第一篇：详析雅思大作文怪题解题思路

福州朗阁雅思培训http://fujian.longre.com/ 详析雅思大作文怪题解题思路

朗阁海外考试研究中心 徐丹宁

在雅思写作考试中，考生往往会遇见一些非主流的奇葩题目而不知如何答题，而经历了几次奇葩题目的蹂躏后，考生对这些题目产生了莫名的恐惧感。其实，朗阁厦门雅思培训中心的专家在实际课堂教学中，也多次碰到学生们询问这类题目该如何下手，那么在面对这种一个题一个样的情况，到底该如何把握其规律进行解题应对呢？

一、试着去反向思维

烤鸭们要相信一点，无论是多么古怪的话题，都会有一个观点或者社会现象的存在，也就代表在其表述中，一定会有一个关键词需要我们找出并仔细挖掘，而对于这个关键词的分析，直线思维有时是行不通的。例如这么一道题目：There is an increasing number of people who do not know their neighbours，what causes this situation？ How to solve？

这种题目我们并不陌生，题干是一个既定的社会事实，关键词neighbours也很容易找出，类似这样的话题也在口语考试中出现过。乍一看并不是特别难写，尤其是第一个问题问关于这种现象造成的原因，相信很多烤鸭还是有想法的，例如modern people’s hectic life;the alteration of socializing等等。而且老师们在课上也强调过，这种题目，只要原因分析完毕，后面的解决方式基本就是对症下药，用“解铃仍需寄铃人”的方式对应写就可以了，但很多眼高手低的烤鸭在平时的练习中，往往忽略了对于第二问解决措施的深入思考。偏偏这道题的第二问还是不按常理出牌，几乎无法从第一问的答案中获取线索。因为现代人即使工作不繁忙，也不会想到去认识邻居，再说，现代人喜欢用什么样的社交方式，也不是旁人可以去改变和劝导的。

遇到这种情况先要冷静下来，试着从反方向思考，可不可以让人们不得不认识邻居呢，或者把邻居所在的neighbourhood这个地区范围变成人们有机会互相认识的场所呢？那么首先我们要考虑我们的community缺少什么东西吗？使得人们要往外走去结识小区外的人群？人们去小区以外，无非是为了工作，上学，就医，购物或其他娱乐活动。那么我们的小区如果提供这样的服务，是不是更方便人们，就可以吸引人们回归小区呢？

思路引导至此，很多烤鸭已经意识到，可行的方式其实已经出来了：establish the kindergarten，supermarket and gym in the community。对于居住在此的人们，小区里如果有这些设备，自然要方便很多，那么大家去到这些场所，就会不可避免地去认识邻居，因为这些设备只会开放给小区的居民。

有些题目就是这样，看上去毫无头绪，但是逆向思考一下，就会发现其实并没有那么难，所以朗阁海外考试研究中心的专家建议，烤鸭们的思维一定要灵活，分析一定要深入。

二、增加代入感

如果说刚才那道题只是有一问比较奇怪的话，那么下面这个两问都奇葩到家的题目就更令烤鸭们抓狂了：It becomes more popular to find out the history of your family，what are the reasons and do you think it‘s a positive or negative development？

此题的可怕之处不光是在于家族史这么一个令人扶墙的冷门话题，更是因为其两个问题之间联系极其紧密。笔者在实际课堂教学中发现，大多数学生拿到此题，第一反应就是干脆放弃。首先，要告诫烤鸭们无论看到多么震惊的题目都不要轻言放弃。看到这样的题目后，先来个深呼吸。虽然关于这个话题我们能想到的可能来来回回就是家庭和谐之类的，但是鉴于我们每个人都有家庭，也就对应着有家族史，我们不妨从自己的角度考虑一下。问问自己：我有没有探寻过自己的家史呢？长辈有没有说起过关于家庭历史的内容呢，具体是什么？如果有机会可以知道自己家族史的话，我会想要去了解一下吗？我们以A同学的答案为例，在经过了脑内挣扎之后，A同学是这样总结答案的：

