第一篇：第六届校园读书节方案50

阅读经典美文 共享智慧人生

——梧桐花中学第六届校园读书节活动方案

新教育实验倡导者朱永新教授说过：“不重视阅读的学生，是没有发展的学生；不重视阅读的家庭，是平庸的家庭；不重视阅读的学校，是乏味应试的学校；不重视阅读的民族，是没有希望的民族。”为了激发师生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为我校师生的良好学习习惯，全面提升师生的审美情趣和人文底蕴，让浓浓的书香洋溢校园的每个角落。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围。为此，学校决定于2010年11月举办第六届校园读书节。

一、活动目的：

通过读书活动，指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，激励学生读书励志，提高学生的读书能力。

通过读书活动，引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展，努力构建学习型校园。

通过读书活动，切实引导广大学生多读书、乐读书、会读书、读好书；

通过读书活动，开拓师生视野，感悟人生，营造和谐的校园文化氛围，用读书改变生活，打好好人生底色。

二、活动主题

阅读经典美文，共享智慧人生

三、活动口号：

1.让读书成为一种习惯。2.读书是最美的姿势。

3.点燃读书激情，共建书香校园。4.读经典的书，做有根的人。5.书籍点亮人生，书香洋溢校园。6.好书伴我成长！好书伴我飞翔。

7.与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。8.人不但要有知识，更要有文化。9.读书，为精神打底；读书，为人生奠基

10.诵读经典，阅读美文，品读名著，营造书香校园；

传承文明，传播智慧，传递爱心，打造人文梧中。

四、活动对象：全校师生。

五、活动时间：2010年11月22日－12月17日。

六、组织机构

（一）读书节组委会

职 责：读书节总体策划、组织发动、制定方案、布臵任务、协调各项读书活动。

组 长：刘志英

副组长：王继顺

成 员：何子金 刘 庆 张金山 梁显伟 于化彬 徐秀军 宋占军 史艳丽

宋立强 魏桂萍

（二）职能小组

1、会务组

职 责：开幕式与闭幕式的会场布臵，准备徽标、横幅、标语、旗臶、布臵活动场地、摄影、摄像、出黑板报等。

组 长：徐秀军

成 员：王小平白万江 徐绍辉 黄小伟 赵 成 李向杰 吴连文 柳青云

2、宣传报道组

职 责：负责读书节期间的通讯报道，稿件征集、撰写，定时播音（星期二、四上午间操）。

组 长：史艳丽 成 员：语文教师

3、书目推荐组：

职 责：组织相关人员向教师及学生推荐必读及选读书目，做好读书前的图书准备工作。

组 长：史艳丽

成 员：班主任 语文组教师。

4、读书征文组：

职 责：负责读书指导工作，组织学生按要求科学读书，指导学生把在读书过程中发生的故事记录下来，写出作品，并编辑出版。

组 长：刘 庆

组 员：史艳丽 雷海燕 马金燕 桑彩虹 刘艳茹 侯采峰 赵成

5、“书香单位”评选组

职 责：营造学校书香氛围，评选书香班级、书香办公室、组 长：张金山

组 员：各年级组长、教研组长

6、检查评比组

职 责：检查读书进度、数量、组织实施各项比赛，保证比赛效果。

组 长：王继顺

组 员：陈万银 于俊德 刘志强

七、读书范围

学生：必读书，每人读一部名著（参考推荐书目），能讲一个精彩片断。

选读书：每人选读一种杂志，每人至少两本，由语文教师推荐和监管。

教师：见图书推荐书目。

八、活动安排

第一阶段：启动阶段(11.21——11.22)① 成立第六届读书节组委会，制定方案。② 启动读书节活动，营造氛围，做好校园布臵。③ 向师生推荐阅读书目。第二阶段：活动阶段(11.23－12.15)重点开展以下各项活动：

