长的带领下讨论表演内容、角色分工等。2.小组讨论，教师指导。

3.小组汇报交流，教师再作指导。

6.我为班级添光彩（第二课时）

活动目标:

1、班集体中的每个人都有责任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培养学生的集体荣誉感和自豪感。

2、通过交流、讨论，实践、辨析等多种活动方式，引导学生为班集体的建设增光添彩。

教学重难点：引导学生学会分工与合作，在活动中培养学生的集体主义精神。活动过程：

（一）小组展演，感悟道理

1.今天这节课，让我们继续走进——我为班级添光彩。（学生读课题）

2.上节课，同学们通过小组讨论，确定了表演的节目，这几天，每个小组的同学都在认真练习，利用一切空闲的时间进行排练。下面就请各个小组登台展示你们的风采。3.小组表演。

4.刚才我们观了四个小组的精彩在这个过程中，每个同学既是观众又是演员．此时．你有什么感受，也可以说说你排练节目的故事。

5.是啊，我们每个小组之所以能够在短时间内表演这么精彩的一个节目，是因为我们每个成员积极参与、努力付出，在这个过程中，少了谁都不行。还有很多同学，克服了许多困难，坚持排练，真的是“人人都出力，集体添光彩”。

（二）联系实际，辨析行为

1.以下行为是不是为集体添光彩呢？为什么？

1)佳佳每次考试都是100分，但是他从来不愿意帮助同学。

2)轩轩平时能认真完成值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板擦干净，把地拖干净。

3)接力赛上．军军在接力时把棒子拿掉了，影响了班级的成绩，事后，我责怪他给班级抹了黑。

4)为了庆祝“六一”儿童节，同学们正在教室里做着游艺会的各种准备工作，宁宁却拿着足球独自走了出去，因为他觉得有这么多同学在布置教室，少他一个也没关系。

5)周一升旗仪式上，同学们要按学校的要求穿校服，戴红领巾。张小岩没有穿校服，值日干部给他所在的班级扣了1分，他不服气地说：“我昨天晚上洗的校服没有干，怎么穿啊？”

2.小组讨论。（师巡视、指导）3.全班交流。

4.自我对照：在集体生活中，你曾经有过没给班级增光添彩的行为吗？今后该怎样做？

5.出示图：学校要举行合唱比赛了，琪琪非常想参加班级的合唱队。放学了，琪琪把自己的想法告诉了妈妈，希望得到妈妈的支持。可是妈妈却没有同意，因为她担心琪琪参加合唱排练影响学习。

1)琪琪该怎么办呢？她该如何劝说妈妈同意她参加合唱队的排练？ 2)小组演一演。3)指名交流。

6.教师小结：作为集体一员，我们每个同学都有责任、有义务为它的发展增光添彩，遇到困难，我们还要努力克服，因为“集体是我家，建设靠大家;人人是主人，少谁都不行”。

（三）回顾总结，升华主题

1.你为班级做过哪些添光彩的事情？今后你还想做哪些事?请同学们思考并完成教材中“加油站”的内容。

2.展示交流学生的完成情况，表扬为班集体荣誉作出贡献的同学。

3.小结：我们每个人都好比是一颗小星星，只有你们都发光．我们二（2）班这个班级才会星光闪烁．光芒四射。

4.出示：班级是我家，建设靠大家。人人都出力，荣誉你我他。（学生齐读）

单元体验活动:美化我们的教室

活动目标：

1.引导学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有责任、有义务去改变和美化它，丰富自己的生活，从而在教室里更愉快地生活和成长。

2.通过关化教室，将创意与动手动脑有机地结合起来，提高学生的审美品位，培养他们的主人翁意识和团队精神。教学重难点：

1、引导学生学会美化教室的一些基本知识和技能，积极参与美化学习环境的活动，把教室布置得关观、科学，有品位。

2、引导学生动脑设计、动手操作，学会合作．在交流，布置，评价等体验活功过程中．体验美化教室带来的快乐。活动过程： 谈话导入：

1.同学们，我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶或者外公外婆等。在学校里，我们也有一个共同的家，你们知道是哪儿吗？ 2.对，它就是我们每天生活的教室。（板书：我们的教室）

3.教室是我们每个人共同的家。请同学们看看我们的教室，你喜欢它吗？为什么？

4.为了让我们这个共同的家更美好，你认为我们的教室还可以怎样美化？ 5.交流反馈。

6.小结：是呀，教室是我们生活和成长的重要地方，就像我们的家一样，我们每个同学都是生活在这个大家庭中的一员，都有责任和义务去美化它，让它变得更好。板书:美化（完成课题）活动一：让墙壁说话——美化我们的教室

1.你们都有一双会发现的眼腾，看到了教室里很多美好的地方，也发现了一些不尽如入意的方面。教室墻壁是我们学习的重要空间，下面就让我们先从美化墻壁开始吧！请同学们打开教材，看看第30、31页上的图，说说你有什么想法。

2.学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。老师搜集了一些教室布置的图片，让我们一起来欣赏。

3.看了这些图片，你们有什么感想呢？你们觉得最初的想法有哪些地方需要改善的？

4.同学们，相信大家都向往在这样的教室里学习和生活，你们的脑海里肯定也有了很多的好办法。下面就让我们分小组说一说自己的想法。要求： 1)每个同学在小组内要大胆发言，勇于说出自己的想法

2)小组评议，