1.我探寻过我的家族史，是听我父母讲的。

2.我的祖宗XX貌似是个名人，是作家。

3.如果有机会可以详细了解先人的事迹，我还是愿意去了解的。

通过A同学的回答，我们得到以下几个信息点：

1.他的祖先中出现过名人，也许他会为此而骄傲（原因：人们是有虚荣心的，现代人的平庸往往需要靠祖先的杰出来弥补）

2.他希望有进一步的了解（现在的资料不全，他有兴趣了解更多，原因：人们是有好奇心的，特别是与自己贴近的人或事）

由此，我们成功引出两个原因，完成第一问。第二问我们依然可以根据这个答案继续深入思考。对于积极的影响，大部分烤鸭是可以想到维系家族关系这个理由的。说到消极的方面，我们刚才有提到：人的虚荣心，这明显含有贬义，正因为这一特性，才会有人拿家族史来进行恶意的商业炒作，这就是一个消极的方面。另外，名人虽可以为后辈带来名声，也不可否认的会给他们带来无形压力。相信很多人可能正因为有一个太过于优秀的祖先作为标杆，而倍感自己努力不足，逐渐堆积的压力可能反而会成为负能量。这又可算是另一个消极的影响。

通过以上分析，朗阁海外考试研究中心的专家想要提醒各位考生，遇到此类偏题怪题，千万莫惊慌乱了阵脚。首先心理素质要稳，语料库和素材平时要积累全面。要么不走寻常路的反向思考，要么代入到自己身上，以自问自答的方式整理答案。相信大部分的题目对于烤鸭们来说，仍不过是纸老虎，只要沉着应对，依然可以华丽屠雅。

第二篇：面试备考：漫画题解题思路

2014年国家公务员考试面试备考：漫

画题的解题思路

——来源：安徽中公教育（http://ah.offcn.com/）

在国家公务员考试面试中，漫画题也是常见考题之一，但是大多数考生却对此望而却步。因此，安徽中公教育总结整理出漫画题的答题思路，以备考生的不时之需。

漫画是用简单而夸张的手法描绘生活或时事的图画。常采用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，借以讽刺批评某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问题，因此也成为事业单位面试考试中的一类题型。漫画题在本质上是现象类题目的变形，所以在答题结构与思路上与现象类题目基本一致。但需要注意的是，漫画类题目更要求考生在此基础上，能够准确扣题、描述漫画信息，从而提炼漫画反映的现象。

漫画类题目通常会给出一副漫画，问你对此漫画的看法。旨在考察考生的观察能力、理解能力、分析能力和语言表达能力。

根据漫画的性质可以将漫画类题目分为三类：第一类，消极类，讽刺社会的丑陋现象或不文明行为的漫画。如“一次性卫生筷”、“节能减排”等。第二类，积极类，以颂扬社会现象。如“抗震救灾”等。第三类，争议类，需要辩证对待的社会现象。如“考碗族”、“就业”等。

如何解答漫画类题目?首先，看清漫画所描述的内容。其次，理解漫画反映的实质。最后，按照社会现象类答题思路解答。在答题过程中如何贯穿这三点，有需要注意些什么，下面一一来看。

漫画的主要特点就是简洁，因此漫画中所出现的每一点都可能具有提示意义。这就需要考生仔细观察漫画内容，注意漫画中出现的文字信息以及每个细微的画面。比如：漫画“节能减排”描述了一个司机坐在4.0排量的汽车中，看到加油站员手中的加油器滴油，便说“小同志，节能减排可要从点滴做起呀”。在这幅漫画中如果注意到司机车尾4.0的标志以及“大排量”三个字，则更容易抓住漫画所反映的主旨。