1.下发第六届校园读书节致家长的一封信，做好动员，争取家长对本次活动的配合。调查学生拥有图书和阅读的情况，完善班级图书柜的建设，要求学生为班级图书柜提供一本自己最喜爱的书和一种杂志（活动结束后可取回），以充实各班的图书数量，提高学生的阅读量。本项工作由班主任牵头，语文教师配合，力争在11月28日前完成，必须保证图书质量。11月29日负责领导要对各班完成情况进行检查登记。

负责人：各班班主任 检查指导：张金山

2.开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用二分钟背诵古诗。负责人：语文教师 检查指导：刘 庆

3.成果交流展示准备。各班语文老师指导学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯，认真做好读书笔记，积累文化知识，写好读书心得等。要求每生每天要有不少于200字的读书摘抄或读书心得，12月15日下午分年级组进行读书笔记展出。

负责人：语文教师。检查指导：徐秀军

4.各班召开一次读书交流或汇报会，内容形式自定，交流读书节期间学生的读书感受等，也可以是读书指导性讲座。在此基础上评选出读书之星一名，并附有评选依据，不少于100字，报魏桂平老师处。此活动由班主任组织，语文教师承办。具体时间：12月13日第八节课。届时班子成员将流动听课。

5.手抄报（或电子报）展评。各班选择优秀手抄报（以读书节相关活动为主题）布臵在本班展板上参加学校统一展评。报中内容以自己的作品为主，包括读后感、阅读卡片、我的

书法等。如果有选编文章，应该注意选编文章要有实际教育意义，内容生动丰富，并注明文章引用来源，文字所占版面不少于70％。报头自拟。版面设计可用电脑，也可手抄。

负责人：班主任、语文教师。检查指导：何子金

6.《阅读使生命更精彩》征文。要求：紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等展开写作，题目自拟。各班推荐优秀作品2--3篇上交（电子稿件）（12月13日前上交）。

负责人： 九年级：史艳丽 侯采峰 八年级：雷海燕 刘艳茹 七年级：王建英 薛瑞华 检查指导：刘 庆

7.读书节期间（七年级12月14日，八年级12月15日，九年级12月16日第八节课）各年级组开展一次活动，内容形式自定。由语文备课组长组织，班主任、语文教师协助。各年级组自主系列活动推荐：

（1）读书知识竞赛（2）讲故事比赛（3）演讲比赛（4）朗诵比赛(5)背诵名人名言比赛（6）古诗词诵读比赛

8.开展书香班级、书香办公室读书活动。负责人：各班主任、年级组长。检查指导：王继顺

9.教师、学生摄影比赛。捕捉读书节期间校园内发生的学习场景、活动场景、游戏场景、生活场景、课堂场景……能展现校园特色，体现美好时刻，值得回忆的摄影作品均可，将评出一、二、三等奖各一名。

10.开展教师读书活动。提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读报纸杂志，解世事风情。要求教师本届读书节读教育教学理论专著不少于1本，写读后感或体会等1500字以上，参加学校展评，此项任务做为教师考核内容之一。