安徽中公教育地址：合肥市芜湖路万达广场7号楼32层

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漫画是通过图画而非文字的形式反映某种社会现象，所以解答漫画题目时最关键的一步是审题，也就是理解漫画的寓意，悟出其中蕴含的道理。审题时需要通过漫画所反映的内容或细微的地方来领会作者想要表达的主旨，紧紧围绕此主旨提炼出自己的观点，才不会答题时答偏。比如，在上一道题中，如果因为“小同志”几个字推断司机是政府官员的话，矛盾点可能就集中在“只需州官放火，不许百姓点灯”上。而本漫画想反映的主旨是节约环保意识薄弱，无法落实到实际中。由此可见审题是非常重要的。树立一个正确的观点，在作答时才能有话可说，有理可依。

前两步都是一个思维过程，需要通过第三步表达出来，呈现给考官。第三步也就是社会现象类题目的答题思路。第一点，扣题，即说明漫画表现了什么样的情景，它的本质是什么。第二点，分析，产生此现象的原因有哪些?尽量分条阐述，这会给考官调理清晰的感觉。第三点，对策，针对这些原因该如何解决问题，最好与原因相呼应。第四点，升华，通过结合自身或者政策理论展望未来。

考生在平日的复习中，除了多加练习外，还要更多地关注时事热点。因为以漫画为题材的考题大多来源于社会生活，时事政治。祝广大考生马到成功!

推荐：

国家公务员考试网

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第三篇：材料探究题解题思路教学设计

材料探究题解题思路教学设计

教学目标：

1、了解探究题的定义、考点、题型。

2、掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目。

一、新课导入：

在我们的语文试卷中有一道语文综合性学习试题，它以多种多样的形式出现。根据我们平时的练习，请同学们给它概括一下有哪几种类型。

语言创作类：编拟广告、宣传语对联知识及创作赏析 活动参与类：活动策划、活动建议 图表转述类：表格分析、图画理解 材料整理类 : 材料整合与探究

今天我们就一起来探究材料探究题解题思路。

二、定义：

知己知彼，百战不殆。先让我们认识什么是材料探究题。

命题者给出一段或几段文字材料，通过对这些材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后用简洁明了的语言写出自己发现、探究的结果。（学生解题的过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判断、形成自己的观点的过程。）

三、考点：

①阅读相关材料，筛选出材料中的主要信息。②结合材料反映的社会现象，提炼观点，得出结论。③阅读几则材料，结合个人实际，写出自己的感想体会。

四、探究过程: 很多同学对这类试题有畏难心理，其实只要我们掌握了它的答题技巧规律，加以适当的训练，就一定能作好材料探究题。

材料探究题一般由两则或两则以上以上的材料组成，几则材料或者相近，或者相反，但实际上都是围绕一个话题去表述的。这种多项探究题，材料之间的关系大致存在两种情况：一种情况是几则材料都与同一内容有关，我们则探

究材料之间的共性或个性。另一种情况是几则材料间存在逻辑联系，我们则主要探究其因果关系。

探究

（一）请阅读下面的材料探究题。思考：你得到了怎样的探究结果? 材料一

母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。

材料二

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。（《生于忧患，死于安乐》）

材料三

曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。

材料一：母虎强迫幼虎自己觅食。(艰难环境中学会独立、学会生存.)

材料二：凡成功人士必先经历艰难困苦的磨练。(逆境出人才)材料三: 大学生对父亲为自己背行李熟视无睹。(过分关爱，使子女

冷漠懒惰。）

这三则材料都围绕同一个内容：环境（关爱）与成才（生存）的关系。探究结果是：艰苦的环境与磨难，有利于孩子的成长与成才。

解题三步走：

分析材料内容，提炼分论点。发现探究材料的共同点即共性 组织语言，表述结论。

探究

（二）请阅读关于成吉思汗的两则材料，说说你从中有何发现？ 材料一

黑格尔对成吉思汗的评价：他们是出现在文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。

普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，没有给予我们什么。材料二

电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男)长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时势，问谁领风骚。