负责人：各教研组长 检查指导：王继顺

第三阶段，总结表彰阶段(2009.12.16——2009.12.17)对各项工作进行总结，表奖先进个人和集体。

九、活动要求

1、学校各部门均要树立为“读书节”服务的意识，并依据本方案制定详细的部门计划，检查记录、评比标准等。定专人、讲实效；校园广播要及时报道各项活动的进展。

2、全体教师要高度重视。班主任、任课教师要做好引导工作，在“读书节”活动领导小组统一部署下，组织各种形式的读书活动，力求有所创新。

①在班级读书氛围上做文章。各班要制订相应的创建书香班级的计划，并鼓励学生自觉读书，自主制定阅读目标，保证每天40分钟的阅读。

②在课程上做文章。班主任、语文教师要教给学生基本的阅读方法，保证读书质量；午自习力求读书效率，人人阅读。

③在家庭教育上做文章。借助家长之力向学生定量推荐阅读的书目，营造家庭读书氛围，培养学生阅读的习惯。

3、语文老师做好对学生读书的检查指导；选择学生优秀作文，撰写评语，同时输入电脑，为出版《阅读使生命更精彩》作品集做好准备。

4、教师是学生的表率，各学科老师应努力用爱好及行动去潜移默化地影响、感染、激励学生。

5、学校阅览室提供必读选读书目借阅；建立借阅记录本，鼓励师生利用课外时间多读书、读好书。

6、全校午自习时间、语文每班至少一个晚自习时间做为固定的读书时间，任何教师不得占用。

7、提倡师生在“日月星”校报上发表自己的日记、随笔等文章。本届读书节要办校报增刊，一版报道有关读书节信息，一版出版教师学生优秀作品。

8、读书节领导小组要经常检查各个项目活动的开展情况，询问责任人工作开展情况，及时解决问题，以便工作顺利进行。

9.做好相关资料（文字、图片、声像等）的收集、整理、上报工作。（读书节各项活动方案材料、过程性材料等成果展示材料等要交郭文静老师处存档。）

十、未尽事宜及变动情况另行安排。

全体师生要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“构建校园特色文化”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。让读书成为一种习惯，让我们的校园书香四溢。

梧桐花中学 2010.11.21

第二篇：第六届校园读书节方案50

阅读经典美文共享智慧人生

——梧桐花中学第六届校园读书节活动方案

新教育实验倡导者朱永新教授说过：“不重视阅读的学生，是没有发展的学生；不重视阅读的家庭，是平庸的家庭；不重视阅读的学校，是乏味应试的学校；不重视阅读的民族，是没有希望的民族。”为了激发师生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为我校师生的良好学习习惯，全面提升师生的审美情趣和人文底蕴，让浓浓的书香洋溢校园的每个角落。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围。为此，学校决定于2010年11月举办第六届校园读书节。

一、活动目的：

通过读书活动，指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，激励学生读书励志，提高学生的读书能力。

通过读书活动，引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展，努力构建学习型校园。

通过读书活动，切实引导广大学生多读书、乐读书、会读书、读好书；

通过读书活动，开拓师生视野，感悟人生，营造和谐的校园文化氛围，用读书改变生活，打好好人生底色。

二、活动主题

阅读经典美文，共享智慧人生

三、活动口号：

1.让读书成为一种习惯。

2.读书是最美的姿势。

3.点燃读书激情，共建书香校园。

4.读经典的书，做有根的人。

5.书籍点亮人生，书香洋溢校园。

6.好书伴我成长！好书伴我飞翔。

7.与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

8.人不但要有知识，更要有文化。

9.读书，为精神打底；读书，为人生奠基

10.诵读经典，阅读美文，品读名著，营造书香校园；

传承文明，传播智慧，传递爱心，打造人文梧中。

四、活动对象：全校师生。

五、活动时间：2010年11月22日－12月17日。

六、组织机构

（一）读书节组委会

职责：读书节总体策划、组织发动、制定方案、布臵任务、协调各项读书活动。组长：刘志英

副组长：王继顺

成员：何子金刘庆张金山梁显伟于化彬徐秀军宋占军史艳丽

宋立强魏桂萍

（二）职能小组

1、会务组

职责：开幕式与闭幕式的会场布臵，准备徽标、横幅、标语、旗臶、布臵活动场地、摄影、摄像、出黑板报等。

组长：徐秀军

成员：王小平白万江徐绍辉黄小伟赵成李向杰吴连文柳青云

2、宣传报道组

职责：负责读书节期间的通讯报道，稿件征集、撰写，定时播音（星期二、四

上午间操）。

组长：史艳丽

成员：语文教师

3、书目推荐组：

职责：组织相关人员向教师及学生推荐必读及选读书目，做好读书前的图书准备工作。

组长：史艳丽

成员：班主任 语文组教师。

4、读书征文组：

职责：负责读书指导工作，组织学生按要求科学读书，指导学生把在读书过程中发生的故事记录下来，写出作品，并编辑出版。

组长：刘庆

组员：史艳丽雷海燕马金燕桑彩虹 刘艳茹侯采峰赵成5、“书香单位”评选组

职责：营造学校书香氛围，评选书香班级、书香办公室、组长：张金山

组员：各年级组长、教研组长

6、检查评比组

职责：检查读书进度、数量、组织实施各项比赛，保证比赛效果。

组长：王继顺

组员：陈万银 于俊德刘志强

七、读书范围

学生：必读书，每人读一部名著（参考推荐书目），能讲一个精彩片断。选读书：每人选读一种杂志，每人至少两本，由语文教师推荐和监管。教师：见图书推荐书目。

八、活动安排

第一阶段：启动阶段(11.21——11.22)

① 成立第六届读书节组委会，制定方案。

② 启动读书节活动，营造氛围，做好校园布臵。

③ 向师生推荐阅读书目。

第二阶段：活动阶段(11.23－12.15)

重点开展以下各项活动：

1.下发第六届校园读书节致家长的一封信，做好动员，争取家长对本次活动的配合。调查学生拥有图书和阅读的情况，完善班级图书柜的建设，要求学生为班级图书柜提供一本自己最喜爱的书和一种杂志（活动结束后可取回），以充实各班的图书数量，提高学生的阅读量。本项工作由班主任牵头，语文教师配合，力争在11月28日前完成，必须保证图书质量。11月29日负责领导要对各班完成情况进行检查登记。

负责人：各班班主任检查指导：张金山

2.开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用二分钟背诵古诗。

负责人：语文教师检查指导：刘庆

3.成果交流展示准备。各班语文老师指导学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯，认真做好读书笔记，积累文化知识，写好读书心得等。要求每生每天要有不少于200字的读书摘抄或读书心得，12月15日下午分年级组进行读书笔记展出。

负责人：语文教师。检查指导：徐秀军

4.各班召开一次读书交流或汇报会，内容形式自定，交流读书节期间学生的读书感受等，也可以是读书指导性讲座。在此基础上评选出读书之星一名，并附有评选依据，不少于100字，报魏桂平老师处。此活动由班主任组织，语文教师承办。具体时间：12月13日第八节课。届时班子成员将流动听课。

5.手抄报（或电子报）展评。各班选择优秀手抄报（以读书节相关活动为主题）布臵在本班展板上参加学校统一展评。报中内容以自己的作品为主，包括读后感、阅读卡片、我的书法等。如果有选编文章，应该注意选编文章要有实际教育意义，内容生动丰富，并注明文章引用来源，文字所占版面不少于70％。报头自拟。版面设计可用电脑，也可手抄。

负责人：班主任、语文教师。检查指导：何子金

6.《阅读使生命更精彩》征文。要求：紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等展开写作，题目自拟。各班推荐优秀作品2--3篇上交（电子稿件）（12月13日前上交）。

负责人： 九年级：史艳丽侯采峰八年级：雷海燕 刘艳茹 七年级：王建英 薛瑞华 检查指导：刘庆

7.读书节期间（七年级12月14日，八年级12月15日，九年级12月16日第八节课）各年级组开展一次活动，内容形式自定。由语文备课组长组织，班主任、语文教师协助。各年级组自主系列活动推荐：

（1）读书知识竞赛（2）讲故事比赛（3）演讲比赛（4）朗诵比赛

(5)背诵名人名言比赛（6）古诗词诵读比赛

8.开展书香班级、书香办公室读书活动。

负责人：各班主任、年级组长。

检查指导：王继顺

9.教师、学生摄影比赛。捕捉读书节期间校园内发生的学习场景、活动场景、游戏场景、生活场景、课堂场景……能展现校园特色，体现美好时刻，值得回忆的摄影作品均可，将评出一、二、三等奖各一名。

10.开展教师读书活动。提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读报纸杂志，解世事风情。要求教师本届读书节读教育教学理论专著不少于1本，写读后感或体会等1500字以上，参加学校展评，此项任务做为教师考核内容之一。