这两则材料都围绕同一个人物：成吉思汗，但评价是不同的。

探究结果：（1）历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。

（2）电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。

解题三步走：

分析材料内容，提炼分论点。发现探究材料的不同点即个性 组织语言，表述结论。

小结：

由此，我们知道：

既要善于发现几则话题材料之间的相同点（共性）；也要善于发现几则话题材料之间的不同点（个性）。

探究

（三）阅读下列材料，从中你有什么发现？写出你的探究的结果。

材料一

好些年前在西藏枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等已成风毛麟角了。

材料二

藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕见的地方。（《中学生知识画报》）

材料三

近几年来，武警官兵保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（《中国国防报》）

这三则材料的内容分别是：（1）藏羚羊原来没有受保护，所剩不多了。（2）藏羚羊生活习性。（3）政府已开始加大保护藏羚羊等野生动物的力度。仔细阅读提供的三则材料，我们可以发现提供的材料可以引起一些思考：材料一中的“凤毛麟角”与材料三中的“成群结队”、材料二中“性怯懦机警”与材料三“鸣叫相迎，挥蹄致意”之间前后存在矛盾。为什么藏羚羊的数量、习性会有变化？通过比较、分析，不难发现这道题是要我们探究其中的因果关系，也就是说我们必须找到藏羚羊发生这巨大变化的原因。这原因也肯定在材料中。材料中哪些词句给我们启发呢？很显然“国家一级保护动物”、“近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战”是造成这一变化的主要原因。

归纳提升一下，探究结果就是：政府加大了保护力度，群众提高了觉悟，使藏羚羊的数量增加了，藏羚羊的生活习性也有了改变。

由此我们可以知道：

这几则材料间存在逻辑联系，我们则主要探究其因果关系。

五、总结答题思路：

答题前思考：这几则材料为什么可以放一起？

答题时：平等关系:

找相同点（共性）或不同点（个性）。

因果关系：先写原因，再写结果。

写答案：语言简洁、精练、流畅

需要强调是要上升到理论的高度。

答案分点写，条理清楚

六、亲临其境，走进中考。

中考试题

（一）阅读材料，写出探究结果。材料一：

有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的考试官看到了，他因此得到了这份工作。材料二：

一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的

材料②我国人均耕地面积很少，只占世界人均耕地面积的三分之一左右。我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量很低。

材料③人在一生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土地、动植物资源、能源等。人们为了获取这些资源，毁林开荒、开垦草原、围湖造田，结果造成水土流失和气候失调，洪水、干旱等自然灾害频繁发生。

材料④黄土高原原来有茫茫的材料和无边的草原，非常适合人类去居住。如今黄土高原的许多地方已经变成了沟壑纵横的荒水秃林。

探究结果：由于我国人口增长速度快，人均资源少，再加上人们滥开发资源，所以已造成了严重的后果

解题思路：材料间存在因果关系，先答原因后答结果。

七、温馨小口诀

解题三步走

现象到本质 关键看关系

平等有同异

逻辑探因果

答案分点写

条理要清晰

八、结束语

每一处山清水秀都离不开寻觅，每一次成功欢笑都离不开拼搏 为了明天更美好，无惧无畏驶往前方，再接再厉成就梦想 预祝同学们中考取得优异成绩！

教学反思：

课程标准提出了“探究性学习”的要求，提出要考查学生“探究内容”的能力。这类试题十分重视对学生探究、发现能力的考核，不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。此外，还发展学生思维多极性，从语文的视角发现和提出问题，并加以探索、研究解决，在探究中展示自己的睿智与条理。如果学生明白了出题者的这个出发点，对于我们准确把握出题者的意图，切准题目的脉搏，找到正确的思维路径是大有裨益的。材料探究题这种试题的难度还是比较大的，学生丢分现象比较多，所以在