负责人：各教研组长检查指导：王继顺

第三阶段，总结表彰阶段(2009.12.16——2009.12.17)

对各项工作进行总结，表奖先进个人和集体。

九、活动要求

1、学校各部门均要树立为“读书节”服务的意识，并依据本方案制定详细的部门计划，检查记录、评比标准等。定专人、讲实效；校园广播要及时报道各项活动的进展。

2、全体教师要高度重视。班主任、任课教师要做好引导工作，在“读书节”活动领导小组统一部署下，组织各种形式的读书活动，力求有所创新。

①在班级读书氛围上做文章。各班要制订相应的创建书香班级的计划，并鼓励学生自觉读书，自主制定阅读目标，保证每天40分钟的阅读。

②在课程上做文章。班主任、语文教师要教给学生基本的阅读方法，保证读书质量；午自习力求读书效率，人人阅读。

③在家庭教育上做文章。借助家长之力向学生定量推荐阅读的书目，营造家庭读书氛围，培养学生阅读的习惯。

3、语文老师做好对学生读书的检查指导；选择学生优秀作文，撰写评语，同时输入电脑，为出版《阅读使生命更精彩》作品集做好准备。

4、教师是学生的表率，各学科老师应努力用爱好及行动去潜移默化地影响、感染、激励学生。

5、学校阅览室提供必读选读书目借阅；建立借阅记录本，鼓励师生利用课外时间多读书、读好书。

6、全校午自习时间、语文每班至少一个晚自习时间做为固定的读书时间，任何教师不得占用。

7、提倡师生在“日月星”校报上发表自己的日记、随笔等文章。本届读书节要办校报增刊，一版报道有关读书节信息，一版出版教师学生优秀作品。

8、读书节领导小组要经常检查各个项目活动的开展情况，询问责任人工作开展情况，及时解决问题，以便工作顺利进行。

9.做好相关资料（文字、图片、声像等）的收集、整理、上报工作。（读书节各项活动方案材料、过程性材料等成果展示材料等要交郭文静老师处存档。）

十、未尽事宜及变动情况另行安排。

全体师生要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“构建校园特色文化”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。让读书成为一种习惯，让我们的校园书香四溢。

梧桐花中学

2010.11.21

第三篇：第六届“红领巾”校园读书节活动方案

黄泥小学第六届“红领巾”校园读书节活动方案

阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为切实推进我校的素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，本学期将开展系列的读书活动。

一、指导思想

深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。

二、活动主题：书香溢校园、知识伴我行。口号：读好书、习美德、立良行

汲取知识力量，建设精神家园

开卷有益，为生命加钙补锌

谦谦君子，腹有诗书气自华

三、基本原则

1.坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高 为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。

2.坚持“三贴近”原则。我校要针对本校实际，根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。

3.坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。

4.坚持分层推进原则。要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。

四、读书活动工作领导小组 组 长：刘长洲 副组长：刘王丽

组 员：班主任及全体语文教师

五、活动时间

2016年11月--2016年12月

六、活动实施过程

1.活动发起阶段(2016年10月)十月下旬，在我校召开 “书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一块“读书交流园地”。

2.积极开展读书活动阶段(2016年11月-—2016年12月)：

(1)11月起—12月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。利用好成长记录袋，每名学生建立“采拾集”，收集积累好词好句。

(2)“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

(3)“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

(4)“读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。

(5)教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会。

(6)建立学生“读书卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价。

3.总结表彰阶段(2016年12月)进行总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、教师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。

七、活动要求 1.读书阵地建设

学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率;开放阅览室;每年定期组织购书、赠书、捐书等活动;班级建好班级图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动;家庭建设家庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。

2.开展《古诗词》诵读活动

一二年级：熟读背诵诗词10—20首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。

三四年级：熟读背诵诗词30—50首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

五六年级：熟读背诵诗词50—70首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。

3.具体活动

开展“每天一诗”诵读活动或“每周一得”读书会，向同学们